标题 | 小学五年级科学《铁和锈》教案 |
范文 | 小学五年级科学《铁和锈》教案 一、直接导入 提出问题出示两枚铁钉,(一枚有光泽,一枚生锈)。问:这两枚钉有什么不同?为什么?生活中在那里看到过铁生锈的现象? 师:同学们观察的很细致,生活中铁生锈的现象很普遍。你想研究铁生锈的什么问题? 师:同学们刚才提出了很多关于铁生锈的问题非常好。这节课我们就来研究这些问题。 板书课题:铁生锈了生答:一枚有光泽,一枚生了锈。 生答:它们的环境不同。 生答:厨房里的菜刀生锈了,自来水管道生锈,教室里的铁架生锈了,院子里的铁丝生锈了等。 学生提出问题,达成共识: 我想研究铁为什么会生锈? 铁生锈需要什么条件? 怎样防止铁生锈? 学生在观察的基础上认识铁生锈这种现象。结合已有的知识经验进行交流,在交流的`基础上产生新的问题。 二、猜想假设 师:同学们,你们认为铁生锈可能与什么有关?在组内讨论讨论。 问:哪个小组先来汇报? 师:这些只是你们的猜想,用什么方法来验证你们的猜想? 三、制定方案 师:设计什么样的实验?怎样研究?先在小组内讨论交流,制定研究计划。然后在全班内进行交流。 要求:在一个小组汇报研究计划时,其他小组对设计的实验计划进行分析、评价,提出改进的建议。 四、组装实验装置 师:根据刚才各小组制定的研究计划和改进建议,达成共识,请各小组利用课前准备好的实验材料把你们的实验装置组装好。 强调:实验中,可以采用相同的杯子或瓶子、相同的具有光泽的钉子,不同的是杯子或瓶子里的物质,可以选择空气、水、醋、油、盐水等,把钉子放入其中,观察钉子的生锈情况,并做好观察记录。大约在一周后,咱们再进行交流。 五、展示交流 让各小组展示组装的对比实验装置,并说说是怎么组装的。 六、探究怎样防止铁生锈、提出问题 (1)铁生锈会给人们的生活造成什么影响? (2)怎样防止铁生锈? 七、课堂总结 师:学习了本课,你有哪些收获? 学生以小组为单位讨论猜想。 生答:我们组认为铁生锈与空气有关。 生答:我们组认为铁生锈可能与水有关。 生答:我们组认为铁生锈可能与温度有关。 生答:用实验的方法来验证。 学生分组制定研究计划。 汇报交流研究计划:用对比实验的方法研究,组装实验装置,并出示实验记录表。 各小组组装实验装置。师巡视指导小组展示组装的对比实验装置。 小组讨论,并汇报结果。 学生结合已有的知识经验讨论,并汇报结果。 生答:我知道了铁生锈需要的条件:空气、水、温度、醋、盐水等。 生答:根据铁生锈的条件,我知道了防止铁生锈的方法。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。