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标题 《风景优美的地方》最新教案
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《风景优美的地方》最新教案

教学目标

1.通过教学情境的创设,激发学生口语交际的欲望,乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方,并且尽量说具体、说生动,使听的人也想去。

2.培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯。

3.鼓励学生树立交际的自信心,敢于表达自己的内心感受,并且积极参与交际。

教学重、难点:

1.引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚,让听的人也想去 。

2.培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯。

教学准备:课件以及学生收集的描写景色的好词、好句、古诗词,去过的地方或最想去的地方的图片(包括自己的纪念照片) 、文字资料。

教学方法:叙述法、讨论法、小组合作

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1.同学们,你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?那里景色怎么样?

2.这一节课,我们就一起来畅谈那些景色优美的地方(板书课题)

3.老师也是个喜欢旅游的人,还喜欢在旅游的时候拍一些美美的照片,我们一起来欣赏一下!但这些风景优美的地方旅游,旁边总会有一位导游,给我们做详细的景点介绍。他们侃侃而谈,游客朋友们都要围着听他们讲解,你们羡慕吗?

4.我刚从大队辅导员那里得到一个好消息,因红领巾广播站拓展业务需要,现面向全校学生招聘五名小导游。瞧,我还把面试内容弄过来了。

面试内容:能具体清楚地介绍去过的风景优美的地方,或是想去的地方。

想不想参加这次招聘?事不宜迟,招聘活动现在开始。

同学们,我们在介绍的时候,光说那里真美呀,别人知道有多美吗,能打动别人吗?我们在介绍的时候如何介绍呢?(学生说好方法,用上好词佳句)

二、分享预习效果

课前已经让同学们搜集描写风景的好词、佳句,我们一起来交流。指导读出词语的美!

三、互动合作、调动感知

1.“好将军不打无准备之仗”,引导学生回忆,做好介绍的准备,同桌之间练习介绍风景优美的地方,或是介绍在景点拍的'照片。如果你也正好也去过那个地方,你可以给同学补充,师相机指导。

2.指生到台前来介绍,告诉他取胜的法宝,顺势出示:

录取条件:语言生动,尽可能具体,能打动别人,使听的人也想去。

3.对听得同学提出要求,作为参赛选手和评委的我们我们该怎样做呢?(认真听)

出示听得要求:安静听、认真听。听完可提问题或给出合理建议。学会真诚赞美。

4.生介绍,其他人补充、点评,师指导点评。

四、示范引领,丰富积累

1. 听了你们的介绍,老师忍不住也想试试。老师也从没当过导游呢,老师也过一把瘾,带你们游览风光,你们想去吗?各位游客,寨里河镇中心小学风景区到了,游客们请下车。播放课件,老师录好的介绍词配学校的照片。

2.我的介绍完毕,谢谢大家!

3.评一评老师这个导游解说员当的怎么样?生评价。

4.老师介绍的这风景中,那一处景物深深地打动了你,为什么?

5.方法总结(通过教师引导,学生说方法)

老师在介绍景物的时候把看到的景物颜色、样子写出来了,而且在介绍的过程中用上了好词好句,还用上比喻、拟人等修辞手法,再加上自己的联想和想象,这样就说清楚、说生动了。说清楚,说生动了就能够吸引人。用眼睛仔细看,耳朵注意听,鼻子好好闻,用手去触摸,用心灵去感受。

五、巩固拓展,形成能力

1.小组交流介绍,互动。美无处不在,美景就在我们身边。能不能学着老师的样子,用上我们刚才总结的方法,再来介绍一处风景优美的地方。相信这一次,有了我们总结的秘笈,你一定能介绍的更生动,更吸引人。教师参与,进行小组个别指导。

2.最后每组决定出一个最值得推荐的全班展示。

3.推荐的代表上台交流、评议。

4.颁发荣誉证书。

六、情感升华,道德教育

祖国地大物博,风景优美。我们在旅游的时候应该怎样做呢?学生总结做文明小游客。

七、师生总结

这节课你学到了什么?(生回答收获)。这节课大家把自己观察到的美景尽情地向别人做了介绍,同时也从别人的介绍中了解了更多的美景。

八、作业布置:

课后,把听到的感兴趣的一处风景,介绍给朋友、家人听,做到按一定顺序、具体生动。

九、板书

风景优美的地方

好词好句 比喻、拟人

按照一定顺序观察,调动五官


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更新时间:2025/3/21 2:41:55