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标题 人生的阶段作文
范文

人生的阶段作文（精选29篇）

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的人生的阶段作文，欢迎大家分享。

人生的阶段作文 篇1

人生有着不同的阶段，各个阶段的特色各不相同。童年混浊初开，幼嫩好奇；青年不断创新，勇于探索；中年坚毅刚强，沉着冷静；老年知识渊博，见多识广。

各位同学相信你有一个美好的童年。在童年生活中你才开始接触学习，一切在你的眼里都是那么新奇。请你闭上眼与我神游一番。

在丰富多彩的童年，你记得曾几何时在做沙的城堡时那种有趣；曾几何时，你在为小鱼儿“做手术”时那种好奇；曾几何时，你在墓地上滚得脏兮兮的那种乐趣。我的童年十分有趣，记得那一次到植物园玩时，我在一个人造湖边看见许多小鱼，我立刻跑过去，拿起一个鱼网，随手一舀，几只小鱼儿在鱼网上跳来蹦去的。忽然小鱼蹦到湖里，我来不及三思，立马跳下去，最后还是父亲把我“捞”上来，把我臭骂一顿，但我还在笑，因为小鱼儿被我捉住了。

童年尽管有趣，但人还是会长大，这伴我已久的它在我升上初中后就消失了。

自从上初中以来我的各科成绩并不理想，它们是一座座崔巍的山向我压来，后来我想了一个方向，不懂就问。这一位位巨人被我打倒，现在父母也对我树起大拇指，我现在学得不亦乐乎。

时间过得真快，眨眼间中年到了。我常听说中年是一朵美丽的花，过得十分轻松，但我个人变为中年十分痛苦，我看这一本书上面说：“中年人，尤其是男人，有苦不能诉。”现在终于体会到这种感觉，在外面受苦受累，回家后还得强颜欢笑。

面临人生的最后时刻，也是知识面最广的时候。曾几何时，你听见爷爷说怎么施肥最好；曾几何时，你听见奶奶说怎么烹调食物最好吃……

面临人生各个阶段，有不同的选择，生命因这种阶段更精彩耀眼，各种阶段，连缀起光明的人生。

人生的阶段作文 篇2

人的一生说长不长，说短不短，若将人生分阶，我会分为八个阶段。

第一阶，在母亲温暖的怀抱中成长，开始牙牙学语，慢慢走路直至踏上上学路，这叫童年，无忧无虑，每天没有作业，没有学习的压力，可却也还是一个什么都不懂的小屁孩。

第二阶，是迈进学堂，人生总要奋斗，十几年的好好读书换来的也许是一辈子的快乐生活，这叫少年，生活中基本是学习，慢慢开始懂事，明白一些人生的道理。

第三阶，是成年，是真正离开父母的长大，能够自力更生了，不再依赖父母了，迈入社会，离开学校，开始工作，却也是另一种学习的开始。人生总是不断向前，这时候开始了真正的独立。

第四阶，找到自己下半辈子一起生活的另一半，总有一两年时间谈个恋爱，甜蜜一下，进而步入婚姻的殿堂。

第五阶，是照镜子，重拾童年的回忆，仿佛再见儿时的自己，生个孩子，是一个小版的自己，除了工作就是没日没夜地围着孩子转。认真培养他，等他长大，父母总是望子成龙，望女成凤心切的，回忆儿时自己的无理取闹，只有当了父母才懂得天下父母心。

第六阶，都说父母总是为孩子操碎了心。带完孩子，还永远把他当成个孩子，当了爷爷奶奶，外公外婆，怕孩子忙了累了，继续带孩子的孩子，又仿佛照映了自己孩子的童年。

第七阶，等孩子的孩子也懂事了，才是真正放心，放手了，这才想到安排自己的晚年生活。和老伴环游世界，养养老，遛遛狗，不再为孩子们的事操心，真正地做个老年人，等着孩子们来孝敬了。

第八阶，人总有生老病死，像电视里小说里那样，去喝了一碗孟婆汤，又是下一个人生的起点。

人生归根结底是从长辈身上看到自己以后的影子，又从晚辈身上找寻自己童年的影子。

人生的阶段作文 篇3

就像人们都承认的，人生不容易，哪能没有沟沟坎坎，但是每一个阶段也都有不同的温情和美好。一个家庭来说，也是如此吧。

近期感触，让我想到，家庭也是有阶段的。

第一阶段是刚组成的家庭，我称为黄金时代。小两口，浓情蜜意，你侬我侬，有了小宝贝更是爱情结了硕果，全天下最好的营养要供着宝贝，全天下最浓的父母之爱要捧在手上给我的麟儿，那种喜悦，人生不经历真是大的损失。应该说，知道小孩子去上幼儿园之前，小家庭都幸福满满地处于黄金时代。

添子添丁自是值得庆贺，但是更考验家庭的是养育孩子。好吧，新成员出生的喜悦慢慢变成期待孩子的成龙成凤，那种起跑线上的焦虑啊，不为人父母怎能与天下父母交流？从呀呀学语就盼我儿将来出类拔萃，成龙成凤，再多的辛苦也当作甜蜜承受，再脏再累的家务和工作，也当是为人父母的本分。好吧，这一股劲儿鼓着，在每一个晨昏风雨阳光昏暗冷冰火热……的日子里，无论白日清醒还是梦中迷糊，让当了爹和妈的年轻父母，一鼓作气儿，把我儿培养成某某大学的高材生，宛如在四邻八舍亲朋好友中间发射出一颗人造卫星，群星失色唯我儿灿烂！二十年的付出都值得欣慰呀！这真是一段银光闪闪的白银时代！

第三阶段，我称为青铜时代。自从我儿18岁成人，或者进了大学，或者有了男友或者女友——每个家庭进入青铜时代的时间前后不一，有早有晚，早早晚晚都得进入这个阶段。昔日与老爸老妈勾肩搭背亲密无间的爱女爱子，忽然变得与父母十分生份，有话不跟你说，跟老师说，跟同学说，或者跟同学的同学说，就是不跟你说。就像龙应台的《背影》中所说，他们永远用后背告诉你：“不用追”。这个时代的而家庭，尤其是母亲，特别容易陷入孤立无援，内心的空虚和孤单难以言表，而且，不敢告诉别人，不敢揭发儿女们的冷漠和抽离，如鸟妈妈空巢，等啊等啊，或许他们在外没有钱了，受了委屈了，需要父母帮忙时会主动联系你，偶尔也或许给你撒一把娇，你以为从前的爱回来了，从前的小儿女胸前依偎的感觉回来了。不要做梦啦，他们转身说“byby”，然后出门、挂电话，再不回头。你还想再交代点什么吃喝拉撒像小时候那么关心的内容，好的也许会得到回复：“别啰嗦别啰嗦！”不好彩的就是进入茫茫宇宙，无声无息，你想遥控？无信号！或者在某一个你意想不到的时候，他会冒个花出来，但是你抓不住，他会很快又消失的。你要关心，就关心他在的那个城市、那个地区、那片天空和大地吧！不过还好，这是青铜时代的前期，后期你作为父母，要为这个时代举行一个大典：儿女的婚事大典！有钱的父母，买好房，准备好银行卡。没钱的父母，准备好没钱可能会得到的下场：在儿女面前低眉顺眼，不敢高声语，恐惊欲婚人。做父母的没有为孩子攒下足够的银子，罪过呀！经过一年半载或者三月两月的马不停蹄，深深浅浅的内心熬煎，终于，我儿结婚了！你是属于那一种父母吗？会在儿子的婚礼上，当他们笑语盈盈要给你三拜九叩的时候，你忽然再也控制不住，要泪流满面？本该欢天喜地的场合，作为父母的你，为什么要流泪？你是庆幸啊，我儿终于要结成正果了！

