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幼儿园认识树的教案

范文

幼儿园认识树的教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园认识树的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园认识树的教案1

活动目标：

1.理解故事，学说、仿编故事中的人物对话。（重点）

2.体验家人的心和自己在一起的快乐。（难点）

活动准备：

环境创设：亲情树

每位幼儿家人的照片、心形树叶若干

活动流程：

情景激趣——理解故事——制作家人的心——讨论分享——活动延伸：装扮亲情树

活动过程：

亲情树

一、情景激趣

我这里有一颗心，它是什么颜色的？（红色的）

那你们来猜一猜，这颗心会是谁的呢？（妈妈的、爸爸的、爷爷的、鸭妈妈的……）

让我来听听看，这颗心想对我们说些什么？（把心放在耳边做聆听状）

哦，这颗心说，它要给我们讲一个故事，故事的名字叫《妈妈的心》。

二、理解故事

1. 听故事（结合图书或幻灯）

（讲到妞妞和妈妈想了一个办法时）请幼儿说一说会想出什么办法？（不去幼儿园，让妈妈陪在幼儿园）

（幼儿回答）说得真好，那我们来听听看，故事里妞妞和妈妈想了什么办法，好吗？（继续讲故事）

2.理解故事

好，故事讲完了，我要请小朋友根据故事内容来回答我的几个问题：

——妈妈来接妞妞时，妞妞搂着妈妈说了什么？（妈妈，在幼儿园里，我好想你呦）

——妈妈又是怎么回答妞妞的？（妈妈也想你！你去

幼儿园，妈妈的心也跟着一起去了。）

——后来，妈妈和妞妞想了一个什么办法，让妞妞觉得妈妈每天都和自己在一起？（用红纸做了一颗心，带到幼儿园里）（教师出示做好的心形树叶）

——对呀，就是把这颗“心”挂在亲情树上，妞妞才觉得妈妈的心和自己在一起了。

今天xx小朋友的妈妈也来到了我们活动室，现在我们请他和妈妈一起来表演这个故事吧。

刚才xx和妈妈表演的棒不棒？（棒）那我们一起来为他们的演出鼓鼓掌掌，感谢他们的表演。

3.交流讨论

——你们想妈妈吗？（想）除了想妈妈，还会想谁？（爸爸、爷爷、奶奶）

——妈妈的心是红色的，那你们想用什么颜色来装扮爸爸的心、爷爷的心、奶奶的心呢？

三、制作家人的心

老师已经为你们准备了家人的照片和多种颜色的心形树叶，你们可以根据自己的需要挑选，现在就请你们到自己的桌子边上找一找家人的照片，然后把它贴在你挑选的心形树叶上，可以和边上小朋友交流一下，你把谁的心带到幼儿园来了，想对他说些什么？（教师观察、指导）

四、讨论分享

请贴好的.宝宝回到座位上，我要请小朋友说一说，你把谁的心带到幼儿园来了，你是用什么颜色来装扮的？

请个别幼儿说一说“爸爸的心”“爷爷的心”的故事，对故事中的对话进行模仿或仿编。

现在我们再请xxx和妈妈（或奶奶）一起来表演这个故事。

五、活动延伸：装扮亲情树

1.最后，我们用热烈的掌声再次感谢为我们表演的xxx的妈妈和xxx的奶奶。

2.这本图书我放在故事角，你们可以在区域活动的时候和其他小朋友一起表演，或者讲一讲自己改编以后的故事。

3.接下来，请家长和小朋友们一起把做好的心形树叶贴到亲情树上，这样，我们也能感受到家人的心陪在身边了，对吗？

幼儿园认识树的教案2

活动目标

1.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜。

2.体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要。

3.初步尝试朗诵散文诗了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。

活动准备

1.《树真好》教学挂图 3 幅。

2.《树真好》教师教学资源。

3.《树真好》语言 CD（盒带）。

4.《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源。

5.轻柔的背景音乐。

6.每个幼儿一套拼图。（见幼儿活动资源包）

7.幼儿学习资源③第 1～3 页。

活动建议

1.观看人类破坏树木造成危害的课件，了解人类破坏树木造成的危害。

建议提问：小鸟为什么没有了家，风沙为什么会越吹越大，我们可以怎样做等。

小结：如果有大树就好了。有了大树，小鸟就可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳地歌唱；有了大树，就能挡住风沙，大风再不会吵吵闹闹地到处乱跑了。树可真好啊！

