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《做家务》教学设计

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《做家务》教学设计范文

教学内容：P 14-15

教学目的：

通过真实情境，引导学生列乘法算式，编出2的乘法口诀。

教学重难点：学生能够编出2的乘法口诀。

教具：情景图和筷子

教学过程：

一、做一做

师和学生一起一双一双地摆筷子，引导学生经历用2连加的过程。

二、填一填

让学生用学具多摆几次，到学生基本掌握用2连加的方法后，独立填表，然后交流订正。

三、试一试

可用小组研究的方式，先根据上表写出乘法算式，再对应编出乘法口诀。然后全班交流，师生共同整理出系统的`乘法口诀表。

布置作业： P 15 3。

板书设计：做家务

情景图 1×2=2 一二得二 2×5=10 二五一十

2×2=4 二二得四 2×6=12 二六十二

2×3=6 二三得六 2×7=14 二七十四

2×4=8 二四得八 2×8=16 二八十六

2×9=18 二九十八

一、巩固练习。

1、第一题，对口令

重点解决依一句口诀计算两道乘法算式。

2、第二题，圈数。

学生独立解答，后说规律。

3、第四题，看图列式计算。

学生独立解答。强调手和手指的区别。

4、第五题，思考题。

让学生说说自己的想法。

布置作业： P 15 3。

板书设计：

练习

（1）4×2=8（只）（2）8×5=40（只）

课后小结：

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