第四阶段我称为黑铁时代。我的儿，终于要为人父母了！他们有了自己的心头肉，他们也体会到了为人父母的喜悦！可是啊可是，为什么他们还是像青铜时代那样对待自己的父母呢？对着自己的粉嫩的宝贝疙瘩满脸展开融不化的浓情蜜意，可是转脸瞬间，对着自己的父母却是冷若冰霜？那种“父母亏欠了我的”表情已经很多年了，成为一种标签，让父母——现在的奶奶爷爷，永远不得释怀！即使你已经拿出全部，你已经为了他们的房子、婚礼负债累累，可是他们还是觉得你做的不够好，给的不够多，永远不是个合格的父母。这种负罪感或许能压垮一些父母，从此郁郁不欢，身体会得大病，或许六十不过人就告别世界了，也不再留恋家庭的下一阶段了。有的父母，或许还保留着年轻时的气势和威严，不甘于这样在儿女面前负罪生活，于是和儿女决裂，分离，各人过各人的，有仇恨分开仇，眼不见为净。这种情况虽然也受着被儿女抛弃的心灵腐蚀，总的来说还保留着一部分尊严——还没有到行将朽木那一天，不要受制于人的活着。可是啊可是，大多数的父母，还是乖乖地进入了这个黑铁时代：为自己儿女继续付出——给他们带孩子。这本是享受天伦之乐的一个阶段，也可以享受含饴弄孙。但是多少次，我在我家楼底下看到，坐在联椅上哭泣的母亲。她们是离开了自己的家，来到儿女家里看孩子的，按说应该一家人温暖和乐，健康幸福，可是很多母亲过得满腔痛苦，恨不得立刻走人与儿女家一刀两断。比如说吃饭，已然与儿女口味不同。父母还是习惯旧日几十年的习惯，糙粮面食，儿女却已经习惯西餐牛扒奶油蛋糕；比如说卫生，父母还是喜欢老家习惯，地上不见草叶子半点哪来了的脏气？儿女却说空气中都是灰霾呀满地都是灰尘吗？或许爸妈老眼昏花真的看不见这些“脏”东西了，但是也或者父母懒散，还是愿意保留原来不卫生的习惯？比如孩子的穿衣服，父母说天太冷，要穿厚棉袄，儿子媳妇说广州天气哪有那么冷，就一件厚外套可以了！可是过不了三天，小孩子拉肚子、发烧、住医院，当婆婆的，还不是心疼孙子害怕儿子媳妇，只有偷偷叹气偷偷流泪的份儿？？况且，孩子也会看大人脸色。自己父母对爷爷奶奶态度冷淡，小孩子也会学着说爷爷奶奶：这是我家，你走吧！你回你家去吧！诸如此类，哪一样不让父母心碎万段？可是也不能回老家呀？就这一个孩子，他需要你帮忙看孩子，你要走了，这辈子的父母儿女情分全没了！到自己老了，还不是孤苦伶仃，无依无靠……忍着过吧。要不，就儿女分家，父母单过。一个新的儿女的黄金家庭诞生了，充满欢声笑语，生命活力四射的欢愉。自己曾经的家庭进入二人黑铁时代。

如果过得好，忍得好，黑铁时代延长一些年，这家庭也还是有华丽的外表，看相不错的。

但是，中国的父母，哪些不是想着养儿防老？即使自己有工作有收入的父母，也还是担心自己老了没人照顾。这是中国父母的软肋。很多儿女不待见自己父母，也难排除父母非他们不可这种要挟心理。不是吗？假如老了不用依靠他们，他们是不是还会这样动不动就摔脸子伤父母？即使把《弟子规》摆满家庭的每

一个角落，对父母的恭敬之心也难以进入他们的内心。技术、物质、肉体享受，确实胜过父母的千言万语，躬身劳作。洗碗，擦地，搞卫生，进菜市场买菜，灶上的洗刷烹调，毕恭毕敬端上饭桌，准备博儿子媳妇孙子孙女开颜一笑……

年复一年，孙子孙女长大了，自己真的老了。需要人照顾了，于是进入人生最后一个阶段：矿渣时代。像一块矿石，里面的而有色金属已经被分解、提取完了，现在就剩一堆矿渣——废物。可不是吗？有人骂老年人就用这个词。如果这时期外形没散，神也没散，那也还值得恭喜——还能自理。假如神没散形散了，内心不甘，可是老马已经倒下，人生所有的痛苦莫过于此吧！年轻时穷不算穷，年老时穷才算穷。年老身子弱也是一种穷吧，命穷。心比天高命比纸薄，说的就是这种不愿意软弱求人，却非得别人照顾伺候自己吧。孔子都说了，“孝顺”二字孝容易，“顺难”，“色难”。可不是慈眉善目的老人，是有多少智慧啊！与儿女横眉立目，那是跟自己过不去啊！我以为，矿渣时代最难过的就是“形散神不散”。儿女脸色委实难面对啊。尤其卧病在床，常常思念儿女幼时黄金家庭的温暖愉悦，捧在手上、含在口里，心心念念，每时每刻亲不够的儿女，而今却天天见不到或者见到了也是悔不当初，那是一种什么样的人生境界呢？！还有另外两种情况，“形散神也散”、“神散形没散”，就是说身体不行了意识也不行了，失忆、神经出了问题，这种没有痛苦，面对什么都一样。另外是身体还可以但是意识已经没有了，自我不存在了，一具没有了灵魂意识的躯体，得到善待和得到亏待都没有感觉，那也是老年家庭幸福一种啊！只是，亲者痛者是难以忍受的，老年人个人并不难过。人生至此，一抔净土作花肥。

当然最好的是黄金时代的家庭。人生乐趣家庭温暖很多都在这一阶段了。要不怎么说童年时期会影响人一生呢。

白银时代也好啊！眼看自己的后代茁壮成长，那种成就感，社会上的成功感，在人类世界的荣誉感，什么也比不上啊！

青铜时代，甘做绿叶护红花，也不错的呀！只是你的付出默默无闻，得不到回报，还可能得到误会，那种压抑和痛苦渐次翻滚在你如站油锅的煎熬中，要抗住，后面还会有欢乐！

黑铁时代一般来说不好过。但是隔代亲啊！为什么隔代亲呢？因为自己下面这一带不跟自己亲了，再下一代还小，还不能躲避爷爷奶奶的疼爱。有人接受自己的爱就是幸福啊！

矿渣时代呢，遇上夕阳红也还会发光发热啊！就算是提款机，也不一定完全提光你的储蓄嘛！老了说不定也有用处，要不怎么说“家有一老，如有一宝”呢！老了就像一棵大树，开过花，结过果，落了叶子，枯了树干，但是还有根在啊！这根的存在就是给儿女留下了归宿感，不论他们承不承认，他们都是从这棵大树发散枝叶，独木成林的。这是老年人的无用之用吧。

每个阶段都是值得坚持。人生还是很有意义的。

人生的阶段作文 篇4

“哇……”随着一阵啼哭，一个可爱的小生灵呱呱落地，这是上帝赐给这对年轻父母的新年礼物吧！小天使早早地来到了她渴望的世界，从这一天开始，她便要跨上那人生的阶梯，一步一步，向前也向上迈进。

第一阶梯：幼儿园

序：几年过去了，那个可爱的小天使慢慢长大了，会说话了。她那圆圆的小脸上透着稚气，常常露出天真的笑容。如今，她满怀着好奇跨上了成长的第一阶梯：幼儿园。

“哈哈……”草丛中传来她银铃般的笑声，她看着一只只扑着翅膀的小蜻蜓，追着它们直跑。可小蜻蜓好像在与她玩捉迷藏，一会儿往东，一会儿往西，让她不知往哪一个方向追。对了，她灵机一动：自己可以躲到小树后面等小蜻蜓上钩呀。果然，小蜻蜓看到抓它的人不见了，放松了警惕，这边停停，那边站站，又一下子落到小树的枝头上。这时，躲在树后的小女孩可开心了，她双手一合，小蜻蜓落在了她的手里。小蜻蜓在她的手心里不断挣扎，她的心软了，“老师说过：不能伤害小动物呀，而且，小蜻蜓也有自己的家，可不能光陪着我啊。”她想了想，松开了手，小蜻蜓又飞了起来，看着它在空中盘旋，小女孩甜甜地笑了。

这位可爱、善良的小女孩有时还会抬起头，直盯着太阳看，皱着眉头问妈妈：“太阳挂那么高，会不会掉下来？”“傻孩子，太阳在宇宙中，离我们很远，怎么会掉下来呢？”听了妈妈的话，小女孩似懂非懂地点了点头。

第二阶梯：小学

序：小女孩长大了，变成美丽的小姑娘了，她的心中仍然保留着那份天真，同时，她心中还多了一份责任。她戴上了红领巾，成为了少先队员。在这第二阶梯中，她有快乐，也有烦恼。

