网站首页  词典首页

请输入您要查询的范文:

 

标题 燕子专列教学设计
范文

燕子专列教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的燕子专列教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

教学目标:

1、认识本课所学的生字、词语,能够正确、规范地书写“骤”“涉”等生字。

2、读懂课文,能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。

4、感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

教学重点:

引导学生整体把握课文内容,理解重点词句,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。

课前准备:

学生准备:

1.预习课文,运用已经掌握的识字方法认识本课的生字,借助工具书理解生词的大意,读通课文。

2.搜集资料,对瑞士和燕子有所了解。

教师准备:

多媒体课件、图片等。

课时安排:一课时

教学程序:

㈠揭示课题,提出问题。(1分钟)

1.同学们,今天我们来学习一篇和燕子有关的课文,跟老师写课题:燕子专列。

2.齐读课题,学生质疑。

(二)交流搜集的有关资料(2分钟)

(三)初读课文,学习字词(6分钟)

1.检查预习,认读词语。

舒适、启程、疲劳、料峭、覆盖、救护车厢、濒临死亡

欧洲、瑞士、特殊、长途跋涉、气温骤降

2.指导书写生字。

⑴学生观察,发现“洲、瑞、殊、骤、涉”都是左右结构的字,并且左窄右宽。

⑵教师重点指导书写“骤”和“涉”。

骤:让学生明白笔画较多的字各部分要写得紧凑些。同时,如果一个字有两个捺,书写时其中一个一般要变成点。然后复习学过的字“送、这、迟、欢、食”等进一步巩固。

涉:引导学生通过观察发现这个字书写时不要多加一点。

⑶学生练习书写,教师巡视指导。

(四)研读课文,深入体会(15分钟)

1.合作探究,自主解疑,感悟瑞士政府对燕子的`关爱。

⑴学生读文思考:燕子是候鸟,能长途飞行,怎么还用专列送呢?

⑵在学生自主读书、思考的基础上同桌讨论。

⑶全班交流,教师引导学生抓住重点词语用简洁的语言解疑。

课程标准指出:学生是语文学习的主人,语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯。这里安排学生自主读书,静心思考,并不急于回答问题,就是要让学生经历扎扎实实的自主学习的过程。课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,这一环节安排学生在自主读书和思考的基础上,在他们有表达需要的时候进行合作交流,这样使合作学习真正落到了实处。引导学生用简洁的语言表达,这是在训练学生的语言概括能力。

⑷教师指导朗读第二自然段。

⑸学生有感情地朗读。

⑹瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把燕子送到温暖的地方。这是一列什么样的火车?再读课文,体会瑞士政府对燕子的关爱。

这样设计有机地将前后文的学习联系了起来,通过对重点词语的理解,能够让学生更进一步体会到瑞士政府对燕子的关爱。

2.朗读体会,深入理解,体会瑞士居民对燕子的关爱。

(五)指导朗读(14分钟)

(六)课外拓展(2分钟)

假如你是燕子,你会怎么说。写一写。

(七)课后反思

随便看

 

范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。

 

Copyright © 2004-2023 ixindu.com All Rights Reserved
更新时间:2024/12/23 14:29:33