| 标题 | 汉语拼音基本内容 |
| 范文 | 汉语拼音基本内容大全 汉语拼音基本内容的学习在低年级已完成,到高年级时有回生现象,因此有必要引导学生对汉语拼音的基本内容进行复习。其基本内容有声母、韵母、声调、音节等。在复习时要掌握汉语拼音的23个声母，24个韵母，16个整体认读音节和声调，能够准确地拼读音节，会认读轻声，认识大写字母和隔音符号，能背诵默写字母表。具体地说，能看拼音写字词句；能辨认是否整体认读音节，是否该读轻声；能根据词定音，划去不合适的音节；能区别多音字；能按照汉语拼音字母表的顺序排列大写字母，并写出相应的小写字母。除此之外，还应根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点．如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。 声母表 bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw 韵母表 aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunangengingong 整体认读音节 zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying（前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：夜月隐，云愿迎。意思是：夜晚，月亮想要隐藏起来，云朵愿意帮这个忙，她迎了上来。） 字母表（26个） 小写字母：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大写字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。 汉语拼音标调规律： a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） 没有a母找oe，（没有a，但有o或e的，标在o或e上。如lou标在o上,lei标在e上） iu并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i上） 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 前鼻音：指拼音中以n结尾的韵母，如：anianuanüaneninuenün。 后鼻音：指拼音中以ng结尾的韵母，如：angianguangenginguengongiong。 平舌音：指拼音中以z、c、s开头的声母。 翘舌音：指拼音中以zh、ch、sh、r开头的声母。 汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声 什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。 那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。 首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。 一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声： 如：妈妈（ma），试试（shi） 二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声， 如：木头（tou），天上（shang），走出来（chulai）等； 三、有一些助词也读轻声， 如：好得（de）很、快走吧（ba）， 四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：萝卜（bo）等等。 搞清楚哪些音节读轻声，就要经常练习，区别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要轻而短。 值得提醒的是，不该读轻声的就不能读，因为这样会完全改变词语的意思，如大意指内容大概的意思，而大意（yi）则指不小心的意思。 总之，只要注意积累，经常练习，大家一定能读好轻声 隔音符号： (1)为什么要用隔音符号 普通话音节多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，例如shɑnge,只能念成shɑnge(山歌)。只有在后边没有元音的情况下，辅音字母才跟前边的音素拼合，例如shɑng。这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。以i、u、ü起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以ɑ、o、e起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。音节混淆有三种情况： 一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。翻案(fɑnɑn)会被念成发难(fɑnɑn)，档案(dɑngɑn)会被念成单干(dɑngɑn)。 另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一个音节。西安(xiɑn)会被念成先(xiɑn)，酷爱(kuɑi)会被念成快(kuɑi)，余额(yue)会被念成月(yue)。 再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如huɑɑo(花袄)。 为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。 (2)怎样使用隔音符号 隔音符号用表示。当ɑ、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。 例如： fɑnɑn翻案fɑngɑn方案 shengou生藕minge名额 xiɑn西安kuɑi酷爱 yue余额piɑo皮袄 关于隔音符号的使用，初学者还必须注意以下两点： 第一，以ɑ、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。如果是在一个词的开头，就不存在音节界限不清的.问题，也就不能使用隔音符号，例如áoxiáng(翱翔)。第二，有辅音声母的音节和使用了y、w的音节，前边都不能用隔音符号，防止隔音符号的滥用。 多音字 我们只要进行阅读，就会遇到多音字。据初略统计，《新华字典》中所列多音字有六百多个，个别字的读音有五个之多（如和字有hé、hè、hú、huó、huò五个音）。因此，不少人难免读错。怎么掌握多音字的不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以遵循呢？ 我们学习文言文也会遇到多音字，这种情况在古代汉语中叫做异读。人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、古音异读。这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文。 这启示我们：对白话文中的多音字，也可以用分类的办法来帮助学生掌握规律。笔者将《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类，并付诸教学实践，收到了比较满意的效果。三种查字法：音序查字法：认识这个字，但不知道其含义，不能肯定其部首。部首查字法：不认识这个字，不明其义，但能肯定部首。数笔画查字法：不认识这个字，不知道部首。 这六百多个多音字可以分为六类。 1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如： 长cháng（形容词）很长长远长久 zh?ng（动词）生长成长长知识 数shǔ（动词）数落数不清数得着 shù（名词）数据数量数额 shuò（副词）数见不鲜 为wéi（动词）大有可为认为成为 wèi（介词）为人民服务为虎作伥 的de（助词）谁的书我的祖国 dí（形容词）的确如此的当（恰当） dì（名词）目的有的放矢 降jiàng（动词）下降降雨（降：下落之意） xiáng（动词）投降降龙伏虎（降：归顺，使驯服之意） 殷yān（形容词）殷红朱殷（指黑红色） yīn（形容词）殷实殷切殷勤（丰盛，深厚，周到之意） 以上列举的六个字中，前四个字词性不同时，读音也不同；后两个字词性相同，但词义不同，因而读音也不同。这种类型的多音字在文言文中叫做破音异读，在白话文中没有人给它冠以这个名称。在六百多个多音字中，这种类型的多音字约有五百个，掌握了这种类型的多音多义字，就意味着掌握了大多数的多音字。这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。 2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如： 隽juàn隽永 jùn同俊隽秀隽茂隽拔 龟guī乌龟龟缩龟鉴（喻借鉴） jūn同皲龟裂 佃diàn佃户佃农佃租 tián同畋（打猎） 拽zhuài把门拽上拽不动 yè同弃甲曳兵的曳 文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不困难。 3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如： 单dān单位简单菜单单纯 shàn姓单单县（地名） chán单于（古代匈奴的君主） 柏b?i柏树松柏常青柏油马路 bó柏林（地名） bò黄柏（中药名） 朴pǔ朴实艰苦朴素俭朴 piáo姓朴 pō朴刀（一种旧式武器） pò朴树（树名）厚朴（中药名） 这种类型在文言文中叫作古音异读。这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性。 以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系。理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的。 4、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。例如： 剥bāo（限于单用）剥花生剥羊皮 bō（用于合成词）剥夺剥削剥离 削xiāo（限于单用）削果皮削铅笔 xuē（用于合成词）削弱瘦削削除 薄báo（限于单用）薄纸穿得太薄 bó（用于合成词）薄弱刻薄轻薄 逮d?i（限于单用）逮老鼠逮蜻蜓 dài（用于合成词）逮捕 这类多音字数量很小，之所以把它列为一类，是因为这类字的使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义上辨别。明白了应该从用法上去区别，掌握起来就容易了。 5、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。例如： 血xuè（读书音）血海深仇血压血脉 xi?（口语音）流血了吐了两口血 核hé（读书音）核桃核心细胞核 hú（口语音）杏核儿煤核儿 寻xún（读书音）寻觅寻常寻章摘句 xín（口语音）寻开心寻死寻思 落luò（读书音）落伍降落落后 lào（口语音）落枕落炕落色 6、方言词汇的存在而造成多音。 忒tè差忒（差错之意） tuī（方言）风忒大房子忒小（忒：太） 拆chāi拆信拆被子 cā（方言）拆烂污（喻不负责任） 轧yà倾轧轧棉花 gá轧帐（查对帐）轧朋友（结交朋友）人多轧得很（拥挤） 这两类多音字中，口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中，尤其是方言词汇，由于具有地方性，使用的频率是很低的，况且它与普通话没有紧密的联系，一般不会搞混。 |
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