四年级的她，被选为护旗手。可是，想要成为一名真正的护旗手，是要经过一段时间的严格训练。于是，从那天起，她每天早晨都准时站在操场上，跟着哥哥姐姐学“走路”。护旗手走路，腿要直，站要稳。但是，当她双手拿着国旗，双眼又要直视前方时，很容易走不稳，以致走斜。为此，她不知在这操场上奋斗了几个星期。两个月后，她终于光荣地成为了一名护旗手。在庄严的奏乐声中，她手擎着红旗，一步一步向前走去……她笑了，因为她自豪。

在小学期间，这位小姑娘拥有了许多的兴趣爱好，每一个兴趣爱好都是她心中一颗闪亮的星星。为了业余爱好，她舍弃了许多属于自己玩耍的时间，还不停地缠着妈妈再多报几个兴趣班。她常常对自己说：“如果每天有32个小时多好啊，我就能多学很多东西。我要是能把世界上的本领全学会，那就棒极了！”

第三阶梯：初中

序：时间如流水，第三阶梯――初中出现在了小姑娘的眼前，这是一个挑战，也是走向成熟的一级阶梯。小姑娘满怀着信心，跨上了它。

初中，注重的是学习，学习好坏的评判者为分数，分数是无情的审判官，初中同学的快乐来源于它，可烦恼也源自于它。起先，小姑娘认为考试是没有硝烟的战场，有人会在战场上立功，但也有人会在战场上受伤。可久经沙场，她懂得了考试是充满挑战、充满趣味的人生博弈，要给自己100%的信心，成功的几率就会大大增加。输了不要紧，再来一次，一次又一次的考试，正是自己一次又一次的超越。

尾声：

这位神秘的小姑娘，走在成长的阶梯上，向目标迈进。在成长的阶梯上，充满着快乐，也充斥着烦恼。正是这些快乐与烦恼，才让她的成长之曲激昂、雄壮。当面对眼前那望也望不到头的阶梯时，她会对自己说：“加把油，你一定行！”

人生的阶段作文 篇5

童年，正所谓“来也匆匆，去也匆匆”。它什么也没带走，可喜的是，它却留下了许多许多美丽的东西。

一年级时，写作特长班招学生，由于那时还不了解“写作”的具体定义，就与此大好良机擦肩而过，竟一点遗憾的感觉也没有。

过了两天，班里几个挺文静的小女生风风火火的踮脚进了特长班的金门坎，开始了他们的写作生涯。我在窗口张望，张望。望那个皮肤很糙的老头在黑板上吱呀呀的写东西写西，还呜哩哇啦的喷唾沫星子；望江桌下的芸芸学子们闷着头沙沙沙的记笔记，交头接耳的开小差；望他们桌堂里的小纸条越堆越高。这才开始有些神往起来。

一天放学含小菲拿着一样皱巴巴的方格信纸在我的身旁招摇而过，还回过头特睥睨的问我：“你有么？”说着就迈着小碎步过来将纸硬塞进我手中，我故作很认真的样子读起来：

“今天，袁老师给我们看了一盆花……今天真开心啊！”

我说写的真好哇。她拿过信纸高昂着头走了。然后沈小怡捏着一张雪白的纸戳戳我，再然后把纸怯怯的递过来，说你帮我看看好吗？我说好。

“今天，我看到一盆好看的花……今天好快乐啊！”

我说还不错啊。小怡要过纸，拍拍我的肩说拜拜。

次日，双下巴老师抱着三个日记本来上课，说那些是范文。然后翻开本子对着讲台下摇头晃脑的我们开始读。那天，我很认真的听完了三篇日记，却只记得它们的开头与结尾。

“今天，我和爸爸去了……今天真开心！”

“今天，我自己洗了衣服……今天真有意思！”

“今天，我起晚了……今天真是虚惊一场！”

一年级，我报了写作班。揩油何洁违背定格在“今天”与“今天”的框架中。

三年级时，那个糙皮肤的老师提升为之人，我也凭着颇有风格的文章使主任对我很是青睐。他说，如果开头、结尾也能独树一帜就好了。我不懂，我也没问“独树一帜”是什么枝。

一日，糙主任将含小菲的作文十分郑重的捧在手中，又十分郑重的说：“含小菲同学一声因为开头，又以声音为结尾，使文章颇有新意，前后呼应，改变了以往以‘今天’为开头结尾的文章‘定律’，值得表扬啊！”

说起含小菲的“第一次”，我印象真是那般的刻骨铭心：

“叮咚，叮咚，门铃响了……叮咚叮咚的门铃声只让我难忘！”

自那以后，战友们纷纷模仿，无一例外。于是在我们的字里行间都充斥着各种各样的声音，老师读范文时，自然也“叮叮咚咚”的满嘴横飞，搞得我们这些学生像进了八音盒一样。

三年级，我爱上了写作，所有的写作情节也全部氤氲在了五花八门的声音中。

六年级，糙主任又被提升为校长，而我却因为电子琴被迫推出了写作这个金灿灿的圈子，语文课听老师念文，仍没有脱离“声音”这个禁锢了学生思维的枷锁。

忧伤而明媚的五月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常，然后驻足停在学校举行的作文大赛前，自告奋勇的站在了文字与文字的战场上，从没想过失败或成功与否。

赛场上我如坐针毡才枯思竭，到了最后急中生智笔走龙蛇的写出了一个十分离奇的结尾。

一星期后，宣布一等奖时，这颗悬累了的心才总算落到了肚子里。拿到了奖状，也改变了历史。

一直到毕业，没有人模仿我，也再没有人会去模仿谁。

初中，又是一个新鲜的开头，而结尾，我不知道在哪，也不知会是什么样的。这一切只不过是一段没有终点的迷茫的旅途。当一切只剩落幕的时候，我、我们也许都会想起人生中每一个阶段的开头与结尾。更会坚强的面对各个阶段！

人生的阶段作文 篇6

人的生命里，总是会多出那么一段特殊的日子。

那段日子，虽然短暂，却一直印在我的脑海里，无法抹杀，无法忘却。

那是一个夏天，燥热的天气似乎可以影响到心情。我独自在师专的校园里，走在大叶榕斑驳的树影下，无聊地踱步。因为我成绩不好，爸妈把我放到了师专补习班上一个学期，看看学习有没有进展。心中甚是不快的我被强迫着来到了师专，为此，我还和父母闹了一个星期。

开始，补习班是乏味而无聊的。周一到周五上课，星期六、星期日自己学习。坐在我旁边的是一位女生，名叫萧萧，和我住在同一间房子里。一天晚上洗澡回来，萧萧对我说，这样的生活就像循环播放的录音带，不停地倒带、重放，不知道什么时候，录音带被收音机蹂躏断了，就会突然停止，那个时候就是生命终结的“咔嚓”一声。我笑了笑，说，你这有点太夸张了吧。接着我捧起那本厚厚的《辞海》看了起来。

就这样过了一个多月，我奇迹般地考了补习班的年级第20名，萧萧败走麦城。傍晚，我正在洗衣服，突然萧萧来了。

恭喜你啊。萧萧笑着说。

有什么好恭喜的。我头都没回，背对着萧萧说。

是吗?萧萧的脸上突然出现了一种落寞，说道，其实我真的很羡慕你，你永远都是那么坚忍，成绩好抑或否都是很寂寞很坚强地活着。我呢，一点小事情就能把自己气死，我真的很希望和你一样。

萧萧这么一说，我却有些难过。萧萧的成绩真的不好，就算进入了这里补习也丝毫没有进展，她的成绩总是游离在200名以外，每次看到她在夕阳下叹息，我想安慰她却又不知说什么好，只能拍拍她的肩膀，说，老兄，高兴点。她也总是强装出一副灿烂的笑，说，我很好，谢谢你。其实我看得出来，她的笑里面有许多的失望。

左边的宿舍住着两个很清秀的女孩，学习很刻苦，每次我晾完衣服回来，已经是晚上10点半左右，还见到她们在池塘边，借着感应灯微弱的灯光在看书，因此她们的眼镜已经超过500度了。右边两个女生是市里干部的女儿，学习非常差劲，几乎考试都是年级倒数10名。每次我在看书她们都会召集很多富家出身的纨绔子弟在一起大声地聊天大声地笑，总是让我不得安宁。对于这两个人，我很是厌恶。

