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标题 学校教学管理制度
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学校教学管理制度(通用5篇)

在生活中,制度使用的频率越来越高,制度就是在人类社会当中人们行为的准则。那么制度的格式,你掌握了吗?下面是小编帮大家整理的学校教学管理制度(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

学校教学管理制度1

为了更好的提高教师的业务素质,实现教师高水平,教学高质量,办学有特色,就必须加大教育科研力度,扎实有效地搞好教研活动,特制定学校教研活动制度:

1、学期初,教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划,学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实,切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。

2、每月召开一次教研组长会议,教研活动以教研组为单位,两周定时活动一次。按照活动计划研究材料,讨论新课程标准,说课做课评课,试卷分析,研究科研课题,教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间,要落实到实处。有详细活动记录。

3、建立各学科师徒队伍,组织新老挂钩,以老带新,以新促老。帮助新老师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。

4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课,每学科搞一次研究课,学校组织一次优质课评选,组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。

5、同年级同学科要坚持集体备课(详细要求令附),在每位教师认真钻研教材的基础上,共同分析研究教材内容,确定教学目标,分析重点难点,切磋教学方法,探讨双基训练和能力培养。

6、教研组要详实记载每次教研活动的情况,及时向教务处报告工作,反馈教师的意见和要求,以便于领导改进工作。

7、学期末,教研组和教导处要写好教研工作总结,教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会,存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

学校教学管理制度2

为全面实施素质教育,建立和巩固良好的教学秩序,使教学工作的安排、检查、评估有章可依并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道,全面提高教育教学质量和管理水平,实现学校管理的制度化,现结合我校情况,特订本制度。

一、基本原则

(一)坚持全面发展教书育人的教育观

在整个教学过程中,必须全面贯彻教育方针,全面提高教育教学质量,面向全体学生,全面实施素质教育,努力培养德、智、体诸方面全面发展的建设者和接班人。

(二)坚持学生为主体,教学为主导的教学观

在整个教学过程中,要坚持学为主体、教为主导的教学观、教师要有计划、有步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生自主探究把未知转化为已知,把知识转化为能力,有效地完成教学任务。

学科教学要从实际出发,从整体出发,注意协作,合理安排,统筹兼顾,减轻负担,尽量为学生创造独立思维自主探究的条件;要因材施教、分类推进,使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会;要努力创设适合创造思维的环境气氛,使学生的创造思维得到充分发挥。

二、制订教学计划

教学计划是整个教学的依据,是全面完成教学任务的保证。在分析总结前段工作经验、教训的基础上,针对新学期的新情况、新问题,安排任务、制定目标、提出改革和创新的思路。教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。

1、制订教学计划要做到1dquo;三熟悉”。

(1)熟悉教学大纲(课标)、通过学习教学大纲,明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学重点难点和应当遵循的原则等、

(2)熟悉教材。要深入钻研教材,正确理解教材内容,把握教材的'内在联系,明确各章节在整体中的地位,明确教学要求和教学重点难点。

(3)熟悉学生。做到深入地掌握学生的1dquo;双基”、1dquo;能力”、1dquo;学风”、1dquo;学法”四个方面的情况。

2、学年(学期)和单元(章节)教学计划要具有以下主要内容:

(1) 学生基本情况分析。

(2) 教材分析(含教学目标、教学重点和难点等)。

(3) 完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施。

(4)教学进度,每周课时进度安排。

3、计划的具体要求

1、单元(章)教材分析细致

2、分课时授课时间,教学目标切合实际,教案设计科学,条理清楚。

3、重点、难点突出,并具有教具,主要教法,学法明显、正确,能体现对学生能力的培养,有利于学生素质的全面提高。

4、单元复习,试卷分析的要点问题要写在教案上,考试要有试卷样附后,特殊情况没上课的教案要有说明,否则按没教案对待。

5、每章节或单元授完后有课后记。

6、实现本学期教学目标的具体措施,措施要有针对性和可行性,讲究实效,有实用价值。

7、计划要涵盖有素质教育的内容。

8、计划要附有详细的教学进度表。

三、备课

备课是上课的前提,是保证教学质量的关键环节。

1、个人备课。个人备课要做到1dquo;五备”:

(1)备新课程标准。通过反复钻研新课程标准,明确目的要求,弄清应当遵循的原则,做到有的放矢。

(2)备教材。通过反复钻研和推敲教材,了解教材内容和内在联系,明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位,把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。

