标题 | 大班美术教案《京剧脸谱》 |
范文 | 大班美术教案《京剧脸谱》 作为一名老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的大班美术教案《京剧脸谱》,希望对大家有所帮助。 大班美术教案《京剧脸谱》1【活动目标】 1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩,体验美术活动的乐趣。 2、通过对称的方法学习画脸谱,并且尝试用多种颜色装饰。 3、提高对称装饰能力,萌发对中国传统艺术的热爱。 【活动准备】 1、经验准备:有对“图形对称”的基本认知。 2、物质准备: 教具:PPT,椭圆形画纸。 学具:彩色水笔,蜡笔。 【活动过程】 (一)谈话引入,幼儿两两讨论,回忆生活中对京剧的认知。 教师:小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀,老师带来了很多有意思的图片,我们一起来看一看是什么图片 播放PPT,展示京剧图片。 (二)欣赏京剧脸谱,发现对称特性。 1,教师播放PPT,欣赏京剧以及脸谱。(提问回答) 教师:恩,京剧中的服装很漂亮,老师这里还有一些有意思的图片,你们看看是什么呀? 教师总结:图片上是各种各样的京剧脸谱图。 2,教师慢放PPT,幼儿仔细观察脸谱。 教师:我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱,这些脸谱都有秘密哦,看看谁能够发现脸谱的秘密。(提问回答) 教师总结:脸谱都是左右对称的,左边和右边是一模一样的,色彩也是一样的。 教师:小朋友再仔细看看,脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。(两两讨论,提问回答) 教师总结:他们的眉毛是向上翘的,嘴巴有的是向下的,有的是向上的,而且眼睛的旁边有图案,像这种弯弯的,卷卷的。 (三)教师示范,提出绘画要求: 1,教师示范画脸谱。 教师:接下来呢,老师先给小朋友们发一张画纸,老师画一张脸谱,小朋友们告诉老师怎么画。有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪? 教师总结:中间画个鼻子,接着在鼻子的上面两边画眼睛,左边和右边都要画,接着在鼻子下面画个嘴巴,画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案,注意要对称。 2,提问幼儿,强调绘画顺序。(两两讨论,提问回答) 教师:刚才看老师是怎么画的呢?顺序是什么? 总结:把画纸左右对称,找到对称轴;中间画鼻子,左右画眼睛,注意左右对称,涂上颜色,左右颜色一样。 (四)幼儿设计,绘画脸谱。 设计绘画要求: 1、先用黑笔画出眼睛、鼻子和嘴巴,然后再画两边的图案,最后用油画棒涂色。 2、先上小的色块,大的色块最后上,颜色要丰富,至少三种颜色。 3、脸谱上的眼睛鼻子要有京剧的特色,左右颜色要对称。 (五)欣赏和评价自主设计的脸谱。 教师:我们来一起来看一看小朋友们画的漂亮的脸谱吧 【活动延伸】 1、美工区:将幼儿画好的脸谱制作成面具。 2、表演区:将制作好的脸谱面具投放到表演区,幼儿可在表演区里进行京剧表演 活动反思: 我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。 大班美术教案《京剧脸谱》2活动目标: 1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱的独特魅力。 2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。 3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 音乐,脸谱图片,操作材料等。 活动过程: 一、播放京剧音乐导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。 (今天带来一段好听的音乐,告诉我听到了什么?)提问:你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样? 小结:对这就是京剧,京剧是我们中国特有的,是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。 二、欣赏脸谱,了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。 1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。 出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。 (老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室,我们来看看都有谁?) 总结:在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等,颜色鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人,是聪明还是愚蠢,红色、黑色代表有正义感,黄色表示有智慧,白色代表坏人、奸诈,蓝色代表勇敢刚强。 2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。 师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点。 提问:小朋友,认真看看左边和右边是怎样的?(一样) 总结:左右两边一样呢,叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的,所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。 三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱,请幼儿给他们化妆。 四、展示幼儿作品 大班美术教案《京剧脸谱》3活动目标: 1.通过欣赏认识不同脸谱的主要特点,尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。 2.了解京剧艺术是我国的国粹,激发幼儿对京剧的喜爱之情。 3.能大胆展示自己的作品,与同伴分享成功的喜悦。 4.培养幼儿初步的创造能力。 5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备: 多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。 活动过程: 一、观看京剧短片,激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师:老师带来了一段京剧短片,我们一起来看看吧。 师:京剧是一种我国独有的舞台艺术,深受观众们喜爱,连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人,我们多自豪呀! 二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师:这些是京剧脸谱的图片,它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)? 