期末快到了，我们进入了紧张的复习状态。周一到周六上课，周日模拟考试，几乎没有休息时间。我也开起了夜车，每天看书看到11点半才上床睡觉，尔后6点起床背书，弄得非常疲惫。就在这个紧张的阶段，萧萧却不知道去了哪里，可能考试的时候会回来的吧，我痴痴地幻想着。

考试的时候，我仍然没有见到萧萧。我考了年级第2，顺利地走出了补习班。考试一结束，我就到各考场去寻找萧萧的踪迹。直到到补习班老师那里办理退出的手续时，我都忍不住问问萧萧在哪里。左边房间的两位女孩考得很好，右边房间的两个女孩却还要留在这里。只是我好担心，在年级的排行榜上我都没有见到萧萧的影子，她考得怎么样了?现在到了哪里?很想很想见她一面，却不知她在哪里。

我又回到了实验小学，和以前的同学们在一起。我把那段日子称为我生命中的“化蛹阶段”，在那段日子里，我由一条毛毛虫，经过了化蛹、羽化，变成了一只蝴蝶，是一次重生。或许，等待羽化的那段时间很漫长，破茧的时候有撕心裂肺的疼痛，羽化的时候曾经因为翅膀脆弱而折断，但是，请记住――

等待的过程是痛苦的，等待的结果是美丽的。

人生的阶段作文 篇7

唉！老师也真是的，我们上个星期才上完书上的新课，这不，下个星期又要考试了。因为只有一个星期的复习时间，所以我们所有的音乐课、体育课、电脑课……都被语文老师给占用了，而数学老师也不甘示弱，天

天给我们布置报纸上的作业（那报纸上的题目好难，我每天做这项作业就要熬到十一点），上班的大人都是早出晚归，我们可所谓是“早起晚睡”。

不仅是这些，我们每天早上虽然度过了十五分钟的快乐早读时间，但一到语文课就是做练习册，数学课就更不用说了，整节课整节课都是摸底考试摸底考试，做得头都大了，头都晕了。做着做着，就觉得自己已经变得痴呆了，好多字都不会写了，最简单的方程都不会做了，跳山羊都不会跳了，我恨不得一头撞死。放学时，只要一想起那足足有千斤重的书包，有银河系的星星那么多的作业，我的心情就会很失落很失落，每当看见那些小孩儿和老人脸上的欣欣然的表情，就特别想回我儿时的样子，那不用上幼儿园，不用上学前班，不用做作业……时的样子。

不过也好，这么多的作业，可以让脑袋每天都“崩”得很紧，只要让脑袋熬过了这一个星期，考试就没有一点问题了。但我还是希望下个星期快点来临呀！

人生的阶段作文 篇8

太阳东升一天开始啦 我忙碌的整理好自己准备去上一个我不喜欢而且又虚伪 枯燥的工作 我不知道我为什么要上班 但我又肯定的知道没有这份工作我將很苦难 生活将无法进行下去我渴望像小鸟一样自由飞翔的工作 可我知道这是不可能实现的我的才识 和背景无法支撑我进行这样一份工作 我常常会想 坚持 责任 成功

坚持 就像一人步行 一人自驾 这样走往目基地 可能步行走到时 自驾以开往好几个目基地 可不进行这份坚持我將无法对家人 朋友 自己负责 我可能将拖累他们我將无法做出对家人的孝 应为我需要这份经济给我带来孝的支撑 可我又不干我坚持可能付出是他人的几倍可往往收货却是星星烛火 成功往往是我坚持下去动力 但成功太飘渺让我努力坚持想要去寻找却种发现总像窗里的蚊子窗外一片美好

我常常又会想 选择 不够 且行且珍惜 我常常又会想我是否对目前的坚持是种错误我以知道它的结局我是否去选择一份前景更广阔的工作 虽然看不到结局 虽然我可能抛去我对家人的责任 虽然本身对家人的责任付出的不够 但我很纠结一份躁动的心 莫名的冲动

想想可能是我付出的不够 我本身对学习实行不够 对事物的态度不够 对他人的关注不够所以我没有一个好的准备 所以我无法满足对内心欲望的一种满足 我常常又会想毎天天是哪么蓝 我可以去想去的地方 去寻找自己喜欢的食物 去听想听的音乐 去看想看的电影

我常常会去想 坚持 责任 成功 选择 不够 且行且珍惜 可是我发现这都是自相矛盾的 我常常站在桥上看城市穿梭璀璨的灯光 我心灵一阵阵的寂寥 我渴望站山峰呐喊 咆哮 应为心灵总有种寂落

纠结 寂落 苦闷 枯燥 每天缠绕着我 当每天闹钟响起来哪刻我依旧进行着那份枯燥的工作

人生的阶段作文 篇9

窗外沙沙作响的书叶，是要脱离母体，寻找另一个家么？

玻璃窗外面的世界是怎样的呢？姐姐说过：“那是个残酷，冷漠的世界。“是吗？窗外的世界是那样的吗？

终于，有一天，我走出了窗字里的世界，来到了这个陌生，神秘的世界。那年天气很闷热，我从小钱袋里掏出10元，走进一家商店，买了几根小布丁，一边舔一边望着天空，小声叨念：“我有冰淇淋，想吃吗？我才不给呢！谁让你照的我直流汗＇！“那时候觉得世界是天真，无暇的。

初中了！我带着一丝眷恋和新奇出发了。先是报名，收钱的老师看看房产证，抬起头看看我，说：“我家也在那里，以前怎么没见过你？“我心想“没见过还说？莫非是想和我套近乎？““哦“于是就这么冷冷地回了个字。所以，那以后，我对那老师就很不客气，常在背后挑他毛病，几个志同道合的朋友就这样成了哥儿们，那时候，觉得世界是有趣，叛逆的。

初三，高中，大家都好象身边没任何人存在，只一心顾自己的学业，就算问勒＇也当不知道＇＇那时候觉得世界真的像姐姐说的：“残酷，冷漠。

难道是世界在控制我们，还是我们在改变世界？

人生的阶段作文 篇10

一天，我预习完了课本。闲得无聊，就趴在床上看中国地图。老师说过，中国地图有点像一个雄鸡。我把它拿进了瞧瞧，拿了瞅瞅，还别说，真的像呢！突然，我看见在地图的一角上写着：1：1000000，什么意思啊？

咦，刚刚预习课本貌似看见了这几个字眼了。我连忙翻书，寻找目标。“在哪呢？刚才明明看见了的！”我喃喃说道。找到了！在30页。在书，为我们详细的解释了它：图上1厘米的线段表示实际的1000000厘米，也就等于10千米。

我认真的读了这句话，噢！我恍然大悟。按照我的思路，我试着桌了后面的练一练。做完后我让妈妈检查了，妈妈说完全正确。我非常高兴！妈妈还说了，今年上半年一定要努力，在小学的最后一个学期，不要留下遗憾！

我看了书，明天学完这本书就全部学完了，就该进入复习阶段了。我在心里暗暗下定了决心，一定好好学，不粗心，一定要哪个好成绩回报老师，感恩爸妈，让自己的小学时光过得充实，没有遗憾！

老师，辛苦了！在最后的3个月里，我一定好好学习，使劲看到，一个奴隶的，认真的小学毕业生！

同学们，让我们一起加油，考上理想中学，让自己觉得自豪，让陕飞一小自豪！

人生的阶段作文 篇11

一、作文教学要激发学生的写作激情

小学阶段学生都开始动脑筋想问题了，一个明确的主题也就有了———“保护环境，就是保护我们自己”。那么，什么是保护环境呢？学生可以根据自己在课堂上学到的一些知识举出一些例子，如栽树种草、绿化荒山、修筑梯田、控制大气污染、保护水源等。其中不乏劳动场面、先进人物可写。教师拓宽了选材渠道，引导学生走出了选材误区。

