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标题 幼儿园大班社会优秀教案《空间对应》含反思
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幼儿园大班社会优秀教案《空间对应》含反思

作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班社会优秀教案《空间对应》含反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

引用:

空间智能不是幻想,而是一种能力,是人的思维的一部分。幼儿的空间智能具有以下特点:

1、图像思维,可清楚地说出视觉表象。

2、能轻松看地图及其他图表。

3、喜欢画画、泥工等艺术。

4、喜欢拼图、下棋、走迷宫及类似的游戏。

5、喜欢想象,并创造出内心的表象。

6、喜欢看幻灯、电影或其他视觉上的表演。

7、有好的色彩感觉,经常用图像来记忆。

活动准备:

磁性教具,幼儿用书,红色圆卡10个。

活动过程:

1、教师让幼儿自己选择把同一种东西放在一个小格子里,直到把4种东西放完。

2、引导幼儿讨论,每个格子里各有几个东西。

3、教师与幼儿一起对比讨论,两个方格里,相同位置东西的.数是否一样。

4、请幼儿翻开儿童用书27页,说说本页的内容,有什么图形?这些图形都是什么样的?

5、引导幼儿用手指着书中的图,第一个中有几个皮球?是什么颜色?第二格中有几个皮球?是什么颜色?

6、请幼儿在桌子上,用圈圈板摆摆看,下面的第一格与上面的第一格里,对应一样的是什么颜色,有几个。

活动目标效果:

1、培养幼儿的对应能力。

2、培养幼儿的计数能力。

3、发展幼儿的空间感知能力。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

教学反思

本次活动充分体现了数学教育生活化的理念,理念正确;设计程序生活化;教学形式生活化。教师自身专业素质很不错,沉着、不慌张,亲和力强。此次活动中教师的思路很清楚,教育目标达成很好,幼儿反应活跃,但是在游戏环节幼儿等待时间过长,显得拉杂。游戏的环节一可以和环节三整合,环节二可以设计2座房子,避免幼儿的等待。在教师示范时,应进一步强化,先找几单元,再找几楼,可帮助幼儿思维清晰。幼儿自主操作练习中,可增加难度,如将房子增加为5个单元5层楼,更能充分体现教学的坡度,层层递进,充分调动幼儿的兴趣,让幼儿能挑战自己。

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更新时间:2025/6/3 21:59:02