师:不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看,这是包公,脸谱以黑色为主,代表正直勇敢。这是关羽,脸谱以红色为主,代表忠心耿耿。这是曹操,脸谱以白色为主,代表狡诈等。 三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师:你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个,像刚才的大将军吗? 师:我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。 师:这是一支有魔法的笔,谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范,提问其他幼儿:“你想设计什么花纹?”) 师:以鼻子为中心,图案颜色都是一样的,就是对称。 师:来,我们拿起魔法笔,创作自己喜爱的脸谱吧。 (鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案,用色是先浅后深。) 四、幼儿互相评价,并大胆展示自己的作品,分享成功的喜悦延伸活动:给脸谱添画头饰。 活动反思: 五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具,是中国特有的一种独具风格的造型艺术,如今,脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力,相反,它被广泛应用于工艺美术中,形成很多品类,如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等,都有丰富多彩的脸谱造型,格调各异,绚丽多姿。选择这一课教学内容,有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用,富有褒善扬恶,评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人,如关羽等;黑色常表示正直无私、刚直不阿的人,如包拯等;白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物,如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型,以及脸谱的化妆方法,让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色,引导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生兴趣非常浓厚,造型也不错。 大班美术教案《京剧脸谱》4活动目标: 1、给第一次活动的图画涂上颜色,完成作品。 2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力,增强美感。 3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备: 第一次的作品、油画棒、范例。 活动过程: 一、导如活动,引起幼儿活动的兴趣 教师:上次我们画了各种京剧脸谱,可是还没有涂上好看的颜色,先来看老师画的各种脸谱,你们说好看吗?你们知道我是怎样画出来的吗?想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看?幼儿讨论。 二、教师示范,幼儿学习涂色 涂色的时候可以横着拿油画棒,使笔倾斜,这样涂色起来又快又好,教师用粉笔示范,幼儿学习,涂色时先涂淡的颜色,如黄色,蓝色,再涂容易脏的颜色:黑色。这样就不易弄脏画面。 三、布置作业,幼儿活 要求幼儿先涂浅色,再涂深色,画线条要按照一个方向,均匀,形成一个很好看的色块,涂好的颜色注意不用手碰到,避免弄脏,保持桌面整洁。 四、幼儿作业,教师巡回指导 辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色,使画的脸谱有个种颜色,像戏剧里的一样漂亮,比一比谁涂的脸谱最好看,最干净。哪一个桌子最整洁,桌面上没有颜色的,辅导能力较差的幼儿完成作品。 五、讲评小结,结束活动 美化我们的教室。 活动反思: 在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。 大班美术教案《京剧脸谱》5活动目标: 1、通过欣赏京剧脸谱激发幼儿对京剧脸谱艺术的兴趣,知道京剧是中国特有的艺术。 2、通过欣赏使幼儿感受京剧脸谱中鲜艳的色彩和夸张、对成的图案美。 3、培养幼儿的欣赏能力。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。 活动准备: 1、在活动室布置与京剧俩耨有关的艺术角供幼儿欣赏。 2、“京剧脸谱”课件,京剧VCD片段。 3、笔、油彩、镜子等 活动过程: 一、欣赏京剧唱段。 1、请幼儿欣赏一段VCD京剧唱段,问:你看到了什么?听到了什么? 2、问:唱戏的人脸上都画了什么? 3、小结:这是一段京剧,京剧是中国特有的戏剧,是国剧。许多京剧演员脸上都画有不同的油彩,不同的脸谱代表不同的人物。 二、幼儿观看课件“京剧脸谱”。 1、教师分别出示不同的京剧剧照,让幼儿说一说有些什么颜色?说一说不同的颜色代表不同的人物。 2、红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直,是好人;黑脸——公正,包公;白脸——狡猾、阴险。 3、仔细观察脸谱,讨论:由哪些颜色画成?图案是怎样的?(对称、夸张、对比强烈) 三、为自己画京剧脸谱。 1、说一说画脸谱时该从哪里先开始? 2、教师介绍油彩和笔的用法。 3、幼儿只有给自己画脸谱。 四、表演京剧。 幼儿拿一些道具在音乐声中进行表演,把活动推向高潮。 活动反思: 剧脸谱造型夸张,色彩鲜艳,内容丰富,能够充分的吸引住孩子,激发其兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。 大班美术教案《京剧脸谱》6活动目标 认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份、个性的关系。 感受脸谱色彩、图案的鲜艳、夸张和对称,能够大胆绘画。 活动准备 课件准备:“画脸谱”图片;“京剧脸谱”组图。 纸面教具:《京剧脸谱》。 材料准备:画笔。 活动过程 出示图片“画脸谱”,引出活动主题。 熊猫奇奇有一张空白的面具,他想请小朋友们为他挑选颜色,谁想试一试? 原来这是一张京剧脸谱,你认识它吗? 小结:京剧是中国特有的传统戏曲艺术,是我们的国宝。京剧演员在表演时会在脸上化非常夸张的妆,这就是京剧脸谱。 出示组图“京剧脸谱”,引导幼儿感受脸谱图案、色彩的美和对称的特点。 奇奇还带来了一些京剧脸谱,它们的图案和颜色给你什么感觉?(丰富、鲜艳、夸张) 京剧脸谱的左边和右边有什么特点?(对称) ?依次出示组图“京剧脸谱”,引导幼儿了解不同脸谱与人物身份、个性的关系。 这张脸谱上有哪些颜色?这些颜色分布在什么地方?哪种颜色最多? 它给你什么样的感觉?可以用来表示什么样的性格? 小结:红色脸谱表示忠诚、勇敢;黑色脸谱表示刚直;白色脸谱表示阴险狡诈;黄色脸谱表示凶狠;蓝色、绿色代表勇士。 