二、结合实际进行写作指导

小学阶段学生对作文不感兴趣，但为应付考试，又不得不陷于“题海”之中，学生的习作东拼西凑，最后敷衍成篇，写不出有血有肉，富有真情实感的文章。这就需要教师指导了。首先，一般来说，在小学低年级中，儿童的主导活动是从游戏活动过渡到初步的学习活动。他们产生思想、情感和需要等的主要心理结构是想象和幻想，因此作文训练的最佳形式是写童话体作文。教师可让学生比赛讲童话，或教师讲同学们听短而有趣的童话，然后让学生整理写出来。其次，习作题目要接近农村生活实际，还需要教师去挖内容。在农村，有山有水，有花草树木，还有许多小动物，学生看得见，听得到，写起这些内容比写“高楼大厦”“柏油马路”来好写多了。例如，教师带领学生到树林里去玩，看到这么多树，可以问学生：“种这么多树干什么？”学生你一言，我一句议论开了：有的说可以盖房子，有的说可以做家具……教师接着问：“那我们看看这些树有什么特点？”他们又议论开了，从树叶谈到树根，说了很多。回来后，教师就可以让学生把刚才的话整理成文———“家乡的树”，很多学生既写出了树的特点，又写出了树的作用。还有学生把自己比喻成了树，决心长大以后做一个栋梁之材。教师也可以让学生讲讲家乡的其他人或事，然后整理成文。这样既可激发学生的兴趣，又可促使他们写出好的文章来。

三、根据语意进行修改

当小学阶段学生有了写作激情，极想写一写的时候，语言障碍必须扫除。这也是一篇构思精巧的作文能否成功的关键。解决这个问题需要花一些工夫。在农村地区，尤其是少数民族地区，方言浓重，再加之学生的语言贫乏，在写作指导时定要加强语言训练。我认为教师可以大胆地鼓励学生先用方言写，错别字暂且不去计较，只要字音大体相同就行，教师担当翻译的角色。翻译过程中，以直译为主，意译为辅，必要时同“作者”一同商量。这样既增进了师生之间的相互了解，相互信任，又激发了小学阶段学生的写作情趣，读书欲望。在此过程中，学生可以明确地认识到修改文章，润色加工的重要性和必要性，同时也使他们直观地感到自己在语言、文字方面的差距。这样，学生不但写好了话，而且丰富了语言的表达能力，从而进一步激发学生学好语文、写好作文的激情。

人生的阶段作文 篇12

1、远近结合法

【特点】

同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。

2、时序变换法

【特点】

植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。

3、生长变化法

【特点】

植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。

4、展开联想法

【特点】

我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。

5、突出重点法

【特点】

植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。

6、对照比较法

【特点】

俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。

7、移步换形法

【特点】

采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。

8、说明介绍法

【特点】

采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。

9、环境衬托法

【特点】

周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。

10、彩笔描绘法

【特点】

植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的.;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。

人生的阶段作文 篇13

时间就像那细流，永不停歇地流淌着。转眼间，我就来到了一个学习的重要阶段——初三，面临这一年新的生活、学习新的课程，认识新的老师、同学……

初三的生活很普通，很无味，只有一味地学习。但有了新老师和新同学就不一样了，我们之间会发生很多有趣的事情，这些事就像五颜六色的颜料，涂鸦着初三的生活，使之变得五彩斑斓。我们一起学习、玩耍，留下许许多多美好的回忆让我们回味。也许我们之间会有一些争执，但依旧还是朋友、战友，我们要一起去挑战中考。

现在正处秋季，是收获的季节，是忙碌的季节。初三就是一个忙碌着准备收获的季节，也许会很辛苦，但当你获得一人优异的成绩，考上心中的理想高中时，喜悦感便涌上心头。同样为我们浇水施肥、帮助我们茁壮成长的老师更加自豪，因为我们没有辜负他们的期望。初三换了新老师，还多了一位化学老师，这也使得我们学习任务加重了，但也同样使我们的知识量丰富了起来。

化学老师给我们解释化学这个含义时，说到：化学是一门实验的科学，它多以实验为主，当时这句话就能让我学到很多，不仅是知道化学是什么，更让我知道学习要亲身实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。所以说，化学及其他学科，都是我们知识的源头，是我们迎接中考的铺路石。

初三，我们一定要更加认真地学习知识，这一阶段是我们人生中的第一道坎，越过它，就会收获硕果累累。在这充满坎坷的道路上，我们也许会抱怨老师，把一切学不好的理由都推给老师，但你想想，如果没有这些老师传递知识，那你又怎么会完成人生的第一次考验呢？你在原地停留，但时间不会等你，所以请抓住好初三与新老师的学习机会吧。

才开学几天，我就喜欢上了这新的一切。

人生的阶段作文 篇14

时间就像涓涓细流，源源不断。转眼间，我来到了一个重要的学习阶段，三年级——，面对新的一年生活，学习新的课程，认识新的老师和同学……

三年级的生活很平淡无味，我只能盲目的学习。然而，对于新老师和新学生来说，情况就不同了。我们之间会发生许多有趣的事情。这些东西就像彩色颜料，涂鸦三年级的生活，让它变得丰富多彩。我们一起学习和玩耍，留下许多美好的回忆让我们去品味。也许我们之间会有一些争端，但我们仍然是朋友和战友。我们将一起挑战高中入学考试。

现在是秋天，收获季节和繁忙季节。三年级是一个繁忙的收获季节，这可能很难，但当你获得一个人的优异成绩并进入你理想的高中时，快乐就会浮现在脑海中。那些给我们浇水、施肥并帮助我们茁壮成长的老师们甚至更加自豪，因为我们没有辜负他们的期望。三年级增加了一名新老师和一名化学老师，这也增加了我们的学习任务，也丰富了我们的知识。

当向我们解释化学的含义时，化学老师说:化学是一门实验科学，它主要侧重于实验。那时候，这句话可以让我学到很多东西，不仅知道什么是化学，还让我知道学习应该亲自进行。“这篇论文出自我的内心，我知道我必须自己写。”因此，化学和其他学科是我们知识的来源，也是我们入学考试的铺路石。

在三年级，我们必须更认真地学习知识。这个阶段是我们生活中的第一个障碍。穿越它，我们将收获丰硕的成果。在这条崎岖不平的道路上，我们可能会抱怨我们的老师，责怪他们所有我们学不好的原因，但是想想看，如果没有老师来传授知识，你将如何完成人生的第一次考验？你呆在原地，但是时间不会等你，所以请抓住机会和你三年级的新老师一起学习。

开学后没几天，我就爱上了一切新事物。

人生的阶段作文 篇15

时间就像涓涓细流，流淌不息。转眼间，我来到了一个重要的学习阶段，初三，今年面对新的生活，学习新课程，认识新的老师和同学

初三的生活很平淡无味，只好盲目学习。但是有了新老师新学生，就不一样了。我们之间会发生很多有趣的事情。这些东西就像五颜六色的颜料，涂鸦着初三的生活，让它变得五颜六色。我们一起学习，一起玩耍，留下了很多美好的回忆让我们回忆。也许我们之间会有一些争执，但我们仍然是朋友和战友。我们一起挑战中考。

现在是秋天，是收获的季节，也是忙碌的季节。第三年是准备收获的忙季，可能很辛苦，但是当你考上一个优秀的成绩，进入心中理想的高中，你的喜悦就会涌上心头。那些给我们浇水施肥并帮助我们茁壮成长的老师们更加自豪，因为我们没有辜负他们的期望。三年级有新老师，,也有化学老师，这让我们的学习任务更重，也丰富了我们的知识。

当化学老师给我们讲解化学的含义时，他说：化学是一门实验科学，以实验为主。那时候这句话能让我学到很多东西，不仅知道什么是化学，还让我知道学习要亲身实践。论文总会觉得肤浅，从来不知道这件事去实践。所以化学等学科是我们知识的源泉，是我们迎接入学考试的铺垫。

初三，一定要更认真的学习知识。这个阶段是我们人生的第一个坎。如果我们穿越它，我们将收获丰硕的成果。在这条坎坷的道路上，我们可能会抱怨老师，把我们学不好的所有原因都推给老师，但是想想，如果这些老师不传授知识，你怎么完成人生的第一次考验？你留在原地，但时间不会等你，所以请抓住初三和新老师的学习机会。

开学才几天，我就爱上了一切新东西。

人生的阶段作文 篇16

时间如车轮在飞转，转眼间，我们伟大的祖国建国六十年了，改革开放也有三十年了。在这普天同庆的日子里，我们回顾六十年的历程，你是否看到，我们的祖国在崛起；你是否发现我国的经济在腾飞，科技在发展，我们生活的环境、城市面貌，就连人们的素养都有了巨大的变化。

