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标题 尺有所短寸有所长教学反思
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尺有所短寸有所长教学反思

身为一位优秀的教师,课堂教学是重要的任务之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的尺有所短寸有所长教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

尺有所短寸有所长教学反思1

上完了这篇课文后之后,我觉得在以下几个方面还可以有所改善:

1.在教学时,建议在学生自读自悟的基础上,引导学生围绕“课文主要提出了一个什么问题”“如何解决这个问题”“从中悟出些什么”展开讨论,让学生各抒己见。

同时,引导学生体会柯岩在回信劝告国强时是非常真诚、耐心的,这样才可能令国强信服。然后拓展延伸,鼓励学生推想:国强的问题还有可能会是什么原因造成的?你对此有何看法?引导学生结合自己的.经历畅所欲言,教师要注意倾听,相机指导,形成互动。

教师还应根据文后的提示,引导学生共同讨论从课文中发现的书信的格式、写法。

2.对要求认读的词语,应让学生多读几遍,并结合上下文理解大意。

3.本文的课题富有哲理,教师可以让学生结合自己的生活实际,用举例的方法说说自己的理解。

4.课后,可以建议学生之间互通书信,内容可以是互相沟通、消除误解,也可以是交流彼此对成长中遇到问题的一些看法,在实践中学习用书信进行书面交际。

尺有所短寸有所长教学反思2

《尺有所短 寸有所长》是一篇略读课文,它的结构很特别,是由两封信组成的。学习这篇课文知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人,是本课的教学要求,我们每个人都有自己的长处,也有不足,正如人们常说的尺有所短,寸有所长。能够欣赏别人,改正自己自己的不足,就会进步得更快。

对于学生来说,前面已经了解了自己的优点,再学习本课就顺理成章了。由于学生准确地认识自己的不足,反省自己的生活和行为是有一定困难的,所以我在教学时,根据儿童的认知归路,以学生的探究为切入点,以生动活泼的形式引导学生探究,认识自己的不足,并由此找到榜样,学习他人,改正不足,完善自我,不断进步,为培养学生积极上进的生活态度奠定基础。同时也对尺有所短,寸有所长的道理能够有所感悟,真正理解。

尺有所短寸有所长教学反思3

本课是一篇书信体文章,讲了一个当前学生中普遍存在的心里问题。张国强同学因为作文获了大奖而收到很多赞誉,但却因此失去了朋友。他认为是同学们出于嫉妒而疏远了他。柯岩老师一自己的成长经历深刻剖析了他的问题,并提出了合理的建议,为张国强同学排忧解难。这种事,在学生当中并不少见。为此,我设计了一节心里健康活动课。

首先,我从寓言故事《骆驼和羊》开始引入本次话题——尺有所短寸有所长。

第二个环节,寻找生活中的长与短。“参天大树与青青小草”、“胖子和瘦子”、“优等生与差等生”等。从这些小事中体会尺有所短寸有所长的道理。

第三个环节,走进柯岩老师的成长故事,学习与人交往的正确方法。以合作交流的方式,自主感悟柯岩老师的做人道理。有了第二个环节的体验,学生理解本文道理就水到渠成了。

在本课教学中,我以学生的讨论为切入点,以生动活泼的形式引导学生探究,认识自己的不足,并由此找到榜样,学习他人,改正不足,同时也对尺有所短,寸有所长的道理能够有所感悟,真正理解。

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更新时间:2024/12/24 21:14:19