分发纸面教具《京剧脸谱》、材料画笔,引导幼儿大胆作画并交流分享。 1.发放纸面教具《京剧脸谱》、材料画笔,引导幼儿画出图案对称、色彩丰富的京剧脸谱。 脸谱的图案是对称的,该怎么表现?(先画半边脸的图案,再画另外半边脸的图案) 脸谱的颜色这么丰富,该怎么上色?(先涂主色,再用其他颜色进行补充) 2.组织幼儿分享作品。 谁愿意介绍一下自己的京剧脸谱? 你用了哪些颜色? 你画的脸谱是什么性格? 活动延伸 区域活动 1.在美工区投放京剧脸谱的彩色图片或面具,请幼儿欣赏、感受京剧脸谱的对称美。 2.在表演区投放京剧的服饰和音乐,请幼儿尝试扮演,感受京剧文化的有趣。 大班美术教案《京剧脸谱》7【活动目标】 1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。 2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。 3、体验填彩版画活动的乐趣。 4、体验想象创造各种图像的快乐。 5、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。 【活动准备】 1、PPT课件、音乐。 2、绘画工具:吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。 3、范画一张。 【活动过程】 1、导入活动,引起幼儿兴趣 幼儿欣赏京剧音乐:请小朋友们听一听,说说你听到了什么?有什么感觉? 小结:这就是京剧,京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧是我们的国粹。 2、播放多媒体课件,感受京剧脸谱的特点 (1)脸谱的颜色:说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。如:红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直,是好人;黑脸——公正,包公;白脸——狡猾、阴险。) (2)脸谱的对称:图案是怎样的?有什么特别之处?(对称、对比强烈) (3)脸谱的夸张:脸谱的五官发生了什么变化?(夸张) 3、讲解示范填彩版画的制作过程 出示范画:画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的? (1)构思定稿 示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱,也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。画的时候注意设计的图案要对称,造型要夸张,线条要加深加粗。 (2)拓印 用底纹笔刷上白色水粉颜料,先顺着一个方向从上向下,或者从左到右刷,刷好颜料后覆上拓印纸,用手轻轻来回磨印,然后将纸轻轻揭开,若不满意,可重新刷色再拓印,最后打开、晾干。 (3)填彩 用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色,色彩的选用要突出京剧脸谱的特点,色要鲜艳、浓烈。 4、幼儿大胆创作,教师巡回指导 (1)边欣赏边作画,,构图时五官的设计突出脸谱的特点。 (2)用底纹笔刷色时要刷均匀,注意卫生。 (3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位,可以用夹子夹好。 (4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。 (5)待画面干后,再用鲜艳的颜色(油画棒)进行涂色。小朋友在涂色的时候,涂得要均匀,注意黑色的线条不要涂色。根据幼儿能力的强弱,帮助个别幼儿选择颜色。 5、作品评析 将所有幼儿的作品展示出来,师生共同欣赏、评析。说说自己最喜欢的脸谱是什么样的? 活动延伸: 将面具放在区角里,游戏时孩子带上面具表演。 反思: 这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验,本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。 大班美术教案《京剧脸谱》8活动目标: 1.鼓励孩子用对称的方法绘画京剧脸谱,用夸张的线条、丰富的色彩表示。 2.幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。 活动准备: 黑色卡纸油画棒音乐《戏说脸谱》视频ppt 活动过程: 一、视频导入: 师:小朋友,你们有没有看过京戏?(看过了)今天老师也带来了一段,我们一起看看这些唱戏的人跟我们平时的人有什么不一样? 提:有什么不一样?(他们穿上了戏服、他们脸上化满了妆) 小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人的脸上的,京剧是我国特有的艺术,是中国的国粹。 二、欣赏ppt 京剧人物脸上的脸谱都很特别,我们一起欣赏吧! PPT1. 提: (1)这张脸谱你看到了什么?(一只大蝴蝶)我们先看蝴蝶的身体在什么地方? 两边的翅膀在什么地方?它用……打扮了……? (2)我们再看看它的颜色,什么颜色最多?还有什么颜色? 小结:涂颜色也很重要,你们发现了吗?其实它们两边的颜色是对称的,莲藕非常夸张但是很漂亮。 ppt2.师:京剧里有各种各样的脸谱,瞧!这张脸谱你看到的最多的颜色是什么?接下来我们看都有哪些线条? 三、师范画 师:小朋友,现在老师也想设计一张脸谱,我想…… 四、幼儿作画 大班美术教案《京剧脸谱》9活动目标: 1、 欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。 2、 鼓励幼儿用对称的方法,丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。 3、 让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人,红色、黑色在京剧里代表好人,蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。 活动重点:能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。 活动难点:能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。 活动准备: 1、 脸谱成品若干,一段京剧视频。 2、 蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。 3、 幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。 活动过程: 一、 开始部分:京剧欣赏,引起幼儿兴趣。 师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答) 师:动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我,短片里放了些什么?(观看视频) 师:电视里放了什么?( 幼儿回答)(出示字卡“京剧”) 师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗? 