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标题 幼儿园小班社会优质课教案《水的奥秘》及教学反思样例5
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幼儿园小班社会优质课教案《水的奥秘》及教学反思(样例5)

作为一名优秀的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编收集整理的幼儿园小班社会优质课教案《水的奥秘》及教学反思(样例5),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班社会优质课教案《水的奥秘》及教学反思(样例5)1

幼儿园小班科学教案:会变的水

活动目标:

1、感受水的流动性。

2、知道珍惜水,有节约用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点:

知道水的特性。

难点:

知道水的用处,爱惜水资源。

活动准备:一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

推荐课件:《有趣的水》PPT课件

活动过程:

1、引发兴趣、发现问题

游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?

2、猜想、探索

提问:你准备用什么工具来运?

3、提出问题、进行解决

提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?

提问:我们用什么方法可以知道?

4、通过操作、进行验证

利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么?提问:有孔的工具水在里面怎么样了?进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。

延伸:水对我们有那些用处?

教学反思:

我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点,通过本次活动,幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作,从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动,使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感,从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下,幼儿可以得到更好的发展。

幼儿园小班社会优质课教案《水的奥秘》及教学反思(样例5)2

【活动目标】

1、观察水的特性、变化。

2、体验嬉水的快乐。

3、乐于探索水的'奥秘。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、乐于探索、交流与分享。

【活动准备】

1、大水池(水池中水没过幼儿小腿),各类大小不同的容器。

2、充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。

【活动过程】

1、活动身体:穿上泳衣、泳裤,做腰部、膝部的活动。

2、嬉水活动。

(1)幼儿先把脚上的鞋放在一边,然后从楼梯上一个跟着一个下去。

(2)自由玩水:幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的特性。“你身体进水里有什么感觉?水能抓住吗?看得见你的脚吗?”

(3)提供材料,幼儿探索。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水,观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈,观察其在水中的情况,感受水的浮力。

3、嬉水游戏。

(1)推球水中走:每人一个球,推球走、踢球走。

(2)学小动物走:教师扮大象,敲击铃鼓,并不断改变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。

4、放松活动。

幼儿依次爬出水池,用毛巾擦干身体,换衣服和鞋子。

【活动延伸】

1、讨论:还想玩些什么嬉水游戏?

2、观看教师或中大班幼儿制作的玩水玩具:水车、水伞等,学习自制小帆船放入水中玩。

教学反思:

这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发,因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的,所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣,从而可以集中注意力,积极地参与活动。

本文扩展阅读:水(H?O)是由氢、氧两种元素组成的无机物,在常温常压下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一,是包括人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人类很早就开始对水产生了认识,东西方古代朴素的物质观中都把水视为一种基本的组成元素,水是中国古代五行之一;西方古代的四元素说中也有水。

幼儿园小班社会优质课教案《水的奥秘》及教学反思(样例5)3

【活动目标】

1、观察水的特性、变化。

2、体验嬉水的快乐。

3、乐于探索水的奥秘。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

【活动准备】

1、大水池(水池中水没过幼儿小腿),各类大小不同的容器。

2、充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。

【活动过程】

1、活动身体:穿上泳衣、泳裤,做腰部、膝部的活动。

2、嬉水活动。

(1)幼儿先把脚上的鞋放在一边,然后从楼梯上一个跟着一个下去。

(2)自由玩水:幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的特性。“你身体进水里有什么感觉?水能抓住吗?看得见你的脚吗?”

(3)提供材料,幼儿探索。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水,观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈,观察其在水中的情况,感受水的浮力。

3、嬉水游戏。

(1)推球水中走:每人一个球,推球走、踢球走。

(2)学小动物走:教师扮大象,敲击铃鼓,并不断改变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。

4、放松活动。

幼儿依次爬出水池,用毛巾擦干身体,换衣服和鞋子。

【活动延伸】

1、讨论:还想玩些什么嬉水游戏?

2、观看教师或中大班幼儿制作的玩水玩具:水车、水伞等,学习自制小帆船放入水中玩。

教学反思:

这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发,因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的,所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣,从而可以集中注意力,积极地参与活动。

从平常科学区情况的观察来看,现在孩子接触实验探索,发现问题,解决问题的机会越来越少,让幼儿失去了自发探索的欲望,所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看,我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣,参与也非常积极。

本文扩展阅读:水,化学式为H?O,是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。

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更新时间:2025/6/16 19:04:38