我的爸爸是位尊敬长辈的好爸爸。以前，我家的住房不宽畅，奶奶只能单独住。现在，我家搬进了新居，爸爸硬是要奶奶和我们一起住。

奶奶小时候可没上过学，见识不多。当她一来到我家看到液晶电视机，柜式电冰箱，全自动洗衣机，还有最新式的日本电饭锅，嘴里不停地说：“宝贝，宝贝呀！都是好宝贝啊！”

最让奶奶佩服的就是那只电饭锅了。有一次，妈妈单位要加班，很晚才能回家。奶奶高兴地对我说：“今天让我来烧饭吧！也让我尝尝‘鲜’。”我听了说：“这电饭锅我都不会弄，您会吗？”“当然会啦！你妈妈学烧饭都是我教的呢！”说完，她先淘米，再把米放进电饭锅，插上电源，就喜滋滋地看她“宝物”——电视去了。过了一会儿，妈妈回来了。奶奶得意洋洋地说：“今天，我用洋锅烧饭了，大家快吃饭吧。”妈妈走进厨房一看，“噗哧”笑出了声。奶奶赶紧来到厨房，掀开锅盖，一看傻了眼，怎么米还是生的？妈妈告诉奶奶新款电饭锅的操作方法。奶奶边听边说：“真是不一样呀，就连我从小在家烧饭做家务的人，竟然不会烧饭了。”

是啊！科学技术地发展，给我们的日常生活带来了方便。我相信，只要我们大家携手努力学习科学技术，用科学技术来武装我们的头脑，再过一个30年，我们的祖国将会变得更繁荣，更昌盛！

人生的阶段作文 篇17

时间飞快，不知不觉，我现在已经是五年级的学生了。我珍贵的童年生活已经过去大半，截至目前，可以把我的童年生活分为以下三个阶段。

第一个阶段，是我对童年刚有记忆的孩童时期，那时，我正处于长身体的时候，爸爸妈妈和姥姥整天挂在嘴上的话就是“注意安全”、“这个不能动”、“那里不能爬”、“小心！”……所以，那时我的童年伴随我的是各种卡片和图画书。

第二个阶段，是我上小学低年级的时候，每天的学习任务也不是很重，上学是一件让我高兴的事，每天和同学在学校里度过了快乐的时光。

第三个阶段，就是现在，我已经是五年级了，每天伴随我的是大量的作业，学习的压力一天比一天重，我的爸爸妈妈为了把我培养成才，也变得非常矛盾，一方面给我报了学习辅导班，促进我的学习，一方面又怕我玩得不够，我们约定，每周六是全家出去的happy时光。

放假是出去旅游的时光。至今我们已经去过青岛的海洋世界，观看过海豚表演；爬过佛教圣地——泰山，在山顶观日出；去过历史古镇——平遥，品尝各种美味；在青海湖避过暑，观看那里无数的飞鸟和美丽的小岛；跟爸妈游泳，学骑车，学滑板、踏青，放风筝，去农村赶集，在公园里打球……昨天，是我们约定的出游日，我们全家去了樱桃沟摘樱桃，我在园子里又摘又吃，比鹌鹑蛋还大的樱桃又大又甜，咬一口，脆脆的满嘴清香，我们摘了两大兜。

今天又要进入战斗状态了，这就是我的童年，许多愉快的经历、回忆和家人对我的期待，将伴随我的整个童年。

人生的阶段作文 篇18

教学目标：

1、 “习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。

2、 围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。

3、 注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。 设计理念：“新课标”对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。教学过程中，我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。课前准备：组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。

教学过程：

一、 观察体会，感受秋天的特点。

1、 导入秋天。（老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。 看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。

2、 感受秋天。

下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。）从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市里街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。） 同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）

3、 把握秋天的特点好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？ （老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）

二、 激发想象，描绘心中的秋天。

1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）提示：视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁）

2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。老师组织学生相互交流。（可以是旅游景点、农田、山野、校园等等，老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）

3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”，注意运用平时积累的优美语言和词句。大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（如：一叶知秋 、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞）老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）

大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。所谓“仁者见仁、智者见智”。每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。

三、 精心构思，谱写秋天的弦律。播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。（师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。

老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！

人生的阶段作文 篇19

高中阶段的学生自我意识明显增强，他们强烈的渴望了解自己；同时，高中阶段的学生了解自我可以帮助其正确认识自己，从而为自己的发展明确方向，因此说，让高中学生了解自己的心理特点又是非常有必要的。

1、智力水平接近成人高峰状态。

注意具有一定的稳定性，能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，并能分配注意。

观察具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠精确。

初步完成从具体思维为主到抽象思维为主的过渡，开始理智地思考问题，但时常需直观的、感性经验的支持。

思维活跃，经常提出问题，能独立地判断是非善恶，不轻信别人的结论，爱评论和争论，希望独立地解决问题，但往往会以点概面，比较偏激。

2、情绪体验较初中阶段强烈，情绪内容广泛，具有一定的连续性，形成各种心境。憧憬未来，常对活动充满热情，易振奋、易波动，也会感情用事，有时会出现盲目的狂热和急躁，以致不计后果的冲动；遇到挫折会有种种消极情绪。

由于思维的独立性和自我意识的进一步发展，其感情具有文饰性，内心世界活跃，而且情感的外部表现常与内心体验不一致。

3、意志动机的主动性、目的性增强，能掌握自己的行为。在处事的信心度、果断性、自制性方面有发展，调节力较初中有提高。

4、兴趣范围进一步扩大，并具有一定的稳定性，性格特征趋向稳定、成熟，外显与内向类型明显。可性格的可塑性仍较大，旧的不良性格特征可能被改塑，新的不良性格特征可能还会产生。

5、动机层次提高，对社会各方面的关心程度增强，有一定的评价能力并逐渐转化为决定自己的行为动机，体现了各自的价值取向。但对权利的需求多于对自身的义务、责任和实际行动的需求。

6、自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。自我评价比初中充实、客观，有自我发展、自我实现的要求。但也会出现自我与社会的冲突，有的学生自尊心过强，自我中心突出，一遇挫折就会转化为自卑。

7、交友热情高，迫切需要情感力量和参加不同类型的群体活动，随着不同群体性质的影响，高中学生的个性出现不同的发展方向。

8、对异性性关注上升，在公开场合转向文饰、内隐，但又有显示欲，希望引起异性好感。在一定条件下，少数学生出现对异性较为稳定的情感，进而发展到恋爱。如处理不好，影响学习和个性发展。

9、独立生活能力和社会适应能力较初中增强，但由于社会经验和认识的局限，辨别力不如成人，出现求知欲强与识别力有限之间的矛盾。

10、对职业的选择出现较为理性的思考，由幻想期进入预备期，能结合自己的兴趣、能力、社会价值取向以及切身利益的需求，选择具体职业和层次，并对毕业前夕的学习动机、态度、行为和学习水平产生影响。

人生的阶段作文 篇20

从小到大，我经历过了很多喜怒哀乐，令我感受最深的就是我超可爱的小学生活。

在我小六那年，也就是即将要毕业的一年，我要念的初中就是我现在就读的八德初中，而我大部分的朋友都念龙冈初中，听到了这消息，我几乎要被悲伤给侵蚀了。

所以我就只好坚强自己，努力学习直到现在，而我已在有良好的成绩，也有好朋友陪伴着我，我不再被过去给束缚，我会敞开心胸放手面对未来，没错，我已经走过了。

“这也将成为过去”，这句话是我在书里看到的，在我遇到挫折时，我不时会想起这句话来让我走出伤痛，我想，我已经走过了。

我觉得人生很像一只蝉，蜕变完成之后会更进步，在这个大世界中，我们随着社会变迁而变得更现进，就如作文老师说的:“智慧随着年龄增长”的道理一样，不是吗?人总是要往前看，不能一直走回头路的，“这也将成为过去”。

