标题 | 小班数学详案《认识上下》含反思 |
范文 | 小班数学详案《认识上下》含反思 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的小班数学详案《认识上下》含反思,希望能够帮助到大家。 小班数学详案《认识上下》含反思 1设计意图 在区角游戏中,观察到幼儿们在语言角交流:“洋洋,你帮我拿下小兔?”“小兔在哪里?”“在那里。”幼儿间简单的交谈我发现了幼儿们对于方位有些不清楚。于是,设计本次“认识上和下”的活动,《3—6岁儿童与学习发展指南》中指出:“丰富幼儿空间方位的辨识的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。” 活动目标 1.体验寻找上下方位的乐趣。 2.感知物体的上、下方位,会使用上、下方位词。 3.能正确分辨上、下方位。 重点难点 1.重点:在游戏的过程中感知物体的上、下方位。 2.难点:能将从树上面找到的小动物送到楼上的房间里休息,从树下面找到的小动物送到楼下的房间里休息。 活动准备 1.知识经验:认识森林的动物,会唱歌曲《我爱我的小动物》。 2.物质材料:餐桌,树,房子,各种食品,小动物。 3.环境创设:创设“森林音乐会”环境。 活动过程 一、情境导入,激发兴趣。 (一)教师以收到邀请函的口吻邀请幼儿参加森林音乐会。 师:今天姜老师收到了森林音乐会的.邀请函,邀请函上说邀请我们班的小朋友们去参加,你们想去吗? 幼:想。 师:那我们一起去吧!(幼儿随老师一起从走廊上进入活动室。)好,请小朋友们找一只动物和它做朋友,以自己舒服的方式坐下来!(地上贴有小动物图标,幼儿席地而坐。) 二、认识嘉宾,感知方位。 (一)幼儿以自我为中心感知上和下。 师:森林音乐会开始了,我们一起来欣赏音乐吧!(播放歌曲《我爱我的小动物》,幼儿随音乐一起来做动作。) 幼:“我爱我的小羊,小羊怎样叫,咩咩咩咩咩咩......”(边唱小羊叫声时,手部动作上咩咩,下咩咩,以自我为中心感知上和下。) (二)幼儿以客体为中心认识上和下。 师:我们一起来看看都有谁来前来参加,瞧,树上有只猴子!看,树下有谁呀? 幼:树下有条毛毛虫。 师:你的眼睛真亮,真棒!一下子就发现了,真棒!好,我们在来看看这边小鸟在哪里? 幼:小鸟在树上。 师:小兔又在哪里呢?。 师:小兔在树下。 (三)幼儿自由找寻小动物们所在的方位。 师:好!现在我们一起去找一只自己喜欢的小动物和它们一起来听音乐会!请小朋友们记住自己是从哪里找到的小动物哦! 幼:(幼儿自由找自己喜欢的小动物。) 师:好!请找完小动物的小朋友们悄悄回来,舒服地坐下来和旁边的小伙伴说说你是从哪里找到的小动物!(幼儿间自由交流,教师巡视引导。) 三、欢送嘉宾,巩固方位。 (一)出示房子,分辨上、下方位。 师:小动物和我们一起听听音乐会有些累了,这里有间房子,这栋房子分有楼上的房间和楼下的房间。请将在树上找到的小动物送到楼上的房间里休息,请将在树下找到的小动物送到楼下的房间里休息! 幼:(幼儿送小动物到房间里休息。) (二)师幼共检验。 师:好!我们一起来看看在楼上房间里休息的有:小鸟、小猴、猫头鹰......在楼下房间里休息的有:小兔、小狗、小熊、毛毛虫......你们大家同意吗? 幼:同意!(不同意请说明原因。) 四、美味餐点,巩固方位。 (一)幼儿观察餐桌的上面和下面的物品,再次巩固上和下。 师:听完好听的音乐会,肚子是不是有些饿了?看看餐桌上有什么? 幼:蛋糕、水果、饼干...... 师:蛋糕在哪里?(教师从桌子上将蛋糕拿起来给幼儿看看后立刻放回桌子上,用动作提示幼儿。) 幼:蛋糕在桌子上。 师:哦,桌子上有这么多好吃的,那桌子下有什么?(桌子下有椅子。)好,我们一起坐下来品尝美味的餐点吧! 五、分享交流,结束部分。 师:吃完好吃的,我们一起到外面看看还有谁也来参加吧! 活动延伸 1.园内延伸:智力游戏“动物躲猫猫”。 2.园外延伸:亲子活动,在家练习上下方位。 活动反思 《3—6岁儿童与学习发展指南》中指出:“鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题,体会数学的用处。”根据小班幼儿年龄特点,认识依靠行动,本次活动通过创设“森林音乐会”情景,让幼儿们在一种宽松愉快的游戏情境中快乐学习,感受数学的魅力。幼儿们首先从听音乐以自我为中心感知上和下,然后找寻小动物认识上和下,再到送小动物去房间休息巩固上和下,最后品尝餐点经验提升等循序渐进认识方位,在整个过程中用游戏贯穿始终,幼儿是在游戏中学习,在快乐中学习,这也和《幼儿园工作规程》中指出的:“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”的指导思想一致,真正做到课程游戏化。 小班数学详案《认识上下》含反思 2设计意图: 我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清,对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达,为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。 活动目标: 1、学会以自身为中心区分上下。 2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。 3、通过游戏,增强幼儿对方位的`感性认识,激发幼儿对数学活动的兴趣。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、引发幼儿学习图形的兴趣。 活动准备: PPT课件。 活动过程: 一、谈话导入 游戏:小朋友,你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了,今天天气不错,我们一起去森林里转一转,看看有什么新任务。 二、播放PPT课件,引导幼儿学习方位词。 1、我们又来到了小猴家,小猴请大家去家里做客。 出示PPT5,看看谁在桌子下?谁跳到了桌子上?最后来的兔子在哪?小鸟在哪?(幼儿自由回答。) 出示PPT6,这间房子里都有谁,都在什么地方?点击4个按钮出现小动物,让幼儿分别回答。(毛毛虫在窗台上,松鼠桌子上,小鸭子椅子上,刺猬在桌子下) 2、出示PPT7,出现机器猫图片和音乐。 问:小朋友们,大家看这是谁?幼儿回答:机器猫、大雄和静香。然后引导他们以人体为中心,分别认识身体的各个部位,如嘴在眼睛下面等。 三、结束活动。 我们的小朋友们真聪明,帮小猴子摘到了桃子,还参观了小猴子的家,又看到了机器猫和他的伙伴们,更重要的是学会了区分上下,所以你们是最棒的! 活动反思: 整节活动幼儿的积极性特别高,利用PPT课件教学让幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。 |
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