师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”) 教师小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答) 师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢? 二、 基本部分: (一)、脸谱欣赏 将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。 1、 师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(幼儿回答) 教师小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,我来说一下这些脸谱颜色的作用。 师:在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。 2、 教师强调,不按顺序随便叫几个幼儿回答。 师:刚才小朋友们表现得都很好,尤其脸谱还有一个重要的特点,(拿一张纸竖在一张脸谱中间)小朋友,左边和右边是不是一样? 脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称“) (二)脸谱填色 师:现在老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆怎么样? 师:老师想画京剧里坏人的脸谱,坏人的脸谱是什么颜色呢?(幼儿回答) 教师示范画脸谱(强调对称) 师:你们是不是自己也想动手画一画呢? 幼儿作画,教师巡回指导。 三、 结束部分 展示交流 师:小朋友们都画好了吗?老师来看看你们的画。 教师点评,个别幼儿没画对称,进行讲解。 师:现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧! 互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。 大班美术教案《京剧脸谱》10活动目标: 1.尝试用彩绘、用对称的方法来表现脸谱。 2.感受脸谱的艺术美,能大胆进行创作。 重点与难点: 用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 活动准备: 课件、各色颜料、铅画纸、毛笔、水桶、抹布 活动过程: 一、观察讨论 1.(播放课件)小朋友刚才你们看的是一种什么表演?(京剧表演)京剧表演和别的`表演有什么不一样呢? 2.脸谱是一种神奇的化装,你们知道脸谱是什么时候化的装?(唱京剧的时候) 3.脸谱非常漂亮,有一些大画家把他做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有非常多的颜色。 4.脸谱是一种化在脸上的装,(播放课件)我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的?(左右对称、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样?(颜色不一样,脸分成几个块、五官有了变化) 引导幼儿讨论颜色、五官的变化,脸上块面的分割。 5.教师示范 二、联想创作 师:今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。 提示: 1.今天你想画一张什么样的脸,五官怎么来变。 2.化装的时候要仔仔细细的,千万不要把脸两边画得不一样。 3.看看什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂。 4.小朋友可以根据需要可以选择使用毛笔。洗笔时注意不要甩水,在毛巾上擦干。 5.幼儿绘画教师巡回指导:脸谱画得大一些,注意五官的变化及位置。 三、活动讲评 1.展出幼儿作品 2.幼儿之间相互欣赏。 3.教师主要从颜色上进行讲评。 大班美术教案《京剧脸谱》11在活动前,请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识,在活动中,给孩子观看京剧片段,通过这些让孩子们初步地了解京剧,激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感, 让孩子初步接触京剧,了解中国这一特有的戏曲形式,于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点,从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力,也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点,为了能够让他们亲眼所见、亲身经历,去更直观的感受体验,。 一、活动目标: 1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 2、初步了解京剧文化,知道京剧是中国特有的艺术。 二、活动准备: 油画棒、垫板、空白脸谱人手一份 三、活动过程: 1、欣赏京剧片段: (1)请幼儿欣赏京剧唱段,引起活动的兴趣。 (2)请幼儿说一说在片段里,你看到了什么,听到了什么。 (3)幼儿交流后。 教师总结:这是一段京剧唱段,京剧是中国特有的戏剧艺术,让孩子们初步地了解京剧,激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感 2、讨论京剧脸谱的装饰方法: (1)教师与幼儿观察脸谱,讨论:脸谱是由哪些颜色画成的?它的图案都是什么样的?从哪儿开始装饰呢? (2)归纳大家的发现:京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成,它的图案是对称的,并以鼻子为中心进行装饰。 3、介绍各种工具和材料: (1)出示幼儿活动材料:油画棒、空白脸谱 (2)提醒幼儿在创作过程中注意的问题:涂色均匀、对称。 4、创作京剧脸谱: 幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 5、展示幼儿作品: 请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图,说说原因。 活动后的反思: 整个活动上下来,大部分孩子们对图案的对称是掌握了,并能均匀地涂色,学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱,既要了解中国的京剧文化,又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱,可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱,让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美(为幼儿创作脸谱做铺垫)让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高,成为学习的主动者。