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标题 能够承受挫折的教案设计
范文

能够承受挫折的教案设计

能够承受挫折 勇于开拓进取

——人生难免有挫折

教材分析

《能够承受挫折 勇于开拓进取》是初一政治课本(北师大版)第一册第四课的内容。

本课有一前言,讲述我国明清之际历史学家谈迁矢志不移地编写《国榷》的故事。然后,指出挫折是不可避免的,我们应该怎样正确对待挫折的问题,并从这二个问题的提出引入正文。本课正文的第一框题“人生难免有挫折”从分析人生难免有挫折入手,阐述了挫折难以避免在于“造成挫折有多方面的因素(如自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素等)”。学习本框题,对于提高学生思想、心理素养,增强战胜挫折的能力,奠定科学人生观的基础,具有重要意义。

学习本框题,可以深化对前面几课,如“锻炼心理品质加强品格修养”、“磨砺坚强意志 拒绝不良诱惑”的认识,同后面的“发挥性格优势 养成良好习惯”等课的学习,也有密切的联系。

学生分析

初一年的学生刚刚从小学升到初中,现在还处于从小学到初中的转型期,他们大多数都是父母的“掌中宝”,从没受过什么大的委屈或挫折。但,在人生的征程中不可能总是一帆风顺,遇到这样或那样的挫折是在所难免的,特别是在初中时期,学习压力增大,学生一时适应不过来,有些学生对挫折的承受能力差,产生了不良后果。所以,在本课的教学当中,一定要注意贴近学生的实际生活进行授课,让学生自己举例,以调动学生的学习兴趣,在课堂上营造良好的学习氛围。

设计理念

新课程提出“让学生成为学习的主人”、倡导“自主学习、合作学习和探究学习的学习方式”。为了实现这一理念:1、教师在课堂上通过组织学生的“辩论活动”或“情景填空”,体现教师是学生学习的组织者、引导者;2、在讲授“人生难免有挫折”这一内容时,让学生采用小组合作的学习方式,来查找或进行创作有关这一主题的故事。促进学生的相互交流、相互学习和团结协作;3、积极引导学生能发现问题、提出问题,进行探究性学习。

教学目标

1、 懂得人生免不了要经历挫折;造成挫折的因素是多方面的;

2、 学会遇到挫折时,能分析造成挫折的因素;

教学流程

一、 创设问题,导入新课。

1、 提问:你认为挫折好吗?(学生中一般会形成两种观点,一种是“好”,一种是“不好”,再让学生围绕各自不同的观点展开辩论,在课堂中形成良好的辩论氛围。)

2、 场景填空:

小强从郊区来到市区的一所新学校,一切都是陌生的。他很希望能获得新的朋友,可他一口浓浓的乡音常引来大家的取笑声,他内心感到从未有过的焦虑和孤独。而且,由于对新的学习环境不适应,造成学习成绩明显下降,这更使他体会到了恐慌和失落的滋味。他多想早一点摆脱这一境况啊。如果你是小强,你会怎样做?

3、 依据学生填空的情况,小结指出:挫折不能一概地认为好或者是坏,关键在于你是否能够承受挫折,是否能够“勇于开拓进取”。

4、引入课题:能够承受挫折 勇于开拓进取

二、探究过程。

(一)人生难免有挫折

1、 播放歌曲《万事如意》,让学生欣赏。

A、提问:(1)这首歌的名称是什么?

(2)这首歌主要表达什么意思?

(3)我们平时还有那些祝福亲朋好友的成语、词语或句子吗?(学生以小组为单位,进行讨论并发言,培养学生合作交流、学习的精神。)

(4)在现实生活中,我们每个人是否都能像那些祝福语那样“万事如意”、“事事顺心”?有没有同学从小到大都没有遇到什么困难或挫折的?(切合学生的生活实际,调动学生的学习兴趣。)

B、小结指出:人生难免有挫折。

2、 古今中外,无论是伟人还是普通人,都会遇到这样或那样的挫折。

A、 举例:孔子从小家境贫困,没有受教育的良好条件,只能通过自修来学习。他从15岁开始发奋读书,遇到难题就多方求救,曾说:“三人行,必有我师焉。”他为了实现自己的理想,周游列国,历经坎坷、磨难和挫折,终于成为我国著名的学者和大教育家。

B、 提问:同学们,你们还知道或听说过哪些名人、伟人与挫折有关的故事吗?(允许学生举例时看书或课外书,培养学生自主学习的意识和能力。)

C、 小结:观察古今中外名人的认知道路,我们不难发现,他们无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来的。

因此,挫折是普遍存在的。

(二)造成挫折的因素

1、 提问:你自己印象最深刻的挫折是哪一次,你遭受挫折的原因是什么?(让学生就这个问题充分地发言,并将同学们所谈到的原因写在黑板上,“将课堂还给学生”。)

2、 让学生带着问题“造成挫折的因素有哪些?”看书,并将其刚刚所提出的因素与课本所归纳的因素进行对比(培养其自主学习的能力)。

A、 自然因素

(1)指出自然因素是指由于恶劣的气候和严重的.自然灾害所造成的损失或失败,也包括人世间生老病死。

(2) 播放录像:1998年夏抗洪救灾的实况。

(3) 小结:自然因素给人民造成的挫折是不可能完全避免的。

B、社会因素

(1)指出:社会因素,包括政治、经济、法律、宗教道德、风俗习惯、人际关系等方面。

(2)小品:《岳飞的生平》

南宋抗金名将岳飞,满怀报国志向,决心收复北方失地。正当他率领大军在郾城大破金军主力,胜利进军至朱仙镇,河北豪杰群起响应的时候,昏庸的皇帝却在一天中连下12道金牌,迫令岳飞火速撤兵。岳飞悲愤交加,仰天长叹:“十年之功,废于一旦。”岳飞回朝后,先是被撤掉官职,随后又被捏造罪名,逮捕入狱,最终被害于风波亭。

