标题 | 凡卡的教案设计 |
范文 | 凡卡的教案设计 一、 导入新课 1、 进入新课学习的选择,激发学习的兴趣。 师:同学们,老师这里有一封信,上面写着“乡下爷爷收,康司坦丁马卡里奇”,你们知道这封信是谁写的吗?他是一个9岁的,叫凡卡的小朋友写的,。今天我们就来学习这一课,深入感受凡卡的遭遇!板书题目:22凡卡。 同学们,你们觉得自己的生活怎么样?你从哪些地方感受到我们很幸福?(学生讨论,回答)教师接述,激情:我们的生活是幸福的,可是 9岁的凡卡却过着着非常悲惨的生 [ 用实物投影展示一信封,引起学生的注意。 ] 二、自学课文。 1.自学生字、新词。(自己,结合上下文理解词义。) 2.弄清小说中人物之间的关系,人物名字要读顺口。 三、检查自学情况 1.指名读生字、新词,要读准字音。 2.人物身份及部分词语解释。 凡卡·茹科夫(伊凡·茹科夫):小说的主人公。 阿里亚希涅:鞋匠,鞋店老板。 康斯坦丁·玛卡里奇:凡卡的爷爷。 日发略维夫:老爷,爷爷工作的那家庄园的庄园主。 菲吉卡:牧主。 艾果尔,阿辽娜:凡卡的小伙伴。 卡希旦卡:老母狗的名字。 梆子:打更用的器具,空心,用竹子或木头制成。 崽子:常用来称幼小的动物,这里是对老板幼儿的贬称。 邮差:邮递员的旧称。 卢布、戈比:沙俄时使用的货币单位。一卢布等于一百戈比。 三、围绕“预习”,熟读课文,思考问题。 1、凡卡是干什么的? 2、凡卡为什么要给爷爷写信? 3、把凡卡写的信的内容标出来,再连起来读一读,想一想,信的.主要内容 四、深入探究,理解课文 读课文,了解凡卡遭受的苦难。 1、再读课文,在自己感受最深的地方做上简单的批注 1、凡卡在给爷爷的信中会说些什么呢?请同学们速读课文,找出凡卡给爷爷的信的内容,看一看凡卡给爷爷的信中主要说了哪些事?(出示课件)(生读课文思考,讨论,师明确,出示答案)第八自然段读得如何?教师板书:城市生活 苦具体要达的度:本组读一遍8自然段,本组一个同学 |
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