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《小稻秧脱险记》教学设计

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苏教版《小稻秧脱险记》教学设计模板

　　设计思想：

1.这是一篇科普性的童话，通过有趣的故事，写出了杂草对于小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对于保护稻秧所起的重要作用。故事生动有趣，适合三年级学生分角色朗读和表演。

2.通过演一演便于学生对“气势汹汹”、“一拥而上”、“蛮不讲理”等词语的理解。

3.课文的“遇险”和“脱险”都适合学生表演，所以我重点指导学生对第一部分“遇险”的学习，第二部分“脱险”则放手让学生自学。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”、“团团围住”、“不由分说”、“警觉”等词语的意思，会用“纷纷”、造句。

2、精读课文，知道小稻秧遇到了什么危险，后来是怎样脱险的。

3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。

　　教学过程：第二课时

一、复习导入

１、同学们，今天我们继续来学习第18课，齐读课题

２、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？（板书遇险脱险）

３、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？

　　二、学习第１、２自然段

１、打开书本，默读１、２节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？

２、交流，课件出示句子

一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”

这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

３、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。

交流，加点（团团围住气势汹汹嚷不由分说一拥而上拼命）

４、指导朗读句子，通过表演理解词语。

师：瞧，杂草们一拥而上，凶不凶？（生：凶）

师：这就是“气势汹汹” 。

师：杂草们讲道理吗？（生：不讲）

师：这就是“蛮不讲理” 。

师：杂草们愿意听小稻秧解释吗？（生：不愿意）

师：这就叫“不由分说” 。

５、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。

６、填空：这真是一群（）的杂草。

突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。

７、了解喷雾器和除草剂。

　　三、学习３、４自然段

１、读３、４自然段，一边读一边用横线画出杂草说的.话，用曲线画出喷雾器大夫的话。

２、交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。

３、请看前面，谁把第一句读一遍。

理解“警觉”，可表演。(点出）

４、喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的？（点出）

５、指导朗读。

６、自己练习下面的对话。

７、指名、练习、指导对话，表演。

８、理解“纷纷” ，全班站起来做动作。

填空：

⑴秋天到了，树叶纷纷（）。

⑵上课了，（）纷纷（）。

⑶（），（）纷纷（）。

９、同桌互相练习对话，可配上动作。

１０、练习朗读３、４自然段。

四、学习第５自然段

１、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多高兴！

２、小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。

五、总结课文，课外延伸

１、分角色朗读课文（发头饰）

２、总结课文，（板书：抢洒 →）

六、作业

１、把《小稻秧脱险记》这个故事有感情的讲给你们的爸爸妈妈听。

２、看图仿造课文也编一个童话故事，题目为《小老鼠脱险记》。

板书 18 小稻秧脱险记

遇险→脱险

抢洒

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