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标题 小班数学教案
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有关小班数学教案集锦7篇

作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的小班数学教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班数学教案 篇1

活动目标:

1、能根据物品的颜色匹配相同的盘子。

2、体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

活动重难点:

能根据物品的颜色匹配相同的盘子。

活动准备:

1、各种物品卡:红旗、红苹果、黄花、黄碗、绿叶子、绿剪刀------红、黄、绿三色纸盘各一个。

2、《幼儿画册》第三册P20。

活动过程:

1、认认说说。

(1)老师展示物品。

(2)请幼儿说说这些物品的.名字和颜色。

2、游戏“分一分”。

(1)出示三色纸盘,让幼儿说说是什么颜色的。

(2)试试怎样把这些物品装进相同颜色的盘子里。

(3)请幼儿拿出自己的物品卡,试一试可以怎么分。

(4)说一说自己是怎样分的。

3、幼儿练习,完成《幼儿画册》。

4、游戏:找朋友。

玩“找朋友的”音乐游戏,找与自己身上颜色卡片相同的幼儿舞蹈。

小班数学教案 篇2

教学目标:

1、多种感官感知1、2。

2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

教学准备:

1、积木及各种文具,纸盒子1个,有一面留一个洞,能伸进一只手。

2、每个幼儿1、2点卡各一张。

活动与指导:

1、教师将一块积木放在桌子上,问幼儿:桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔,问幼儿:我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多少?教师手里拿两块积木,问幼儿:老师手里有几块积木?

2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片,让幼儿说出其数量,教师将其放在贴绒板上,让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。

3、幼儿根据点卡上的圆点数,分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。

4、教师敲击琴键1次、2次,幼儿根据发出的声音次数,举起相应数量的圆点卡片。

5、游戏:摸一摸,这是多少?事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里,让幼儿不用眼睛看,从里面摸出1、2件东西,摸好后未拿出来时要说出:所拿物体的名称、数量和特征,如:我拿的是一块大(小)积木或一支长(短)的`铅笔。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小班数学教案 篇3

活动目标:

1、尝试按颜色进行有规律的排列。

2、能手眼协调进行操作,感受数学中的规律美。

3、初步学会相互合作。

活动准备:

1、长颈鹿、小狮子动物各一个。

2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。

活动过程:

一、欣赏项链,发现物体排列的规律。

1、幼儿观察项链,发现其规律。

师:今天是长颈鹿和小狮子的生日,小兔给它们俩每人买了一份礼物,你们看!是什么?

师:这条是什么样的?

2、小结。

师:原来这两条项链上的珠子,一串是一个红的、一个黄的……,还有一串是一个橙色

的、一个绿色的……,都是有规律的排列的。

过渡:你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗?

二、穿项链,学习按颜色进行有规律的排序。

1、教师交代要求

师:请你也穿一条有规律的'项链送给小动物们,穿的时候请你一边穿一边说:一个X颜

色、一个X颜色……。

2、幼儿操作、教师巡回指导。

3、展示礼物、集体检查

师:长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊!我们一起来看看大家穿的

项链。

三、制作礼物,巩固按规律进行排序。

1、幼儿观察,发现新规律。

师:老师也穿了一条项链送给长颈鹿,你们看!我穿的项链是什么样的?

2、穿项链,尝试制作。

师:你们想穿这样的项链吗?请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好朋友,好吗?

小班数学教案 篇4

活动名称:

挂灯笼

活动目标:

1、尝试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序挂彩灯。

2、知道灯会是元宵节特有的活动,体验挂彩灯过元宵的快乐。

学习重点:用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯。

学习难点:能用间隔的方法自创排序规律。

活动准备:

教师教具:彩灯排序图例、半成品范例、PPT

幼儿学具:不同颜色的彩灯纸片若干、画有钩子的纸片人手一张、固体胶。

活动过程:

(一)观察讨论

【通过观察讨论,初步了解元宵节的习俗,有过元宵节的愿望】

1、讨论:再过几天,我们又要迎来中国的传统节日元宵节,这一天我们除了吃汤圆以外,还可以怎样欢庆元宵节?

