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ai ei ui教学设计

范文

ai ei ui教学设计

一、复习导入

1、猜口形游戏(教师或请几名学生作单韵母的口形，学生猜)

2、过渡：a e u它们有一个共同的好朋友i，你们看(出示ai ei ui)和它的好朋友挨得紧紧的，多亲热呀!它们在一起就是我们今天要学习的复韵母，同学们有信心学会吗?

二、学习复韵母ai ei ui

1、学习复韵母ai

(1)、指导看图，根据学生的口语实践抽取挨字。

(2)、教师范读，学生观察口形。学生试读，同桌互观察口形。

(3)、指名读，读得好的当小老师带读。

(4)、出示ai的四声，小组合作学习。

(5)、小组竞赛读ai的.四声。

2、学习复韵母ei

(1)、出示插图及韵母，学生观察：你发现了什么?

(2)、学生想想学习ai的方法，自己读一读，说说在读ei的时候，口形怎么变化?小组开火车读。

(3)、在语言环境中学习ei的四声，丁丁的滑板车带上ei，你会读吗?自己边做手势边读一读。你知道有哪些字是读过ei的音?

3、学习复韵母ui

(1)、教师提出要求，学生小组合作自学ui及四声。

(2)、检查自学情况小记者行动。由几名同学当小记者手持韵母卡片，分别采访各个小组的学习情况，最后汇报。

(3)、说说你知道有哪些字有ui的音?

三、巩固练习，拼读音节

1、出示来、每、回，学生认读。

2、师：老师带来了ai ei ui三座小房子，同学们能不能把来、每、回三个字宝宝分别送到它们的家呢?

(学生小组讨论，每组派一名同学把生字卡片放在相应的房子里。师生共同评议)

3、师：同学们真棒!帮字宝宝找到了家。如果你们能把字宝宝的拼音读出来呢，字宝宝会奖大家一个苹果。(出示音节)

(指名拼读，读对的同学当小老师带读)

4、游戏：捉小鱼。师：小河里有许多漂亮可爱的鱼儿，同学们想不想捉到呀!鱼儿可调皮了，你们要能够拼出它背上的音节，才能捉到它!各组派两名同学上来捉小鱼，我们比一比看哪一组是捉鱼能手。(让会读的学生带大家读一读)

四、观察四线格中复韵母的位置及书写

1、师：ai ei ui三位小朋友已经和小朋友玩了很久了，同学们能不能把它送回家呀?(出示四线格，学生观察复韵母在四线格的位置，说一说。)

2、教师范写，学生练习书写。

五、小结回归，谈谈收获

师：今天我们在拼音王国里玩得多快乐!能说说这节课你们学到了什么?

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