| 标题 | 六年级下册第一单元的复习设计 |
| 范文 | 苏教版六年级下册第一单元的复习设计 【复习思路】 苏教版六年级语文教材每个单元都是围绕一个主题安排的。第一单元围绕主题“壮丽山河”，安排的课文是《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》。根据教材和学生的特点，采用“欢乐中国游”贯穿全课，赛一赛，猜一猜，辩一辩，编一编等生动、有趣的复习形式，幸福、快乐的复习过程能让学生身心放松，精神愉悦，在不知不觉中完成复习任务。 【复习过程】 一、音乐渲染，营造氛围 师：（播放《大中国》）同学们，伴随着这首《大中国》，我们开始今天的“欢乐中国游”。 二、“买票上车”，复习生字 1.“买票”，会读生字。 师：同学们，本次旅游的车票藏在你们的课桌里，赶紧看一看。拿到的同学读一读，你是去哪个景点旅游？在小组内互读。 开火车渎自己卡片上的生字，并说是哪一课的生字？（课件出示相应生字，生字写在课文插图上。） 结合课文插图，用一句简短的话概括相对应的课文内容，培养学生的概括能力。 2.“上车”，接力默写。 （l）接力默写。 拿到了门票，下面请同学们排队“上车”：老师念词语，每组从第一排学生开始，一次听写一个词并传递。重点字词，请学生加上拼音，如：“敛”是边音，“凳”是后鼻音，特别强调“悄”是多音字，给它的两个读音分别组一个词。没有到黑板听写的同学，写在听写本上。 各组请一个小老师到黑板上交叉批改并纠错。然后，用实物投影仪出示优、良、中三类作业本，老师和学生一起评点，首先从字词的正确人手，再到字的书写是否美观，逐一评价，鼓励学生不仅将字写正确，还要写美观。 （2）妙招纠错。 在此项活动中，对发现的一些共性的错误，老师引导同学们想妙招帮助错的同学，记住错的字，如拆部件，以熟字记生字，编顺口溜…… 请同学们用错题本记录下字的正确写法，大声朗读两遍。 三、“导游竞聘”，复习课文 师：旅行车开起来喽！咦，导游到哪儿去了？谁来当小导游？这么多同学想当导游，下面我们进行“导游招聘会”，赛一赛谁能被聘请为小导游。 1.诗朗诵，复习《长江之歌》。 师：如果让你介绍长江，你准备从哪几个方面介绍？（源远流长、宏伟博大、历史悠久、气势磅礴） 师：你能具体地介绍吗？ 生用不同的形式进行诗朗诵，甚至可以配乐唱，因为这篇课文就是一首歌词改编而成。（能够诵出长江的壮美，表达出赞美之情的，老师发给导游证。） 2.猜景点，复习《三亚落日》。 （1）猜景点。 师：请看大屏幕—— （出示：孩童、大红灯笼、跳水员。） 师：谁来读读这三个词语，并说一说它们有什么共同的特点？猜猜这是说的哪个景点？为什么？ （2）明顺序。 生回答后出示： A.活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 B.夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。 C.最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 师：这三句都是写的什么？按照什么顺序写的？（都写三亚落日的变化过程） （3）积累语言。 师：谁能完整地背一背三亚落日的变化过程？我们来进行比赛，看谁能把西沉的灿烂的夕阳背到我们的眼前。 生背后，师指名评价。能够突出三亚落日赞美之情的同学，师发给导游证书。 3.纠错复习《烟台的海》。 师：同学们对《烟台的`海》这篇课文熟悉了吗？请先打开课文读一读。 现在老师要考考大家，敢不敢接受老师的考验？ （出示烟台的海波澜壮阔的画面，出示四幅图。分别是烟台的海冬春夏秋四季图。 出示文字：《烟台的海》这篇课文是按照游览顺序写的，文章先写烟台的人，再写烟台的海，四季海水颜色都一样。） 老师说的对吗？为什么？ 生自由说理由。 师：请你介绍自己喜欢的一个季节的烟台的海。 生介绍，其他同学评价。师给能介绍出烟台海的特点的同学颁发导游证书。 师：这样壮丽的烟台海，是一幅画，是一支歌，是一道美丽的风景线。勤劳朴实的烟台人，在这里上演着一部威武雄壮的活话剧。让我们一起深情地朗读课文的最后一自然段，读出对烟台人、烟台海的赞美之情。 4.辩论复习《记金华的双龙洞》。 师：《记金华的双龙洞》这篇课文写得好吗？好在哪里？ 学生各抒己见。 师；下面我们进行正反双方的辩论，赞成这篇课文写得好的坐在这两组，我们称为正方；认为这篇课文写得不好的坐在那两组，我们称为反方。 师引导学生从不同方面进行评价，如文章语言、结构方式等。 四、自编习题，激发潜能 . 师：请同学们，结合课外书籍、电视节目、社会新闻、家庭逸事，生活、学习中的困惑，头脑中的种种疑问，以前考试、作业中发生的错误……出一份第一单元的练习题给全班同学做。我们比一比谁的题目出得最巧妙。 |
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