小结:元宵节是中国的传统节日,这天大家会吃汤圆、挂花灯,真快乐。

(二)感知理解

【这环节根据小班幼儿做事的目的性不够强,在自主操作中比较容易随意,及小班幼儿在模仿中学习的特点,因此引导幼儿在理解排序基础上模拟尝试,理解用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯的方法】

1、观察:这些人在干什么?他们是怎么挂灯笼的?

小结:有顺序地间隔排排队挂灯笼,挂出的灯笼整齐又好看。

2、出示AABB半成品范例:我也学着他们的方法来挂灯笼,看看我挂的灯笼和哪一串灯笼的方法是一样的?接下去该怎么挂?(请一幼儿上前示范接着挂灯笼,老师引导幼儿观察讨论:他挂得对吗?为什么?再接下去该怎么挂?)

幼儿可能:关注灯笼的大小、颜色等,但不能发现间隔排序的规律。

教师预处理:从前往后边点边说,如,“1个2个、1个2”等,提示幼儿发现并理解。

小结:这串灯笼是2个2个、2个2个挂的。

3、出示ABB半成品范例:这串灯笼是怎么挂的?接下去挂什么灯笼?

小结:这串灯笼是1个2个、1个2个挂的。原来,虽然都有规律,但方法是不一样的。

4、设疑:如果你挂,你准备怎么挂?

(1)请个别幼儿先说再挂(引导幼儿想好后操作)

(2)根据幼儿操作,集体边点边说,了解其间隔排序的规律,如2个1个、2个1个等

(三)操作实践

【这环节引导幼儿在模拟尝试基础上尝试创造,两个环节铺层递进,共同为目标服务。】

过渡:一个钩子挂一个灯笼,这里有许多灯笼需要挂起来,小朋友们来帮忙吧!

1、幼儿操作,老师观察指导:

(1)关注幼儿用了什么间隔规律来挂灯笼的?提示幼儿坚持一种规律排到底?

(2)指导幼儿对自己用的排序方法,用*个*个的表达方式用语言表达出来。

(3)引导幼儿一个钩子挂一个灯笼,把灯笼挂挂好,不掉下。

2、集体讨论:

(1)你是怎么挂灯笼的?(引导幼儿用个*个的表达方式用语言表达出来)谁和他用了一样的办法?

(2)假如接下去还可以挂,应该挂什么灯笼?

(3)有没有不一样的挂灯笼方法?(引导幼儿发现序列不一样和用的灯笼不一样均可)

小结:原来只要动脑筋,还能用和别人不一样的方法挂灯笼。

3、再次操作:你们想不想用和别人不一样的方法挂灯笼?那就试试吧!

(1)引导幼儿用和刚才不一样的.规律挂灯笼,并用*个*个的表达方式用语言表达。

(2)对于能力弱的幼儿加强重点指导,引导幼儿先想好方法再挂灯笼。

(3)对于挂得快的幼儿引导幼儿边点边唱边检查。

4、讨论

(1)你这次用了什么不一样的方法挂灯笼?集体验证看看是不是和这个小朋友说的一样?

(2)还有不一样的挂灯笼方法吗?看看是什么?(引导幼儿集体观察发现,并用语言表达出来)

5、拓展回忆:除了挂灯笼是间隔排排队的,还有什么东西也可以间隔排排队?我们在回家的路上或在出去玩的时候找一找会间隔排队的东西,到幼儿园里来告诉大家。

小班数学教案 篇5

活动目标:

1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。

2、观察阅读画面,理解操作要求,能正确进行匹配操作活动,比较实物多少。

3、初步体验关心小动物的情感,在老师的引导下,愿意讲述操作结果。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备:

小动物家场景(每个家由三个空格组成,上面贴有小羊、小猪的标记。)小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程:

一、送小动物回家。

1、请五名幼儿(3人抱小羊,2人抱小猪)每人抱着一个小动物进场,观察小动物家的场景:这是谁的家?小羊家有几个房间?

