标题 | 最新小学语文四年级下册教案 |
范文 | 最新小学语文四年级下册教案5篇 作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的最新小学语文四年级下册教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 最新小学语文四年级下册教案1【教学目标】 1、引导学生读好书,激发学生读书的兴趣,进一步强化学生的读书意识。 2、向学生讲述怎样把课文内容用自己的话说得清楚,了解课文的主要内容。 3、让学生认识积累一些歇后语,激发学生积累歇后语的兴趣。 4、让学生体会我国对联语言的奇妙和人物敏捷的才思,感悟祖国语言的无穷魅力。 5、给学生自由的习作空间和更宽泛的习作内容,并进行习作兴趣的激发和习作方法的指导。 【教学时间】 四课时。 【教学过程】 第一课时 口语交际 1、让学生先交流一下互相都读过什么书,再介绍自己喜欢的书。(与本年级要求阅读的课外书结合起来,《爱的教育》《格林童话》等) 2、学生根据自己的实际,介绍书的主要内容、自己感兴趣的部分和读书后的感想;欣赏书中有趣的插图、精彩的片段;讲述与书有关的趣话、故事。(从不同的方面,不同的角度,介绍整本书介绍书的部分,不拘一格) 3、多向交流,听的人提出问题,介绍者回答补充。教师相机评价,关注语言的流畅性条理性,即评即改,真正提高学生的口语表达能力。 第二课时 一、我的发现 1、以《普罗米修斯》一文为例,让学生弄懂抓课文主要内容最常用的方法──弄清课文写了几部分内容,把每部分内容连起来,就是课文的主要内容。 2、初步训练学生抓住课文的主要内容,用学过的课文或片段在抓准上下功夫,语言要求不一定简练,精练。 3、抓住课文的主要内容有多种方法,允许学生用行之有效的、适合自己需要的方法,并给予鼓励推广。 二、日积月累 1、熟读歇后语,让学生体会歇后语在语言环境中的形象传神的作用。 2、请学生说说在什么地方遇到过歇后语,教师出示几句歇后语,鼓励学生积累歇后语,尽力背诵歇后语。 3、书上前三句比较容易理解,后三句都包含着典故。教师相机讲述《关羽失荆州》《王羲之写字入木三分的由来》《周瑜打黄盖》的典故。 三、趣味语文 1、放手让学生自己熟读感悟,在熟读的基础上体会对仗的工整,“趣”在哪里,“巧”在何处。(第一个故事中对联巧妙之处在于运用顶真的修辞手法,第二个故事中对联巧妙地将“一百四十一”这个数字隐含在一些典故和非数字的文字中,因此称这副对联是绝妙的“数字对联”) 2、“扇”是个多音字,注意区别。注音、组词、练读。 最新小学语文四年级下册教案2教学目标 1、学会5个生字,能够正确、流利地朗读课文。 2、继续学习用多种方法识字。 3、通过读文及情境对话理解文章内容,感受其中的幽默。 教学重点 学习5个生字、感悟文章的幽默 教学难点 感悟文章的幽默。从爱因斯坦父女之间的对话,体会幽默之美。 教学准备 生字卡片 教学过程 自主设计 一、(板书课题)同学们,读了课题你有什么疑问呢? 二、教师范读 1、请学生注意生字的正确读音。 2、学生多种方式读文,能将文章读得正确流利。 三、学习生字。 四、学生自由读课文。 1、体会文中动词作用:掉、弯、捡、找、递 2、初步感受文章大意。 五、自读课文 请同学自由读课文,思考:课文主要写了一件什么事? 六、精读课文,理解内容。 用心思考回答问题: 1、事情发生的地点在哪里? 2、文中的两个角色分别是谁?爱因斯坦在公共汽车上遇到了什么麻烦? 3、用笔画出事情的起因,找出第一自然段中的动词,说一说这些词语运用的妙处。 4、朗读爱因斯坦和“小女孩”的对话,注意不同语气的读法。 5、眼镜找到了,又发生了什么趣事呢? 七、表达交流 你感受到文章的幽默了吗?给大家说一说,好吗? 八、1、书写要求会写的生字。 2、试着搜集小幽默或两幅幽默画。 九、板书设计: 不用谢,爸爸 爱因斯坦 幽默 “小姑娘” 最新小学语文四年级下册教案3教学目标 1.通过学习课文,感受伟人因偶尔的愚钝而带来的这份幽默,体会女儿的天真、聪明、顽皮。 2.会写5个字。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学建议 (一)教学准备 挂图、生字卡片等。 (二)教学过程 1.识字与写字 本课要求会写的生字共5个,可针对字的特点分类记忆。如“坦”“镜”“掉”“诉”都是左右结构的.形声字;“递”可联系以前学过的“弟”字进行记忆;“诉”字是平舌音。要引导学生读准确,写时不要把最后一笔“点”丢掉。 2.朗读指导 朗读的基础是很好地感悟课文内容,体会人物的心理活动。这样才能通过朗读来表现情感。课文中有两处人物的语言,读好要以揣摩好人物的心理为前提。读爱因斯坦的话,要抓住“谢谢”这个词,加以引导,同时要读出十分感激的语气;读女儿的话,要活泼、轻松,以表现出女儿的调皮。 3.阅读教学 本文篇幅短小,浅显易懂。在阅读教学中,教师要善于引进丰富的课程资源,使教学更加开放。同时,教师应善于引导学生补充文中空白点,把短文读长,使故事更加具体生动。这一过程,易于实现学生的个性化阅读,学生会同文本进行更加深入的对话,故事所蕴含的幽默效果也会淋漓尽致地得以彰显。 4.活动提示 (1)“读一读,写一写”。这是对本课生字的复习、巩固。