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溶液的浓度说课课件

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溶液的浓度说课课件

在生产和生活中，我们经常会遇到溶液浓度问题。这类问题研究的主要是溶剂(水或其它液体)、溶质、溶液、浓度这几个量的关系。下面是小编为大家收集整理的溶液的浓度说课课件相关内容，欢迎阅读。

溶液的浓度说课课件

【教学目标】

1.知识与技能

（1）掌握溶液组成的一种表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。

（2）初步学会配制一定质量分数的溶液。 2.过程与方法：

（1）通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。

（2）通过练习一定质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤。

3.情感态度与价值观：

让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。

【教学重难点】

1、教学重点：溶质质量分数概念的建立及其简单计算； 2、教学难点：理解溶液组成的含义，找准溶质、溶剂、溶液的关系

【教学准备】

相关课件及其教学药品、仪器药品：无水硫酸铜、NaCl 、H2O

仪器：天平、量筒、烧杯、药匙、玻璃棒

【教学方法】

讲授法、实验法、合作学习法、讨论法

【教学过程】

（一）创景激趣，明确目标

课题引入：投影展示人们在死海里能尽情娱乐的图片引入----课题3 溶液的浓度

展示目标：（教学意图：突出本节课的教学目标。） (二)自主初探、合作释疑环节一：溶质的质量分数的概念

1. 提问：同样多的红糖水哪杯最浓？同样多的两杯白糖水哪杯最甜？含糖多少？浓到什么程度？

总结：通过观察颜色、尝味道等方法来判断溶液的浓稀，仅仅是判断溶液浓稀粗略的方法。日常生产中用到的溶液浓度都是确定的。（举例说明）

2.[实验9-7]师生合作演示：将0.1 g、0.5g、2g的硫酸铜分别放入三支装有20 ml水的烧杯中，配成溶液后对比。 [实验9-8]配制不同浓度的两种氯化钠溶液并作对比。

总结：通过对比，进一步说明不能靠颜色和味道来判断溶液的浓稀，需找到一种确切表示溶液组成的方法。

3.归纳得出溶质质量分数的概念、溶质质量分数的计算公式、溶质质量分数的意义。（教师强调注意事项） 4.（1）讨论与交流：

①生理盐水中氯化钠的质量分数为0.9%，它的含义是什么？

②某硫酸钠溶液中硫酸钠的质量分数为 38%，下列描述正确的是 A.每100 g的溶液里有硫酸钠38 g。 B.每100 ml的溶液里有硫酸钠38 ml。

（2）求算：实验9—7、8中溶质的质量分数。（3）对溶质的质量分数进行转换，并作填表练习。

（4）填表：将硫酸铜溶液分别进行下列变化：分成三份、加水、加入溶质、蒸发少量水时，溶质的'质量、溶剂的质量、溶液的质量和溶液的浓度如何变化？环节二：有关溶质质量分数的计算

[题型一] ：关溶质、溶剂和溶液之间的换算

计算的依据：溶质质量分数的计算公式和变形公式

【例1】在农业生产上，常需要用质量分数为16％的氯化钠溶液来选种。现要配制150 kg的这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？练习1、20g 10%的盐水中放入 2g水或2g食盐，求：所得溶液的溶质质量分数。

练习2、20g 10%的盐水中倒出一半，求：剩余溶液的溶质的质量分数。 [题型二]：饱和溶液中溶质的质量分数计算

1、讨论一：200C时，氯化钠溶解度为36g。有人说:“200C时，氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数是36%。”这种说法对吗？为什么？总结：溶质质量分数与溶解度的比较

2、讨论二：200C时，氯化钠溶解度为36克，

（1）若将32克氯化钠溶于100克水里，所得溶液中溶质的质量分数是多少？

（2）若将36克氯化钠溶于100克水里，所得溶液中溶质的质量分数是多少？

（3）若将38克氯化钠溶于100克水里，所得溶液中溶质的质量分数是多少？从上面讨论中你得到什么启示？说明什么问题？总结：在一定温度下的饱和溶中：

溶质的质量分数=

溶质质量溶液质量

×100%

溶解度

×100%

溶解度+100克

在一定温度下的饱和溶液是最浓的溶液。

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