(3) 提问:造成岳飞被杀,其报国志向,收复北方失地的目标未能完成的因素是什么?(引导学生回答,体现教师是学生学习的组织者、引导者。)

D、家庭因素和学校因素

(1) 指出:家庭因素和学校因素,包括家庭变故,教育不当,造成青少年心理上的紧张、教育、恐慌和失落。

(2) 提问:是否能举一例加以说明这个观点?(培养学生思考问题、自主学习的能力。)

E、 个人因素

(1)指出:个人因素,主要包括个人的生理和心理因素。

(2)提问:什么是心理因素,什么是生理因素?举具体事例说明。(学生以小组为单位,进行讨论并发言,培养学生合作交流、学习的精神。)

总结:以上我们分析了造成挫折的因素,知道了心理不健康的人更易产生挫折心理,所以,我们在日常生活中,要认真分析出现挫折的原因,有针对性地以正确的态度和方法面对挫折,经受考验,锻炼自己的心理品质。

三、课堂小结。

结合板书及课本,要求学生回答问题:

1、为什么挫折难以避免?

2、 造成挫折的因素有哪些?

四、课后作业。

请你以某次挫折为例,分析发生这次挫折的原因是什么?

挫折面前也从容

一、教学目标

1、知识目标。

引导学生客观地分析挫折和逆境,认识挫折具有两重性,一方面可以磨炼意志、增长智慧,另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2、情感、态度、价值观目标。

树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志,养成勇于克服困难的优良品质。

3、能力目标。

初步掌握分析挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。

二、教学重点、难点

教学重点:战胜挫折的方法。

教学难点:运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

三、课时安排

1课时(40分钟)

四、教学过程(见表格内容)

导入:同学们,听过这样一句话吗?“我要扼住命运的咽喉,它决不能把我完全压倒!”

(通过介绍贝多芬的经历,明白“艰难困苦,玉汝于成”的道理)

活动一:奏响命运的乐章

为学生播放《命运交晌曲》的片段。

活动思考

(l)乐曲的名称是什么?

(2)作曲家是哪一位?你对他了解吗?

(3)乐曲的主题是什么?听后有什么感受?

(教师观察学生的反映以及对活动的理解程度,教师组织教学。)

1808年,贝多芬发表了他的《第五交响曲--命运》。在贝多芬的《第五交响曲--命运》里,“命运”是活生生的。它会“敲门”,它会蹒跚,它会欢呼。短短的30分钟里,表现了个人的孤独感和人类社会的冲突。从音乐中我们听到了贝多芬与命运抗争的声音。他的做法体现了一位不屈的勇者在挫折面前的姿态。

贝多芬一生遭受到数不清的磨难。贫困,几乎逼得他行乞;失恋,简直使他绝望;双耳失聪,对他的打击更为惨重。他痛苦地把自己关在房子里,不愿与人见面。然而种种不幸、挫折磨砺了他的意志,激发了他的进取精神。

今天,我将和同学们一起探讨的主题是:“挫折面前也从容”。

我们在前面的学习中深深体会了“人生难免有挫折”这句话的含义,也明白了由于人的态度不同,其行为的结用也不同。这节课我们将一同探究人们经常使用什么方法战胜挫折?

(通过学习成功者的事迹,探寻应对挫折的有效方法)

活动二:探寻成功者的足迹

活动要求

(l)老师讲故事及学生阅读材料

(2)请同学们注意思考故事中的主人翁是如何战胜挫折的?

教师指导探究材科

材科一:杨澜的故事(见附录)。

材料二:NBA中的小黄蜂(见附录)。

材料三:杨利伟身上的品质(见附录)。

材料四:小丹的事迹(见教材)。

小组汇报:教师根据学生的发言进行总结。

l、成功者在困难、挫折面前分别采用的方法:

杨澜--沉着、冷静,对自己有信心,控制住情绪。

NBA中的“小黄蜂”-不怕打击,下定决心,寻找自身优势。

杨利伟--对国家和和人民的忠诚,健康的心态,过硬的技术。

小丹--坚忍不拨的毅力;永不放弃的决心。

2、共同的特点:

用正确的态度对待挫折。

用智慧和勇气战胜挫折。

心理学家把轻度的挫折比作“精神补品”,因为每战胜一次挫折,都强化了自身的力量,为下-次应付挫折提供了“精神力量。

活动三

:发现我身边的明星

说说我眼中的强者,如身边的同学、老师、家长。

(通过分析学生在挫折面前的种种心理,讲解挫折的负面效应。)

在挫折的考验中,我们见到了强者的风采。那么在现实生活中,我们这些“凡夫俗子”表现如何呢?

请看下面三名同学的做法,并做一点评论。(播放投影)

人在遭遇挫折时,往往会感到缺乏安全感,使人难以安下心来,工作和生活都会受到影响。可是以上同学的做法,使我们感受到他们从容的态度和不凡的表现。那么我们在遭受挫折的时候,又应如何进行调适呢?看了成功者的事迹,你会从中借鉴些什么呢?

(对所学知识的运用)

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更新时间:2024/12/24 20:45:01