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科学活动教案

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【实用】科学活动教案汇总五篇

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的科学活动教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科学活动教案篇1

活动目标：

1、通过多渠道的感知尝试了解中药中几种常见的药材，产生对中药的探索兴趣。

2、尝试了解中药是我国传统医药，具有防病、治疗功能。

3、培养幼儿对传统文化的兴趣，激发爱国情怀。

活动准备：

1、幼儿观察的中药。

2、李时珍画像、他的著作《本草纲目》、及相关的图片。

3、视频转换仪。

4、幼儿品尝药茶的工具；煎好的中药及袋装的中药；中成药。

活动过程：

一、教师以谈话直接引出主题。

师：小朋友你生过病吗？生了病该怎么办？

师：你生病的时候吃过什么药？

二、让幼儿初步了解中药，感知中药的组成材料。

师：前几天，黄老师也生病了，到医院配了一些药，和有些小朋友说的药不一样。

1、引导幼儿初步观察，了解中药中有哪些原料？

师：看！这就是黄老师带来的中药，我们看看中药是用什么包起来的？

中药里有许多秘密,老师把中药放到你们桌上,轻轻地把它打开,你会发现什么?

2、幼儿自由地观察和讨论。

3、组织交流。

师：中药里你发现了什么？哪些药你是认识的，你给我们介绍一下，它叫什么?。（请个别幼儿介绍，教师根据幼儿的讲述把实物展示在大屏幕上）

师:中药里还有许多药我们不认识,许多秘密不了解。等一下我们用鼻子闻一闻、用手摸一摸，仔细看一看，你还会发现有趣的秘密。把你知道的告诉别人，不知道的问一问旁边小朋友或者是老师？

4、再次观察、探索，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿问老师、同伴等途径求知。

教师引导幼儿用各种感官去探索，看、摸、闻。

5、组织交流

教师拿出几种多数幼儿不认识的药材如：树皮、草干

1、师：有小朋友问我：这是什么？出示树皮、草（幼儿自由发言）

师：这是树皮、草干。平时树皮和草小朋友是最熟悉的，在这里怎么不认识他们呢？（幼儿思考和自由发言）因为这里的树皮和草是加工过的，晒干后就变成现在这个样子了。许多中药多经过加工的，有的把它晒干；有的把它炒一炒，有的磨成粉，这样放时间长一点也不会坏。

2、师：有小朋友问我：“为什么这个东西臭臭的”。（幼儿思考和发言）

师：这是药味。中药有他特有的气味，吃起来还比较苦，但对身体有有好处。这个中药只有中国有，外国是没有的。这么好的东西是一位很早很早以前的老爷爷发明的，他的名字叫李时珍，他每天到山上找草药，治好了好多病人。他还写了一本书叫《本草纲目》，里面记录了许多中药和治病的'方法。（用大屏幕展示李时珍的画像和书）

3、有小朋友问我：这样能吃了吗？（幼儿思考和自由发言）

师：小朋友真聪明，连煎药都知道。我这里有一张关于煎药的图片我们一起来看一看。（出示）

师：中药像小朋友说的一样是不能直接吃的，要放在药罐里加水煮很长时间，煮到一碗药水的时候才能吃。（出示手工煎制的中药）现在人们发明了一种机器来煎药，煎药的速度非常快，带着也比较方便。为了吃起来更方便还把中药做成药片、药丸。（出示中成药）

三、品尝药茶。

1、师：中药能治病，还能防病。平时吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中药，对我们的喉咙、眼睛有好处呢。

师：老师给你们准备了一杯茶，请你们来尝一尝，看一看茶里面有什么？喝起来有什么味道？我们现在喝的就是药茶。

2、幼儿自由地品尝药茶。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、能描述自己喜欢的玩具，知道玩具不同的玩法。

2、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。

活动准备：

玩具，图片

重点难点：

用较完整的语句表达自己的意思。

活动过程：

一、出示图片，导入主题

1、观察各种玩具，说一说玩具的材质和名称。

问：

（1）你有哪些玩具？它们都是什么材料做的？

（2）怎么样能把玩具放得整整齐齐？哪些玩具可以放在一起呢？

2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。

3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

二、经验交流，寻找玩法

1、介绍：你刚才玩的是什么玩具？是怎么玩的？

2、共同寻找一种玩具的多种玩法。

小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。

三、幼儿操作，安装电池

1、讨论：电动玩具为什么不能动起来了？

（1）找出电池的相同之处：电池的两头，分别表示两极：一正，一负。

（2）比较各种电池的不同：颜色、大小、高低、粗细。

2、告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子”。

3、快乐体验：

（1）交流各自是怎么装电池的？

（2）尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。

科学活动教案篇3

活动目标：

1.用简单明了的语言描述常见昆虫的基本特征和习性。

2.尝试总结昆虫的共有特征。

重点难点：

尝试总结昆虫的共有特征。

活动准备：

1.挂图：《昆虫啊昆虫》。

2.幼儿用书：《昆虫啊昆虫》。

3.搜集昆虫标本。

4.昆虫的基本特点。

活动过程：

一、将挂图的各个部分用纸遮挡起来，出示挂图后，先打开“这些都是昆虫吗？”部分，请幼儿观察图片并说出自己认识的虫虫。

1.我们已经研究虫虫很长时间了，这些虫虫你们都认识吗？它们是谁？

2.有些虫子都有一个统一的名字叫昆虫，这些都是昆虫吗？它们有什么一样和不一样的地方？

3.到底昆虫是什么样的呢？怎样才算是昆虫呢？

二、再打开“怎样才算是昆虫？”部分，鼓励幼儿大胆猜测，表达自己的观点。

1.看看这里的虫子，它们都是昆虫，你知道它们的名字吗？

2.它们都有触角吗？触角是长在哪里的？触角的作用是什么？

3.它们的脚都有几只呢？

三、结合幼儿用书，让幼儿自主探索

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