(3)备学生。要认真研究学生情况,了解学生的学习实际,充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点,做到因材施教。

(4)备教法。从实际出发,选用灵活的教学方法和现代化教学手段,注重教。

(5)备学法。要指导学生不断改进学习方法。教师不仅要注重教法,更要注重研究

学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和能力

2、编写教案(学案)。

在个人备课的基础上,写好教案(重在学案)。教(学)案必须具有以下六项内容:(1)课题;(2)教学目标(包括知识技能、过程方法、情感态度价值观三个方面);(3)教学重点和难点及其分析;(4) 教法;(5)学法指导;(6)课后反思(或教学后记)。

教师须提前一周写好教(学)案,完成备课任务。课后必须及时写好课后反思,记录教学过程中发现的困惑或存在的问题,以便教研活动时共同讨论解决。无教案不能上课,教务主任负责检查教案,学校将不定期检查或抽查。

四、课堂教学

课堂教学是提高教学质量的中心环节,是贯彻教育方针,实施素质教育的主渠道。

1、课堂教学要做到四个有机结合、六项基本要求:

(1)四个有机结合:主导和主体的有机结合;知识和能力的有机结合;面向全体学生和因材施教的有机结合;全面发展和发挥个性特长的有机结合。

(2)六项基本要求:教学目的要明确:教学方法要恰当;教学结构要严谨;教学内容要充实;教学手段要先进;要着眼于教学效果,使学生学得积极主动。

2、要努力提高教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理分明、语言生动、深入浅出、板书规范。

3、要努力提高课堂教学效率。做到熟练地驾驭教材、教会学生,加强课堂训练,减轻课外负担,力争当堂解决问题。

4、要严密组织教学过程,精心设计、安排有序,不迟到,不拖课;要服饰整洁、仪表端庄、教态大方、精神饱满、语言清晰,坚持运用普通话教学;对学生要满腔热情,尊重学生的人格,不说粗话,严禁体罚或变相体罚学生。

5、要培养学生科学的学习方法和良好的治学态度。要求学生抓住预习、听课、实践、讨论、总结、练习六大环节,并掌握1dquo;三先三后”、1dquo;一总结”的学习方法,即先预习、后听课,先思考后回答问题,先实践后总结;学完一个单元要及时归纳总结,把知识系统化。做完作业后要体会方法和思路,最后再听讲评。

五、作业批改

做作业是学生运用知识锻炼能力的实践活动,是使学生牢固掌握知识和技能的重要手段,是教师检查教学效果,掌握反馈信息,及时弥补知识缺漏,不断改进教学的必要措施。

1、严格控制作业量。各年级要建立学科作业协调制度,严格控制课外作业量,增加学生参与社会实践的活动,减轻学生过重的课业负担。

2、设计作业要符合教学大纲和学生学习实际,目的要明确,内容要精选,难易要适度,避免搞题海战术和机械重复练习,要有科学性和系统性。

3、作业批改要及时。对学生在知识和能力上的缺漏和失误要及时纠正和补救,一般情况下要力争全部批阅。从教改的角度出发,适量指导学生相互批改,发现同学作业中存在的错误以便自我订正。

4、教师要备有作业批改手册。对学生作业中出现的问题做必要的记录,对其共性的问题及时讲评。

5、作业任务:语文每讲一篇讲读课文批改作业一次,大作文八篇,精批细改四篇,学生互改两篇,现批一篇,浏览一篇。小作文,要求精批细改四篇,浏览四篇。,作文要给分数。数学、语文、英语作业每周批改不少于4次,理化作业不少于3次。其它学科作业按课时批改。要求学生写好日记和周记,每周检查一次,并准确地写好批注(一、二、三年级不要求)。

6、对学生做作业,要进行严格的规范化训练,以养成良好习惯。

六、课后辅导

课后辅导是贯彻因材施教原则,适应学生个性差异的重要措施。

1、从实际出发,对学生进行科学分类。在学生入学之后,要根据学生的学业基础、智力因素、非智力因素、学习成绩四个方面,对学生进行分类辅导。

2、分析具体情况,制订具体辅导计划。任课教师要协同班主任,对每个学生进行具体分析,因材施教,个别辅导,使全体学生分别得到提高。

3、师生有效配合,实施辅导计划。对优秀学生,要教给其学习方法,并重点辅导其自学;对边缘学生,要注意开发其智力因素和非智力因素;对弱科学生,要针对学生存在的实际问题,耐心细致的搞好个别辅导。课后辅导只有在保证课堂教学质量的前提下才能发挥其理想作用,不应将课外辅导变成变相上课,更不允许学科间相互挤占辅导时间。