未来我上到了高中，希望我可以越来越强，这些都是我慢慢累积一步一步得往上爬，不再被过去束缚，造就出全新的我。

人生的阶段作文 篇21

时间就像是一位魔法师。我转眼间从牙牙学语的幼童变为了即将进入中学的学生。

我的心里，除了悲伤，只渗透入一丝丝的欢喜。

因为，一旦步入中学，即代表着我要与那朝夕相处6年的好伙伴分别了。

我不甘，伤心，甚至感到了一缕缕苍凉向我袭来。

我跟同学们说了我的感触，大家都哭了。分别的时刻就要来了。

同学们一句句重复着：保重，后会有期。可所有人的脸上都挂上了冰凉的泪水。

班长为了改变气氛，提议道：我们唱唱队歌吧，最后一次了，让我们共同唱最后一首歌！

所有同学都点头同意，那洪亮的声音里有着一半不舍，一半伤心。

大家都明白，都明白的，都心照不宣的唱着歌。

这次的欢别仪式的钟声敲响了最后一下，所有的人都抱在一起，无声的哭泣。

我写这篇文是想告诉大家，友谊是最珍贵的。所有的友谊都要好好珍惜，不要为将来留下无法弥补的遗憾！

人生的阶段作文 篇22

窗外秋雨缠绵，阴晦的天空遗落下阵阵雨滴，就好比此刻我脸颊上所显露的凄凉，日光灯所投射的冷光散落在教室的每个角落，窗外的风呼呼地刮着，在冷光的映衬下，方才觉得自己是那样的落寞。

抬头看着窗外，星光灿烂，和我此刻的心情形成了鲜明的对比。月光倾泻下来，我倚着头在清辉遍地的夜晚发出微微的叹息，思绪随着风延展，我不禁想起了妈妈那看似不经意的话语：小敏，你现在已经是高中了，在人生这个重要的十字路口，你一定要抓紧点滴时间来学习，我和你爸再辛苦都没事，你一定要提高学习成绩……浅浅的话语还在耳边回荡，记忆却在岁月的烟波中慢慢消散，我的分数，分数。

烦恼在冷清的环境中泛滥成灾，那些曾经的记忆在脑海中反复发酵，点点滴滴的生活细节在心海中反复荡漾。那些青春的往事，那些埋头苦读的日子，已成了我心中永久的珍藏，那些注定好的结局开始同岁月一起被风吹向遥远的地方，我的思绪在忧伤的氛围中驻足，停留。我不禁感叹，冬天快来了，萧条了万物，为何萧条不了这驳杂的世界？

看着清冷的月，心中不自觉地有种莫名的发颤，似乎让我觉得整个花季都在开始变凉，我的青春太过折腾。那些青春的离愁别绪来了又去，模糊的感念让我的心摇摇欲坠，一路走过的路，经历的事，终将逃不过命运的安排。

分数啊，分数，有时感觉把我压得喘不过气来。有时扪心自问，难道分数真的那么重要？

有些倦了，有些累了，但命运终将有些事破碎了，再也无法愈合，有时真的觉得岁月的功绩就是将每段关于爱的故事凝结成晶莹的泪滴，将每段相知拉成我们无法企及的距离，让我们的青春镌刻着忧伤。

在现实伤口面前，我显得那样的无助，但我想不必哀伤，不必抱怨。是的，在我们这个阶段，是要完成这个阶段的任务，一味地抱怨就是逃避，逃避是无助问题解决的，我们需要客观面对。

向记忆深处漫溯，才发现有些东西真的回不去了，有些东西逝去再也回不来了。不管如何，生活还要继续，我得感谢我的妈妈，感谢她让我在这个青春时节明白我的责任与使命。

曾经的幽怨已经过去，还好我并没有失败，我将继续我的下一个阶段，坚定执着，力求精彩完美！

文章有波澜，有起伏，给人非常真实的感觉。

人生的阶段作文 篇23

阿甘的一生有许多阶段，起伏不定，他经历过许多事情。

小时候，阿甘常常被同学们欺负。阿甘的智商只有75，当他妈妈听到这个消息的时候，非常伤心，但她却并没有抛弃阿甘。因为阿甘的智商只有75，所以有许多学校都不愿意收他，可阿甘的妈妈却依然坚持不懈地帮阿甘找学校。阿甘生下来脚有些畸形，他妈妈便带他去纠正，还戴了一个脚套，走路非常不方便。后来，阿甘终于找到学校了，可因为智商太低，坐校车时没有一个人愿意跟他坐在一起。后来，终于有一个小女孩愿意和他坐在一起。这个小女孩的名字叫珍妮，他们成为了好朋友。珍妮教阿甘爬树、识字，他们经常一起玩耍。

有一天，阿甘和珍妮正走在回家的路上，有几个骑着自行车的小流氓用石头扔阿甘，阿甘竭力躲避着，但他们还是不停地朝他扔石头。珍妮大喊：快跑。阿甘听到后，朝前拼命跑，但因为有脚套和阿甘自己本身的缘故，跑得实在是太慢了。那几个小流氓骑着自行车跟在他身后，不停地用石头扔他。当时，阿甘心里只有一个想法，就是快跑。渐渐地，他越跑越快，他成功了。他摆脱了脚套地束缚，他大步地向前跑，箭步如飞。把那几个小流氓看得目瞪口呆。从此以后，跑步成了阿甘最强的项目。

妈妈和好朋友也许是阿甘战胜一切的动力。但阿甘自强不息，也是阿甘成功的最大因素。阿甘的一生还有许许多多的优点，尤其是他那种不怕困难，坚持不懈地精神更值得我们大家学习。

人生的阶段作文 篇24

古罗马文学的三个阶段是指共和时代、黄金时代和白银时代。“共和时代”是一个政治概念，而“黄金时代”和“白银时代”则是两个主要根据拉丁语言的发展和问题特征定性的名称。

古罗马文学的正式形成与一位生活在公元前3世纪的叫做利维乌斯·安德罗尼斯库的希腊人密切相关。他是古罗马文学的奠基人，翻译了荷马史诗《奥德赛》和大量古希腊抒情诗。利维乌斯的功绩主要在于把古希腊文学中的某些精品介绍给了缺少书面文学传统的罗马人，把古希腊文学的某些主要形式移栽到了缺少骨干文学类型的古罗马。

黄金时代”即拉丁语和广义的拉丁文学发展史上的古典或辉煌时期，涵盖两位著名人物的活动年代，即“西塞罗时期”和“奥古斯都时期”。这一时期的罗马进入了大规模扩张阶段，并于公元前27年结束了共和制政体，建立了帝国。古罗马帝国在奥古斯都治下进入前所未有的繁荣时期，拉丁语文学和艺术也出现了空前的繁荣。

屋大维死后的一百年间，史称罗马文学的“白银时代”。这一时期罗马在政治上不断衰弱，内部矛盾日趋激烈，其文学发展的特点是宫廷趣味日趋浓厚，崇尚文风的花哨和滥用修辞，使得文体显得逼挤、臃肿。这一特点在2世纪前半叶达到高潮。贵族青年以公开朗诵空洞无物的诗歌为时髦，文学更成为少数人的消遣。白银时代成就最高的文学样式是反映奴隶主下层思想的讽刺文学和反映旧共和派不满情绪的作品。

埃纽斯对古罗马文学影响深远，是“共和时代”文学的代表人物，西塞罗、卢克莱修和维吉尔都表示自己曾受其影响，他被尊为“古罗马文学之父”。

普劳图斯精通古希腊文，是共和时代最著名的剧作家。相传普劳图斯著有戏剧130部，但据考证仅有21部出自他的手笔，其他均系后人伪作。

西塞罗是黄金时代最著名的散文家。西塞罗的主要散文成就是演说词和书信。西塞罗对拉丁语散文的贡献非常之大，他确立了拉丁语文学语言“准确、流畅、清新、雄浑”的原则。其散文风格对后世影响深远，成为欧洲诸民族散文的楷模。

卢肯是白银时代最出色的诗人之一，创作了继《埃涅阿斯纪》之后最优秀的史诗《法萨利亚》。马提阿利则是这一时代最优秀的碑铭体诗人，主要诗作是《碑铭体诗集》12卷，1500余首。

人生的阶段作文 篇25

在记忆中曾经有过，“举头望明月，低头思故乡。”的思乡之情。也曾经有过“执手相看泪眼，竞无语凝噎。”的分别之苦。

但也许，这都不算什么了。所有的记忆都随着流水。一起远去，到无知的天际，守候着灿烂的星空，他看得见你你却看不见他，永远相伴的却又形同陌路。

人生的第一阶段是十五年，这是快乐而又传奇的十五年。你傻傻的一笑，有人说你天真，有人说你可爱。在这无比幼稚而有好奇的十五年，你也许雄心勃勃，带着一些理想甚至是可以说是幻想，缥缈于窄窄的小路间，在家里有关心疼爱你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，有和你一起玩耍的小伙伴，有呵护你的哥哥姐姐，还有可爱而更加幼稚的弟弟妹妹，在家庭的圆盘中你终始是中心，黄金的十五年。