2.合作拼图，感受大树的美好。

（1）请幼儿通过拼图继续找出大树的好处。

（2）幼儿拼图，给大家讲一讲拼图的内容，说一说大树的好处。

（3）教师出示相应挂图，并尽可能用诗中的语言小结。

3．借助挂图，教师配乐示范朗诵散文诗。

（1）教师出示前两幅挂图，引出散文诗的题目。请幼儿仔细听，思考自己喜欢哪一句，这一句是怎么说的。

（2）播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。

（3）请幼儿回答老师刚才的问题，集体学说。

4.利用《树真好》课件，初步尝试有感情地朗诵散文诗，了解诗歌中的'重叠词。

（1）了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的？（叽叽喳喳）这样的词语叫重叠词。

（2）播放课件，再次欣赏散文诗。请幼儿认真听，找出重叠词，说一说是怎么说的，集体学说。

（3）播放课件，师幼有感情地朗诵散文诗。

5.发散思维，尝试仿编诗歌。请幼儿想一想，除了诗中说的，大树还有哪些好处，并试着用好听的语言说一说，可以加上合适的重叠词。

幼儿园认识树的教案3

活动目标：

1、认识和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

活动重点：

了解0所代表的含义。

活动难点：

能够正确用不同的方式表现数字0.

活动准备：

1、幼儿操作材料若干（纸、笔、剪刀、毛线）。

2、小狗、小猫、小鸡磁性教具各一个，一个盘子（内有3包饼干）。

活动过程：

一、进行情景表演，初步理解数字“0”的含义。

1、教师：盘子里有几包饼干？可以用数字几表示？小狗拿给小猫一包，盘里还剩几包饼干，用数字几表示？小狗又拿给小鸡一包，盘里还剩几包饼干，用数字几表示？这时小狗又拿给小鸡一包，盘里有没有饼干，用什么表示？

教师小结：（出示数字“0”） “0”也是一个数字，盘子里没有饼干了，“没有了”我们可以用数字“0”表示。

2、说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示。

教师先演示出生活中各种可以用数字“0”表示的情景，让幼儿判断，然后让幼儿自己举出实例。

二、认识数字“0”的外形特征，培养幼儿想象力和创造力。

1、教师启发幼儿大胆想象，说一说“0”像什么？

教师小结：有的宝贝想得可真特别………。

2、游戏：“我会变0”，发散幼儿思维。

教师提供材料启发幼儿运用各种方式编出数字“0”的造型。

（1）绘画方式：画出一个“0”；

（2）身体动作的方式：用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型，用两只手的食指和拇指围成一个大0的造型。

（3）材料摆放的`方式：用毛线圈出一个0的造型。

（4）剪切的方式：用一张纸剪出数字0的造型。

三、认识数字“0”其他含义，感知数字“0”在生活中的用处。

1、发散幼儿思维，启发幼儿说说“0”的其他含义。

教师：盘子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在什么地方见到过数字“0”呢？它用来表示什么？

教师小结：微波炉和洗衣机旋钮上的“0”表示时间；温度计的刻度上“0”表示温度的度数；遥控器、电话按键上的“0”和电话号码里“0”表示一个数字；在这里（教师指着空盘）“0”表示“没有”的意思。

四、进一步拓展幼儿对数字“0”的认识。

1、教师在黑板上出示算式：1-1=（）、2-2=（）、3-3=（）、4-4=（）。请幼儿算出答案写在作业纸上，并说出理由。

2、教师引导幼儿学习书写数字“0”。

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