整个活动开展下来,发现,孩子们只是选择颜色图画,对于色彩和对称掌握不够、 通过这一活动,我反思了自己的教育行为,主要有以下几点: 1、了解孩子孩子们的认知背景,还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。 2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。 3、创造一个自由、宽松的交往环境,吸引幼儿乐于与他人交谈,大胆发表自己的意见和看法是必备的。 大班美术教案《京剧脸谱》12活动目标: 1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱的独特魅力。 2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。 活动准备: 音乐,脸谱图片,操作材料等。 活动过程: 一、播放京剧音乐导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。 (今天带来一段好听的音乐,告诉我听到了什么?) 提问:你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样? 小结:对这就是京剧,京剧是我们中国特有的,是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。 二、欣赏脸谱,了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。 1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。 出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。 (老师把京剧里的几位人物请到了大班教室,我们来看看都有谁?) 总结:在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等,颜色鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人,是聪明还是愚蠢,红色、黑色代表有正义感,黄色表示有智慧,白色代表坏人、奸诈,蓝色代表勇敢刚强。 2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。 师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点。 提问:小朋友,认真看看左边和右边是怎样的?(一样) 总结:左右两边一样呢,叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的,所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。 三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱,请幼儿给他们化妆。 四、展示幼儿作品 活动反思: 我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。 大班美术教案《京剧脸谱》13活动目标 1.通过欣赏认识不同脸谱的主要特点,尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。 2.了解京剧艺术是我国的国粹,激发幼儿对京剧的喜爱之情。 3.能大胆展示自己的作品,与同伴分享成功的喜悦。 活动准备 多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。 活动过程 一、观看京剧短片,激发幼儿对中国京剧的喜爱之情 师:老师带来了一段京剧短片,我们一起来看看吧。 师:京剧是一种我国独有的舞台艺术,深受观众们喜爱,连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人,我们多自豪呀! 二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点 师:这些是京剧脸谱的图片,它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)? 师:不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看,这是包公,脸谱以黑色为主,代表正直勇敢。这是关羽,脸谱以红色为主,代表忠心耿耿。这是曹操,脸谱以白色为主,代表狡诈等。 三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱 师:你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个,像刚才的大将军吗? 师:我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。 师:这是一支有魔法的笔,谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范,提问其他幼儿:“你想设计什么花纹?”) 师:以鼻子为中心,图案颜色都是一样的,就是对称。 师:来,我们拿起魔法笔,创作自己喜爱的脸谱吧。 (鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案,用色是先浅后深。) 四、幼儿互相评价,并大胆展示自己的作品,分享成功的喜悦 延伸活动: 给脸谱添画头饰。 大班美术教案《京剧脸谱》14设计意图: 幼儿园的美术欣赏,是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美,具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少,充满了神秘感。所以,在这次活动中,我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 活动目标: 1、在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。 2、欣赏京剧脸谱,了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。 3、萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 1.(经验准备):看过京剧,初步了解京剧是我国的传统文化。 2.(物质准备):音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、颜料。 活动过程: 一、唱歌导入,引出脸谱。 1、师:小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗?让我们一起来唱唱。 2、幼儿唱歌结束以后,教师提问: 你们知道刚刚唱的是什么吗?(京剧) 3、教师小结:对啦!就是京剧。京剧在我国很早以前就有了,很多人都喜欢京剧,不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。 4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸,这些脸谱究竟是什么样子呢?我们一起来看看! 二、出示图片,幼儿初步欣赏脸谱的特点。 