人生的第二阶段是十五年，这是辛苦而又脆弱的十五年，在这十五年中，你奔向的是而立之年，青春的梦想，夹杂的是挫折，而这一段路又是狭长的，悬崖就在脚下，落下去容易爬上来难，能走过这独木桥，十六岁的时候遇到的是中考，在这小小的关口上，在很多人眼里是喜马拉雅山，而能不能翻越，珠穆朗玛峰，还是在十九岁，然后你才意识到，我已经是成年人了，向着大学的门奔波，撞在门槛上，就是点背，出来了，也就解放了，然而等待你的是遥遥无期的事业路，带着青春期脆弱心里的你，在职场的大海中翻滚，到了三十岁，能事业初露锋芒的已是幸运，还没来得及高兴，才发现自己已是而立志之年，成家立业，既是父母所愿，又是人论所趋。

人生的阶段作文 篇26

老师下课前说了一句：“明天我们要竞选班干部，这次的班干部不仅要看学习成绩，还要看他有没有为班级做事情。”班级里一下子就炸开了锅，有的同学趴在桌子上琢磨：“该竞选什么职位呢？”有的同学忙着向别人打听，“嘿！小黄，你准备竞选吗？竞选什么职位呀？”

听老师说为班级做事情积极就有份，有些同学抢着擦黑板，抢着扫地，有的同学抢不过打扫卫生的事情，便去“抢”差生了，“小张，你最近有没有什么题目不会？我来教你！”“小王，你有没有上课听不懂的问题？我来帮你讲解。”他们两个的反应首先都是一愣，后来明白了其中的原因，便像赶苍蝇一样，把他们赶走了。

放学时，没准备参加竞选的同学都被备选者拉到“十足”超市与小卖部了。“小张，你准备选谁来当体育委员？别着急，你慢慢想，给，这是最新的可口可乐——‘零度的’。”说着还拍了拍小张的肩膀，小张也知道了他的话中话，下意识地点了点头，“嘿！小张，别走，上了两堂课，饿了吧，呶！汉堡包……”又有一位备选者递来好吃的。小张望着手中的东西，眼神中透露出了不知所措。

我看着他们在忙着拉选票，自己心里直发慌，回家拿了张“十足卡”。“小邹，我们是好朋友吧？明天你可的帮我一把呀！我们去‘十足’，想吃什么尽管说，我请客！”“小余……”很快，我兜里的几十块“大洋”没了……

才备选就这样忙乱，不知明天的竞选现场会是怎么样的一番景象呢？

人生的阶段作文 篇27

人的一生说长不长，说短不短，若将人生分阶，我会分为八个阶段。

第一阶，在母亲温暖的怀抱中成长，开始牙牙学语，慢慢走路直至踏上上学路，这叫童年，无忧无虑，每天没有作业，没有学习的压力，可却也还是一个什么都不懂的小屁孩。

第二阶，是迈进学堂，人生总要奋斗，十几年的好好读书换来的也许是一辈子的快乐生活，这叫少年，生活中基本是学习，慢慢开始懂事，明白一些人生的道理。

第三阶，是成年，是真正离开父母的长大，能够自力更生了，不再依赖父母了，迈入社会，离开学校，开始工作，却也是另一种学习的开始。人生总是不断向前，这时候开始了真正的独立。

第四阶，找到自己下半辈子一起生活的另一半，总有一两年时间谈个恋爱，甜蜜一下，进而步入婚姻的殿堂。

第五阶，是照镜子，重拾童年的回忆，仿佛再见儿时的自己，生个孩子，是一个小版的自己，除了工作就是没日没夜地围着孩子转。认真培养他，等他长大，父母总是望子成龙，望女成凤心切的，回忆儿时自己的无理取闹，只有当了父母才懂得天下父母心。

第六阶，都说父母总是为孩子操碎了心。带完孩子，还永远把他当成个孩子，当了爷爷奶奶，外公外婆，怕孩子忙了累了，继续带孩子的孩子，又仿佛照映了自己孩子的童年。

第七阶，等孩子的孩子也懂事了，才是真正放心，放手了，这才想到安排自己的晚年生活。和老伴环游世界，养养老，遛遛狗，不再为孩子们的事操心，真正地做个老年人，等着孩子们来孝敬了。

第八阶，人总有生老病死，像电视里小说里那样，去喝了一碗孟婆汤，又是下一个人生的起点。

人生归根结底是从长辈身上看到自己以后的影子，又从晚辈身上找寻自己童年的影子。

人生的阶段作文 篇28

波兰诗人说过：“人只有经历自己的渺小，才能达到高尚。”因此，对于这次阶段考试，我感受颇深，对于学习目标也加深了了解。

对于这次考试成绩，表面上是风光无限，但更多的是不尽人意。对于学习，我们常是不满足，这种态度是正确的，一次次的激励，哪怕尽管是一点点的执着，都会迫使我们迸发出源源的动力。但我们往往只限制于表面的不满足，不如意，恰恰忽略了其根本的原因。为什么会有不满足？你是否真正努力过？

尽管从高谷坠落，但还是被表面的风光所覆盖，没有进取心，没有丝毫悔改。虽然只是默默无闻，但还是想要强出头，因为自己的锋芒根本挡不住，更其次是不想淹没在人海。仅仅是因为尊严，只是空想，没有付出。身边的人知你多，可外边的人，又能了解多少？而我们的本质又是什么？空虚，甚至什么都没有。

机会总是给那些有准备的人。初中，我们已经度过了二分之一，不，应该是浪费了二分之一。剩下的二分之一还能等我们多少？我们还有权利再浪费吗？

种牡丹者得花，种蒺藜者得刺，今后的路该怎么走，是认真考虑的时候了——15岁，还能再充小孩？

人生的阶段作文 篇29

离六月二十一日越来越近了，无论在学校还是在家里我的生活都笼罩在日益紧张的气氛中。 语文课和数学课是统考的重点。班主任和王老师很早就开始强调考试对于我们五年级学生的重要性，反反复复、不厌其烦地提醒我们考试成绩对小升初的重要性。于是我和许多同学一样，开始意识到这次考试非同一般的意义：“为了进入一个好的中学，一定要通过努力获取自己需要的“敲门砖”呀！”

心态调整到备战考试的电波上，每天我的日程就像编了码的机器人一样，语文课的词句、拼音、诗歌、练习和习题一篇接一篇、一遍又一遍、无休无止地变成我每天的课堂作业和家庭练习；数学课要计算、复习还有完成家长额外的作业；当然还得“全面发展”，不能忘掉英语的记忆和练习。像我这种“慢速”的机器人，每天要完成比以往翻倍的作业就意味着我要多消

耗好几个小时本来用来运动、玩闹的时间，这还意味着我每天不得不减少一些睡眠时间。连睡觉的时间都不够用了，各种游戏当然更是要被无情封杀、无缘安排了，就连刚刚过去的“六一”儿童节都无法尽情玩耍……

其实，要说“紧张得要命”，也不太属实。如果我能够做到全神贯注，如果我让自己过目不忘，如果我以前把老师讲过的东西都统统消化了……一句话，要是我的学习效率绝对一流，我就会“宰相肚里能撑船”了，何须这般紧张？

期末复习可真紧张啊！

最近，我们整天除了考试就还是考试，书包里的卷子日益增多，多的都可以称为“辞海”了。数学老师把自己日积月累的卷子全部“奉献”出来给我们“狂”做。用最温和的方法给我们复习的是英语老师。每上一节课她都得“唠叨”几句:“请大家认真听讲”

老师的“光辉“事例深深地打动着我们，可这还是“螳螂捕蝉”黄雀可在后头威胁着我们呢！

放学回到家后，还有写不完的家庭作业。当我说出“写完了”，就会迎来新的一批作业。

“刷、刷、刷”整个屋子死一般寂静，只能听见笔尖在纸上摩擦的声音。 无休无止的功课压力就是我们备战即将来临的紧张考试的征兆。
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更新时间：2024/12/23 15:41:33