七、复习和检查复习和检查是搞好教学的重要环节。

通过复习和检查可以使学生系统地巩固知识,了解学生掌握和运用知识情况,了解学习和思维方法情况,了解教学效果,从而改进教学。

1、要提倡当堂复习和检查,检查学生的接受率、巩固率、运用率。

2、要加强平时提问和小测试,从而督促学生及时复习巩固所学知识。

3、搞好阶段复习和测试。

(1)测试前教师要拟好复习计划,指导学生认真复习和总结,使学生的知识能力在原有的基础上得到系统化和提高。

(2)严格控制测试次数,期中、期末各进行一次测试,严格考场纪律、严格考试程序,保证各科测试成绩客观,有效。

(3)命题要紧扣大纲、教材,面向大多数学生,难易得当,

八、单元过关

1、严格执行单元过关制度,考试后2天内将试卷成绩及试卷分析上交并记录在案,每次考试必须做到考后100分。

2、过关考试试卷要老师批阅,不准学生代评。

九、听课要求

1、听课是相互学习,提高课堂教学实效的直接有效的途径。

2、听课有目的性,克服盲目性,并做好详细记录,即课堂记录、板书语言等,课后评析和指导性意见栏同时填写。

3、听课不得抄袭他人教案,欺骗领导,没有评析和指导性意见没有记录的,视为没听课。

八、月终总结:

1、完成教学工作的基本情况,是否与计划相等还是有哪些差距。

2、取得的成绩及经验,存在的问题及原因都分别阐述清楚。

3、下阶段的工作设想。

九、学校考核

1、学生成绩考核内容:及格率、优秀率、平均分、待优生进步率。

2、学生评议:由所教班级的学生进行评价,主要以关心学生、教学方法、辅导待优生、批改作业、为人师表等进行问卷调查。

学校教学管理制度3

一、美术课是进行美育的重要组织形式,美术教师应力求提高自己的政治思想和业务水平,以适应美术教学的特点,有效地组织美术教学。

二、备课

1、学年初,要学习美术教学大纲,通阅各年级美术课本,全面掌握教材内容,结合学校、班级的实际,拟订工作计划与教学计划。

2、每次课前,应钻研教材,把握教材的基础知识,基本技能技巧等方面的内容,分析重点难点,再研究教学方法,设计教学过程和步骤,要提前制作教具(包括绘制范画与步骤分解图,制作范样,利用直观教具等),列出学生应准务的课业用品。

3、编写教案:

美术课教案一般应列出课题、课时、目的要求、课型、重点难点、教学过程等,教导处和教组长要定期或不定期检查教案,学年结束应归档。

三、上课

1、美术课一般在室内(教室、美术教室)进行,过程是:

(1)组织教学;

(2)评讲前课作业;

(3)授新课(包括:①介绍新课内容;②欣赏范画、范样或观察模型;③讲解演示作画(或制作)的技法和步骤;④指导学生作业。)

