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设计方案

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有关设计方案模板集锦五篇

为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先制定好方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的设计方案5篇，欢迎大家分享。

设计方案篇1

活动目标：

1、在游戏情境中学唱歌曲。

2、听辩不同的节奏型，尝试用拍手表示出来。

活动准备：

一座房子，小鸡、小鸭、青蛙、小猫、小猪的图片。

活动过程：

谈话导入

昨天老师去朋友家了，可好朋友家的门关着，有什么好办法让朋友知道呢？（打电话、敲门）那敲门会发出什么样的声音呢？

练声：利用幼儿回答的敲门声来练声。

采用不同的角色来学习歌曲。

师：老师把看朋友编了一首歌，唱给你们听好不好？

老师就清唱歌曲《看朋友》

师：（出示一座房子）这是谁的家呢？谁会去做客呢？

利用各种小动物去做客，来学习演唱歌曲。

听辩不同的节奏型，让幼儿尝试用拍手表示出来。

师：（出示房子的另一面），小兔家有一扇神奇的门，它会发出各种声音，不同的节奏呢！想不想听听？如果你能跟着它的声音节奏，门就会自动打开。

幼儿练习不同的节奏型

幼儿做游戏：看朋友

请幼儿根据不同的动物声来扮演动物演唱并拍打节奏。第一次老师扮演主人，第二次家长扮演主人，第三次个别幼儿扮演。

设计方案篇2

前言

随着社会的发展，人们生活节奏的不断提高，大家对快递服务的要求也越来越高，作为大学生的我们，在网购市场风起云涌的年代，快递服务在大学校园也迅速流行。在我们合肥幼儿师范，快递服务业却处在两难的境地，存在一定程度的市场空缺，需要我们建立校园快递服务平台进行填补。同时在社会主流都在追求快速生活时，总有不少年轻人颠覆了传统意义上的"快递"概念，"快递"作为一种全新的邮递概念正逐渐被越来越多的人接受。所以，我们计划打造一家以校园快递业务为主的店面

一、项目介绍及分析

1、业务介绍在固定时间内(如中午12：00-14：00和下午16：00-18：00)由各快递公司业务员准时将最新一批的快件送到我们工作室，我们安排专人签收。学校师生将需发送的快件送到我们工作室(我们也可上门取件) ，我们会在当天中午或下午由快递公司派送员统一取件，既方便了快递公司，也方便了师生，大大提高了工作效率。

2、市场分析目前在我校承接校园快递业务的主流公司有：申通、圆通、汇通、中国邮政EMS、顺丰，其中申通、圆通、顺丰主要以受理环节以发件人电话预约，业务员取件为主要方式，收件客户签收环节，中国邮政EMS、申通、圆通、顺丰派送员通过短信联系收件人约定好取件地址。

通过很长时间的调查我们发现我校快递市场存在一些漏洞，具体如下：

(1)快件签收的安全性，由于领取快件时不需要出具任何身份证明，不少同学反映，随便一个同学都可以冒充收件人将快件领走，快递公司至今仍未出台相关的预防方法，可见快件安全性不强。

(2)派送员与收件人约定的地点一般都是露天的（学校西门广场），时常会碰到打雷下雨、烈日炎炎等恶劣天气，给他们工作和学生的取件带来很大的不便。

(3)时间问题：有时候派送员暂时无法联系到收件人或者收件人因有事不能取件，那么会给派送员带来工作不便，并且派送员在等待收件人一个个取件的过程中也浪费很多时间和精力，效率不高。

所以学校快递业务处在两难的境地，有许多需要完善的地方。

3、可行性分析 (1)宏观环境分析：当前我校快递公司派送员的任务繁重琐碎并且很多师生对于他们的服务很不放心，不满意。因而建立沟通双方的桥梁势在必得。

(2)产品及服务分析：我们立足于合肥幼儿师范，提供优质的快递派送和取件服务，保证快递以最快的速度送达到收件人寝室，及时处理师生的快递取件业务，可上门取件。

(3)行业竞争与状况分析：据调查本行业暂无竞争对手，可以开拓市场 (4)消费市场及购买力行为分析：各快递公司派送员为了工作的方便愿意和我们合作，并支付我们一定报酬;学校师生为了快件的安全和便利，同样会支持我们，并支付一定报酬 (5)专业性我们选择和校园快递龙头服务网络菜鸟网络合作，开设“菜鸟校园驿站”。菜鸟校园驿站专门针对高校提出高校物流解决方案。通过和校内创业学生的合作完成快递“最后一公里”服务的目标。目前全国已建立了1000余家菜鸟校园驿站。

二、经营战略

1、团队精神：诚实敬业，团结，奋斗

2、经营理念：以最快的速度送快件

以最负责的态度派送快递以最诚信的心态构建共赢 3、战略目标：用一个月时间与各快递公司协商，进行免费配送和收件，在零误差的基础上建立长久合作联盟，实现双赢，用三个月的时间尝试不同的经营方法和经营理念，结合本校特点，探索适合自己的发展道路。