出示京剧脸谱与人脸图片,幼儿交流讨论,感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。 教师提问:脸谱与普通人脸对比,颜色有什么不同?(颜色更丰富)除了脸谱的颜色更多以外,五官有什么变化吗?(五官夸张)脸谱比人脸还多了什么?(花纹图案) 三、介绍京剧脸谱。 为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢?小朋友猜猜为什么?(好看、显眼)小朋友说的都挺有道理的,其实答案都藏在图片里,我们一起来找找答案。 1、观察脸谱丰富颜色。 2、观察脸谱夸张造型。 3、观察脸谱图案对称。 四、幼儿自由创作脸谱 1、今天我们一起来当艺术家,设计一张适合自己的脸谱吧。(你觉得你是什么性格的,设计一张符合自己性格的脸谱!) 2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富,五官要夸张,左右图案要对称。 五、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。(听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点,以及作品的含义。) 六、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。 活动反思: 通过让幼儿观察、比较、分析,充分感受京剧脸谱的丰富色彩,体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受,提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中,我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力,同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动,在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。 大班美术教案《京剧脸谱》15教学目标: 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。 2、学习用对称的方法,丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。 3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学准备: 教师材料:实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张,京剧碟片。 幼儿材料:幼儿操作卡,分三个层次,第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份),第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份),第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份),勾线笔、油画棒、垫板人手一份。 教学过程: (一)导入活动,引起幼儿活动的兴趣。 1.幼儿欣赏京剧选段。 (1)师:"今天,老师带来了一段京剧,我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。 (2)幼儿交流后,教师归纳:京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有名气,人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别,涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗? 师:它呀,有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?(由京剧片段导入活动,能够提高孩子的兴趣,同时也能够引出本节活动的主题:脸谱。) (二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点,感受京剧脸谱的独特魅力。 1.幼儿观察脸谱,感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。 师:我这儿有许多脸谱,你喜欢哪一个?喜欢它的什么? 把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家,好吗? (1)当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"教师提问"它用了哪些颜色?它们搭配在一起怎么样?我们再看看其它脸谱,它们又用了哪些颜色?(教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱) (2)当幼儿说到"我喜欢它的花纹。"教师提问:"这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?"教师小结:这些脸谱的纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。 (3)教师提问:这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方? (三)幼儿明确要求,并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。 1.幼儿观察教师演示操作方法。 教师提问:这些脸谱是怎么画的呢? 2.明确操作要求:先设计纹样装饰对称脸谱,再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话,可以选择老师准备的纹样,按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。(教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案) 3.教师组织幼儿分组画脸谱,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆设计。 (四)展示作品,相互欣赏,体验成功的喜悦。 1.幼儿展示自己的作品,相互欣赏,感受其中的美。 2.幼儿结合经验进行点评。 师:请你介绍一下自己设计的脸谱。 (教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。) (五)活动延伸。 把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里,让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。 小百科;京剧,曾称平剧,中国五大戏曲剧种之一,场景布置注重写意,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹,中国戏曲三鼎甲“榜首”。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。