(4)小结(小结课堂情况及学生完成作业的情况,表扬好的作业,指出一些作业的缺点并指导修改)。

教师也可以根据课的特点或需要来取舍某些环节,改革创造配以电化教学手段,求得更佳效果。

2、教师要准时上下课,学生作业要求在计划时间内完成。

3、教师要为人师表,态度和蔼,仪表大方,使用普通话,做到语言精炼,讲述清楚,术语正确,不出现知识性错误。

四、课外活动

1、组织课外兴趣活动小组,如绘画组、书法组等,满足学生爱好,发挥学生特长,提高学生的艺术水准。

2、课外活动应有组织,有辅导老师、有计划、有固定的时间、地点,争取出成果。

3、适当举办绘画、书法展览和学生习作展览,丰富校园生活,扩大学生艺术视野。

五、作业与考核

1、学生作业应按时完成,教师要全批全改,批改要准确,注意画面美观,也可以指出不足之处,由学生自己修改,提倡当面指导修改,作业评分可作为学生平时成绩。

2、基本技术的考核,可根据一学期(或学年)新学的内容考察,命题的作画,评出成绩。

3、基本知识的考核,可根据已学过的内容,出几道浅显的题目,制作书面答卷评分。

六、总结

1、美术教师期终(或学年年结束)应对本期工作开展情况及学生学习情况,学习成绩进行总结分析,总结应归档。

2、美术教师应提倡写心得体会或论论,不断钻研业务技术,努力提高自己的政治思想和业务水平。

学校教学管理制度4

一、 课前准备

上课前10分钟学生应积极准备好画具画材及其他工具,(画纸必须贴好在画板上,画笔、铅笔等工具准备妥当)。上课后立即停下准备工作开始画画,对于未准备好的学生一次给予警告,二次对其实施停课处理(当堂课程)

二、 课堂纪律

1、上课时教师按时到堂,教师手机应置于关机或静音状态。

2、教学期间,学生应遵师重教,严格按照教师引导学习,不准自作主张。不得中途换画,毁画,撕画,违者对其进行停课处理。情节严重者,由家长领回家反省三天。

3、零食小吃等不准带入教室,课堂上严禁学生接、打电话及听MP3等娱乐消遣工具(学生如有违反规定者,立即没收),严禁聊天、串教室、四处游走。

4、保持教室内清洁卫生,不随地吐痰,不乱扔杂物。

5、在班级上课期间打架斗殴,偷盗钱物者,通知家长,开除学籍,不退学费并移交保卫部门,或当地公安机关。

6、上课期间不得擅自离开教室,有事须征得当堂教师同意后方可离开,违者作旷课处理。

7、下课时学生不得返回寝室,可在教室自由活动。

8、严禁在校内及教学场所内吸烟(发现一次严重警告并处罚金20元,二次通知家长并作停课二天处理)。

三、其它事项

1、学生有事外出,必须由学生家长向班主任请假,有班主任签字,拿到请假条后,门卫放行,没有家长电话擅自离开者视为旷课。

2、严禁男女生相互窜走宿舍,且男生不准进入女生宿舍走道逗留,若发现,停课一周并告知双方家长。

3、上午授课时间:8:00至11:00,下午授课时间:2:30至5:30,晚上授课时间,7:00至10:30,后半小时学生画速写。

4、中午12:40至2:00,所有学生必须午休,有值班老师巡视,晚上11:30所有学生离开教室回寝室准备休息,12点熄灯就寝,不准洗衣服和大声讲话。

5、一周内,三次迟到、早退者停课一天,旷课三次者停课一周,并作罚款或罚画等相应处罚,且及时通报家长,情节严重者作留校察看直至开除处罚。累计旷课达六次者按自动退学处理。

6、个人画具随身携带,纸张和颜料放在宿舍内随用随拿。书籍、画板、工具箱、调色盒、笔以及其他贵重物品请妥善保管,放学后带回以防丢失。在自己的物品上标明姓名和学号,以防拿错。

注:以上纪律须教师积极配合,以便更好做好教学工作,学校将不定期进行检查,发现问题由当堂教师负责。

学校教学管理制度5

为加强机动车驾驶培训教学管理,规范教学行为,提高教学质量,根据交通管理部门有关规定,结合本公司实际,制定本制度。

一、全面落实全国统一的教学大纲

1、公司严格按照教学大纲规定的内容、时间和顺序组织教学。

2、学员补课的规定。学员缺课时由任课教员补课,达不到规定学时的不准参加本科目考试。

二、教学实施计划管理

1、教务科负责制定理论教学和实际驾驶操作训练的教学实施计划。

2、理论教学和实操负责人要经常检查监管教学计划实施情况。

三、驾驶培训记录管理

1、驾驶培训记录、教学日志是考核学员培训学时的合法凭证。应认真填写,不能弄虚作假。

2、每个科目训练结束后,由教练员在培训记录上填写培训学时,然后按照先学员后教员的顺序签名,教务部门签名后,加盖学校培训学时审核专用印章。

3、教务科持驾驶培训记录到交通管理部门审核后,凭驾驶培训记录及相关手续到公安交警部门约考

4、驾驶培训记录一式三份,科目三培训结束时,经交通部门审核后分别各存一份(交通部门、交警部门和培训机构)。

5、培训机构留存的驾驶培训记录存入学员档案。

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更新时间:2024/12/25 23:18:44