4、竞争策略：本着人无我有，人有我优的原则。诚信经营，热忱服务

5、营销策略 a。通过网络等平面媒体向全校师生宣传我们的特色服务 b。开展优惠活动

6、核心竞争力分析 a。我们团队的成员都是网购发烧友，对快递业务很了解 b。多次与各快递公司派送员商讨过，他们有意向与我们合作

三、初期运作

(1)工作室选址：大礼堂楼下

(2)店面设计：装修的没有必要太追求豪华，简约，简单，大方，有自己的独特风格，以暖色调为主，以心愿墙为特色 (3)工作准备： a。与各快递公司友好协商后签订合作合作 b。准备流动资金 c。团队保持目标一致

四、SWOT分析

(1)S(优势) 我们很好的契合了学校快递公司与师生之间的中间点，提供轻松、安全、高效的快递服务;同时，我们率先提出新的快递业务，集新颖、时尚、感情与一体 (2)W(劣势) 潜在的竞争对手很多，快递服务业利润薄，吸引大批量的快递客户难度大 (3)O(机会) 学校的网购市场很大，快递市场也随之兴起，故发展校园快递服务业是必然趋势;随着安徽职业技术学院试营成功，在学院打开学生喜欢的快递市场也是必需的 (4)T(成本) 除装修的固定费用外，需要的成本不多

五、管理结构

1：组织形态及主要责任：店长。负责店面运行管理 2：副店长，负责校园快递业务的执行与发展 3：负责宣传及公关工作负责快递业务的执行与拓展，根据实际运营情况，决定需要聘请若干名兼职人员，兼职人员可选用校内各年级家庭条件相对困难的同学，以助于学校勤工俭学、自强自立校风的发扬与传播。

六、风险管理

(一)风险分析：

1。校园快递服务是新兴得服务行业，必须建立在高度信任的基础上才能成功运作，怎样做大批量的快件收发业务的确值得思考，虽然幼儿师范学校这块市场还是空白，但有很多潜在对手，他们有可能后来居上

2。快递业务具体应该由哪个部门监管也是未知数

3。快递更需要人力和物力对邮寄物品进行保管，需要大量成本

(二)风险预防：

1。建立关系网：有着巨大的人际网，才能找到更多的目标客户，也能增加客户对我们的信心

2。优质的服务：有了优质的服务，我们才能一步步打造我们的口碑，建立我们的群众基础。

设计方案篇3

一、设计意图

幼儿在区角中、科学活动中，常出现将物品进行分类后，数了数量，比较了多少。由于没有记录，所以数了也会忘记。条形统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少，对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值所在。

二、活动目的：

1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

2、学习分类与统计，并通过看图表感知数量的多少。

3、敢于尝试和探索，愿与同伴合作。

三、活动准备：

1、4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。

2、幼儿人手一份：水彩笔、白纸、条形统计图。

3、小组操作材料：餐具、食品、服饰及其他类（钟、表、书、花）等实物。浆糊、字卡、条形统计图

四、活动过程：

㈠、以开“小朋友超市”引题，激发幼儿兴趣。

㈡、学做条形统计图。

1、尝试

⑴鼓励幼儿用自己的方法统计超市中货架与购物篮的数量。

⑵、交流与讨论：你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量？

教师用投影仪展示幼儿的记录方法。

2、观察条形统计图

⑴、引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。

⑵、教师小结。 3、探索、尝试自己制作条形统计图。

⑴、提出要求：先画好标记再数数货架购物篮的数量，最后再用直条表示数量。

⑵、幼儿操作，教师巡回观察、指导。

⑶、引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。

㈢、幼儿将所学的数量统计法，对货品进行分类与统计。

1、交代制作要求。

2、幼儿分小组合作、制作统计图，并将货品陈列到货架上。

4、汇报交流统计结果。

设计方案篇4

教学目标:

1通过了解地球生态环境日益恶化的'现象，能用画笔表达出自身的忧虑

2让同学能积极主动地参与到社会中来

教材分析:

重点: 能用画笔画出自身的忧虑

难点: 所表达的忧虑是与众不同

教学课型与方法：

绘画

教具准备:

铅笔、颜料等

教学过程:

一导入

1 森林面积缩小，全球气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……

2 同学们，这是对地球的“威胁”。我们要赶紧重视环境问题，维护我们的地球，防止无可挽回的灾难。

二新授

1 欣赏书本中的例图，说一说表达了作者哪方面的忧虑？

《治理污染，小燕子又回来了》反映作者对物种减少的忧虑。

《空气污染的结果》反映了作者对空气严重污染的忧虑，导致鸟类急剧减少。

《拥挤的地球》反映了作者对世界人口的忧虑，地球上的人口超越60亿，地球已不堪重负。

《动物失去了家园》反映了作者对世界环境中森林面积的减少，导致动物的灭亡。

《地球是我们一起家园》反映了作者对世界地球不堪重负的忧虑。

2 你对地球还存在着哪些忧虑？

地球拥挤

物种减少

环境恶劣

3 作画步骤：

①打草稿

②突出重点加以表示

③设色

三同学作业

四辅导讲评

板书设计:

第12课世界地球日（一）

教学后记:

设计方案篇5

【教学目标】

1、学会写10个生字，会认8个生字。

2、能流利地朗读课文。

3、基本功训练点，句式转化：

北京是我们的首都。

我们的首都是北京。

4、重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力。

5、通过学习课文，让学生明白班干部是为大家服务的，只有热心为大家服务，才能赢得同学的信任，做热心为集体服务的人;学习自信、有礼貌的表达自己的想法。

【教学重点】

培养朗读能力，识字写字。

【教学策略】

根据本班学生阅读能力差的状况，重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力。所以，采取花大量时间和精力指导自能朗读，然后质疑、解疑的方法学习课文。

【课前准备】

布置预习，准备生字词与卡片。

【课时安排】

3课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话，激发学生读书热情

发挥小班化教学优势，指导学生自己读书。学生通过看课文下方的拼音、请教老师和同学等方法读书，至少读3遍。能读下来的同学奖励一个小苹果。

二、交流生字、词语

1、带拼音齐读：

劳动委员、补选、教室、宁静、发愣、亲切、集体、掌声。

2、去掉拼音朗读。

3、读单个的生字，说说自己是怎么记住字形的?在哪里见过“教、室”二字;结合情境用宁静说一句话。读词语，记生字;交流体会识字的方法。

4、练习表达。

第二课时

一、激发学生展示读书成果

师：上节课我们认认真真地读了《我选我》这篇课文。我知道很多同学读的都不错。老师没有领读，你通过自己的努力能把课文读下来了，高兴吗?老师为你们感到自豪!谁想向大家展示一下自己的进步?

(正因、提醒断句和停顿的等方法。)

二、学习质疑、解疑

师：课文读了很多遍了，开始读的时候，有同学就向老师提问了，那么，现在问题解决了吗?还有新的问题吗?会提问题，边读边思考的人才是最聪明的人!(鼓励学生质疑)如：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声?大家为什么愣住了?愣住了是什么表情?学一学。指导学生通过读王宁的话明白道理。

三、练习有感情地朗读

重点指导读第二段和第三段。

(领读;指导学生个别读;分男女生读等。)

四、拓展延伸

1、师：你怎么看待王宁的发言?如果王宁在我们班，你会为他鼓掌吗?如果你想当班干部，应该怎么做?

鼓励、引导学生做热心为集体服务的人;学习自信、有礼貌的表达自己的想法。

2、自愿读课文，全文或者片段，在老师帮助下纠正不够准确的地方。说说自己的问题，同学能解答的相互解答，并且说说自己是怎样找到答案的。

3、讨论，相互补充，理解王宁的话。读王宁的话，讨希望自己和李小青一样热爱劳动，关心集体，是个好孩子，所以大家为他鼓掌。

4、学一学愣住的表情，说说自己什么时候还会愣住?

5、跟老师读;个别读，体会怎样读出“静悄悄”和“亲切”的语气。发表自己的看法。

第三课时

一、复习

1、认读词语。

2、认读生字，用词语开花游戏组词。

二、基本功训练

1、听老师说句子，听听两句话有什么关系：

⑴ 李小青是我们班的劳动委员。

⑵ 我们班的劳动委员是李小青。

⑶ 北京是我国的首都。

⑷ 我国的首都是北京。

2、老师说上句，学生尝试改变一种说法，使句子意思不变：

⑴ 济南是泉城。

⑵ 刘爽是我的好朋友。

三、作业

1、在田字格中练字，组词。

2、说说自己准备怎样竞争班主任助理，做好竞职演说准备，参加班会《我能当班主任助理》。

【板书设计】

我选我

热爱劳动

王宁大方自信

关心集体

【教学反思】

通过上这课，尤其是第一课时，我充分地体会到让学生自己读书的好处。在发现他们阅读能力不够理想的时候，第一课时我放手让他们读课文，为了激发热情，把这篇不是很有趣的文章多读几遍，事先宣布谁读会了(能流利地读下来)会得到一个小苹果。学生开始比较积极的读书了。但是，几个水平较差的孩子还是有畏难情绪。我及时指导，鼓励，并且安排很快能读下来的优秀生带他们读。不断表扬他们在遇到生字使得一些努力，比如来请教我，我马上说：“好，就这样，你知道请教别人了，很快就能读好的，再努力!”这样，一节课基本上在读书，课文能读下来了，生字词也就认得差不多了。下课前，我热情地对孩子们说：今天老师特别高兴，知道为什么吗?因为我发现你们进步很大，学会学习了!学生也很高兴。

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