2、教师:每个房间住着一只羊,请把自己抱着的`小羊送回家里去吧。

3、教师:小羊的家有几个房间?有几只小羊?小羊和房间哪个多?哪个少?

4、师幼共同小结:一个房间住一只小羊,房间没有空的,小羊也没有多的,小羊和房间一样多。

5、师幼共同观察小猪的家,引导方法相同,最后总结得出:小猪少、房间多。

二、幼儿操作活动

1、小鸟找树,引导幼儿看图说说:图上有什么?有多少?请你用连线的方式帮小鸟找到大树朋友,比一比:小鸟和大树哪个多?哪个少?给多的一组打√。

2、蝴蝶找花。先数数花有多少,再用连线的方式,给每朵花找一个蝴蝶朋友,比一比,蝴蝶和花哪个多?哪个少?还是一样多?请你给多的一组打√。

3、放水果。先数小盘子里有多少,再用连线的方式,给每个盘子里一个水果,比一比:盘子和水果谁多少?还是一样多?请你给多的一组打√。

4、盖盖子:先数茶碗有多少,再用连线的方式,给每个茶碗盖上盖子,比一比:碗和盖子哪个多?哪个少?还是一样多?

三、讨论活动

1、请幼儿介绍自己操作比较的结果。

2、教师出示一只小羊,现在小羊和房间哪个多,哪个少,怎么办?启发幼儿尝试用添上一个房间的方法使物体数量一样多。

3、教师出示一头猪,现在小猪和房间哪个多?哪个少?还是一样多。

活动反思:

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

小班数学教案 篇6

活动目标:

1.仔细观察,尝试将物体按AB的规律排序。

2..能大胆动手操作,乐意用语言表达自己排序的方法。

3.在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

活动准备:正方形、圆形若干,背景小兔家的房子,小筐若干 ,纸卡若干。

活动过程:

一、欣赏房子。

1.出示小兔的新家,这是小兔的新家,你觉得漂亮吗?

2.小兔家的房子虽然造好了,可是还没有装修呢?它想把墙用瓷砖来打扮一下。

3.你们看这瓷砖是什么形状的?(正方形)是什么颜色的?(红的、绿的)它是怎么排的?(一块红一块绿)接下来该怎么排呢?谁愿意来帮小兔呀?

4.请个别幼儿接着按规律排。他这样排对吗?为什么?

5.再请一个幼儿上前完成后面的.操作。你是怎么排的?(引导幼儿说出一块红一块绿.....)

6.教师小结:原来小兔家的瓷砖是一块红一块绿来贴的。

7.小兔有这多房子,它一个人来不及,想请小朋友们来帮忙,你们愿意吗?

二、装修房子。

1.教师交代操作要求。(从记号开始贴,边贴边说其规律)

2.全体幼儿操作,教师巡回指导。

3.操作完成后,请幼儿回到自己的座位,说一说自己排的规律,引导幼儿互相检验并纠正错误。

4.集体交流,验证。

5.出示三撞房子,师幼贴瓷砖。

6.教师:小兔家的房子现在变得漂亮吗?小兔可高兴呢,它非常感谢我们,邀请我们去它的院子里玩。

7.你们看,小兔家的院子里有一条小路,是怎么样的?(圆形的)它是怎么铺的?(一个红的一个绿的)请幼儿边说边跳着图形走出活动室。

小班数学教案 篇7

一、活动目标:

1、 能正确区分红、黄、蓝、绿四种颜色,并且将相同颜色进行匹配。

2、 学习5以内的序数,能按照序数找到相应的位置。

3、喜欢参加数学活动,体验情景操作活动的乐趣。

二、活动准备:

长颈鹿戏院场景,排成四排座位,每排5个凳子,分别是红黄蓝绿四种颜色。坐垫20个围成圆圈

戏票25张(其中红点卡1—5当作红票,黄点卡1—5当作黄票,蓝点卡1—5当作蓝票,绿点卡1-5当绿票)

兔妈妈的胸饰一个

三、活动过程:

(一)创设小兔看戏的情景,激发幼儿学习的兴趣

——孩子们,今天长颈鹿叔叔在森林里开了一家“小戏院”,你们想跟妈妈一起去看戏吗?(想)

(二)介绍小戏院,了解小戏院的规则,初步认识1至5以内的序数

1、出示戏票,了解戏票的颜色和作用

——看,这是什么?(出示4张不同颜色的大戏票)这是看戏的戏票,有了这个戏票,才能进小戏院看戏。

——看看这些戏票有什么不一样?鼓励幼儿说出戏票分红、黄、蓝、绿四种颜色。

——认识了小戏票,我们再到小戏院里瞧瞧吧,

2、播放PPT课件,了解戏票和座位颜色的对应,初步感知1至4的序数。

——瞧,小戏院里有什么呀?有几排小椅子呀?(和幼儿点数)

——第一排是什么颜色的.椅子呀?第二排呢?

——蓝色椅子在第几排?

——最后第四排椅子是什么颜色的?

——那红色的戏票坐在哪一排呀?什么颜色的椅子?

——孩子们真棒呀,戏票的颜色是要跟椅子的颜色一样,红色的戏票就要坐到红颜色的椅子上去。

——那黄色、绿色和蓝色的戏票又该坐到哪里呢?谁来告诉我?

——孩子们好聪明呀,发现了戏票和座位之间的秘密,我们一起来告诉长颈鹿叔叔吧。(引导幼儿一起完整讲诉:红戏票坐在第一排的红椅子上,黄戏票坐在第二排的黄椅子上,蓝戏票坐在第三排的蓝椅子上,绿戏票坐在第四排的绿椅子上。)

3、尝试按照戏票上的点子找相应位置,进一步强化1至5以内的序数练习。

——孩子们,你们知道吗,一张戏票有一张对应的座位,那这几张戏票的位置都在哪呢?(出示红色1至5的戏票)我们一起来看看这些戏票上还有什么特别的地方呀?(引导幼儿观察戏票上的不同点子)

——每张票上的点子都一样多吗?(不一样)有的是1个,2个……

——1个点表示什么呢?从小红旗开始, 1个点坐在第一个位置,那两个点呢?就是坐在第二个位置,以此类推(结合引导将5张红票分别贴在对应的座位上)

——小结:原来,拿到戏票后先找到一样颜色的椅子,然后看看戏票上的点子数,从小红旗开始数,就能找到戏票的座位了

4、知识迁移,帮小动物找座位,巩固1至5以内序数的认识。

——听说长颈鹿叔叔的小戏院开张了,小动物们买了戏票也来看戏了,可是他们不知道自己的座位在哪,我们一起来帮帮找找吧。(分别将五只小动物带着戏票正面呈现)

——我们先帮小熊找位置吧。它的戏票是红色的一个点子,那就到红色第一排去找,从小红旗开始数,第几个?小熊的位置就在红色第一排第一个,真开心。(将小熊的图片放到相应位置)

——那么小猫呢?它坐在哪个颜色第几排的第几个位置呀?(依次分别请孩子们将小动物找到对应的座位,并引导孩子用话语讲述)

——孩子们真能干,帮小动物们都找到了座位,瞧,它们好开心呀。

(三)组织孩子们入场看戏,在情景中快乐体验,学以致用

——孩子们,小戏院快开戏了,我们快带着戏票进场吧,戏票就在你的垫子下,拿出来吧。

——看看你的戏票是什么颜色的?上面几个点子,从小红旗开始自己点数吧

——幼儿自己带着戏票入场,找到相应的座位就坐。

——长颈鹿叔叔登场:孩子们,欢迎你们来看戏,现在我来检票了,看看你们有没有找到正确的座位了(长颈鹿叔叔一一检票)

——对于坐错的,则要及时地引导孩子们帮忙纠正,直到所有孩子都正确为止。

(四)好戏开始啦——

——孩子们,好戏开始了,记得安静看戏,做个有礼貌的小观众哦。

——播放皮影戏之类的,让孩子们有个真实的快乐体验。

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更新时间:2024/12/23 14:06:39