教师可引导学生将这 些词语读熟,然后再练习书写,还可加强合作学习,同桌互考,以加深印象。 (2)“试着搜集小幽默或画幅幽默画”。这个练习旨在拓宽学生的阅读渠道,培 养学生的想象力和幽默感。可分三步进行:第一步给学生充分的时间搜集、整理,教师可为其提供各种方法,并积极搭建平台。第二步交流展示,并进行评议。 第三步鼓励学生自己创作幽默故事或幽默画。 5.课时安排:建议1课时。 教学中可能出现的问题与解决对策 这篇课文篇幅不长,内容似乎不够充实,学生也会觉得没有什么可学。如何把短文讲长便是教学的难点。教学中要引导学生在反复读文的基础上,大胆想象,体会文字背后的潜台词,填充文字中的空白。例如,爱因斯坦的眼镜弄掉了,他会想些什么?当向小姑娘致谢时,他又会怎么想?听了爸爸的话,女儿会有怎样的表现?车上的其他乘客会说些什么?等等。这样,学生就会入情入境地想象当时的情形,也易于理解人物的思想感情。由此,教学难点也迎刃而解。 相关资料 爱因斯坦,现代物理学的开创者和奠基人。1879年3月14日生于德国的乌尔姆,1955年4月18日卒于美国的普林斯顿。爱因斯坦1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学,毕业后即失业。在朋友的帮助下,才在瑞士联邦专利局找到工作。1905年获苏黎世大学博士学位。1909年任苏黎世大学理论物理学副教授,1911年任布拉格大学教授,两年后任德国威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授,当选为普鲁士科学院院士。1932年受希特勒迫害离开德国,1933年10月定居美国。爱因斯坦在物理学的许多领域都有贡献,比如研究毛细现象、阐明布朗运动、建立狭义相对论并推广为广义相对论、提出光的量子概念,并以量子理论完满地解释光电效应、辐射过程、固体比热,发展了量子统计。并于1921年获诺贝尔物理学奖。 最新小学语文四年级下册教案4教学目标: 1.学会本课生字,理解本课词语的意思,掌握课后复习内容。 2.通过读,弄懂课文的意思,练习用幽默的语言来读人物的对话。 3.懂得即便是大科学家也有弄错的时候。 教学重点、难点: 理解幽默语言的含义。 教学准备: 人物情景对话的课件。 教学时数: 二课时 第一课时 教学内容:学习基础知识 教学过程: 一、提示课题“不用谢,爸爸”。 学生齐读课题。这一课的课题是以人物的语言为题,中间加了逗号,结尾没加标点符号。 二、学习基础知识: 1.检查预习情况。 2.学生汇报、互相补充。 3.教师补充。 4.初读课文,了解大意。 三、巩固字词。 四、读写下列词,写一写。 平坦眼镜弄掉递给告诉 第二课时 教学内容:学习课文,理解讲读课文。 教学过程: 一、读课文,带着感情色彩来读人物对话。 1.事情发生的时间地点和人物。 一天公共汽车上爱因斯坦小姑娘 2.对话的内容,事情经过。 (1)爱因斯坦怎样把眼睛弄掉了?(可任意联想) (2)他为什么没有找到?(可任意联想,可举例说明眼镜的重要,生活中你遇到过类似的事情吗?) (3)小姑娘把眼镜递给爱因斯坦的时候,他为什么说谢谢?如果他知道递给他眼镜的人是自己的女儿,他会怎样表示?他究竟知不知道递给他眼镜的人是谁?为什么? (4)小姑娘为什么说不用谢? 3.幽默语句的含义是什么? 二、概括一下文章的大意。 三、用较丰富的语言、丰富的想象,扩写文章。 可加进环境描写;可加进人物的神态描写;可加进一些情节;可对人物语言进行较细致的描写;可再设计一些幽默情节。 四、作业: 1.正确书写生字。 2.你一定看过许多漫画,大多含有一定的讽刺或幽默,试画一幅含有幽默感的漫画。 五、板书设计: 时间:一天 地点:公共汽车上 人物:爱因斯坦小姑娘 最新小学语文四年级下册教案5学习目标 1、理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使入与人之间多一些宽容和理解。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点 体会生活中只有将心比心,才会使入与人之间多一些宽容和理解。 课前准备 字词卡片。 教学过程 揭示课题 哈默用自己的言行维护了个人的尊严,同时赢得了人们的尊重。今天,我们学习《将心比心》,能说说这个词语的意思吗?课文写了哪些将心比心的事情呢? 初读课文,感知内容 1、各自轻声读课文,遇到生字可以查查字典。 2、前后四个同学按段轮流读课文,互相纠正读不好的句子。 3、课文写了哪两件将心比心的事? 细读课文,探究情感 1、自学第一节,想想哪些地方让你感动?在自学基础上小组互相交流,并有感情地朗读课文。 2、自由读课文第二节,想想哪些地方让你特别感动?在书上做些批注。 3、学生交流读后感受,教师引导重点探究以下问题:读母亲平静的话,思考母亲的“宽容”体现在哪里?母亲又是怎么鼓励护士的?她为什么能这么做? 4、有感情地朗读第二节。 5、学习第三节:你能结合生活实际,谈谈对这一节的理解吗? 6、有感情地朗读课文。 7、课堂练习:写一段话,以生活中的一个事例来说明“将心比心”。 |
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