标题 | 五年级综合教学计划 五年级教学计划 |
范文 | 五年级综合教学计划 关于五年级教学计划范文 时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将迎来新的进步,是时候静下心来好好写写计划了。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编收集整理的五年级综合教学计划 关于五年级教学计划范文,欢迎大家分享。 五年级综合教学计划 关于五年级教学计划范文1一、学情分析: 通过前一年的学习,五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好,善于团结协作,对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面,缺乏动手实验探究的兴趣和方法。因此目前亟待解决的问题,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来,多留给学生自由实践锻炼的时间和空间,逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的`实践与创新的潜能。 二、教材分析: 综合实践活动国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。” 三、活动目标: 1、坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。 2、面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。 3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣。 五、提高教学质量的具体措施 1.教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。 3.利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。 4.善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。 六、教学进度 根据教学时间及学生的兴趣、需要,筛选以下五个主题进行教学,教学进度安排如下: 周次 课题 1—2 爱护我们的眼睛 3—4 探秘生活中的广告 5—6 设计校园环境警示牌 7—8 生活垃圾的调查与处理 9—12 变废为宝 五年级综合教学计划 关于五年级教学计划范文2一、学生分析: 综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在"做"、"考察"、"实验"、"探究"、"设计"、"制作"、"想象"、"反思"、"体验"等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。总之,通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展。 二、教材分析: 1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣; 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识; 3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力; 4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法; 5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、背景分析: 小学四年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的`主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 四、研究内容: 根据综合实践活动课课程内容的多样性,这一课程形态的目标特点及我校实际情况,综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕"爱我祖国,爱我家乡,爱我社区"这一主题开展综合活动课程,并恰当处理好新生成的目标和新的主题。 五、教学目标: 1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系,增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1)、走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。 (2)、关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识; (3)、参与环境保护的活动,增强环境保护能力。 2、主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。 (1)、走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系; (2)、关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力; (3)、遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作; (4)、关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3、学生了解社会上的许多职业分工,掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。 (1)、反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。 (2)、掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度; (3)、了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。 4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。 (1)、学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施; (2)、形成自主收集信息和处理信息的能力; (3)、开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究; (4)、养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。 5、认识家乡,通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查,学生对家乡的基本情况有一个大概的了解。 六、教学方法: 1、以融合的方式设计和实施四大指定领域 根据地方和学校的课程资源,以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。 2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中,积极运用网络技术等信息技术手段,为学生进行合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施水平。 3、整合校内课程与校外课程综合实践活动要打破教室的界限,把校内课程与校外课程整合起来,把正规教育与非正规教育融合起来 4、多种多样的组织形式综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 七、活动评价: 1.方案卡与评价表展示 2.举行一次现场展示会,评选"先进小组" 3.项目作业展示 4.手工制作资料收集展示 5.撰写总结论文反思心得并交流 八、教学进度安排: 1---2周人类的好朋友——动物与植物 2课时 3---4周保护我们的家园 2课时 5---6周城市的固体废弃物 7---8周空气与人的关系 2课时 9---11周生命与绿色同行 3课时 12---14 15---16 17---18 19---20 周生命之源――水3课时周生态县——美好的家园2课时周土地是人类的母亲2课时周噪声与人类健康2课时 |
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