标题 | 语文课文要下雨了说课稿 |
范文 | 语文课文要下雨了说课稿范文 作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编为大家收集的语文课文要下雨了说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 说教材: 《要下雨了》一课是人教版小学语文教材第二册第四组中的讲读课文。这是一篇科学童话,它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象,而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。 说教学目标: 知识与技能: 1、学习生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 通过阅读课文,知道“鱼游水面,燕子低飞,蚂蚁搬家”这些自然现象是快要下雨的征兆。 情感态度与价值观: 培养观察大自然的兴趣,能分角色朗读课文。 教学重点: 使学生知道“鱼游水面,燕子低飞,蚂蚁搬家”是下雨前的征兆。 教学难点: 通过对话的朗读体会,知道下雨前“鱼游水面,燕子低飞,蚂蚁搬家”的原因。 说教法学法: 在教学这节课时,应用“3143”情境课堂教学模式进行教学,以教为主导,学为主体,练为主线贯穿课堂,以情境教学为核心,按四步教学流程进行操作,这四步是: 1、创设情境,导入课题; 2、凭借情境,自主构建;在这一步里,先让学生自主尝试,再分小组合作学习,最后探究点拨; 3、拓展情境,达标训练; 4、聚焦情境,评价反思。学生通过“看图体验,思考问题,朗读,拓展”等学习方法,在扎实的朗读训练中理解课文,培养能力。 说教学过程: 一、创设情境,导入课题 1、出示课件看图片,揭示课题。 2、过渡:除了这些现象,还有哪些现象也能预示天要下雨了呢?想知道吗?让我们一起学习《要下雨了》。 3、板书课题。 二、凭借情境,自主构建 (一)充分自读,整体感知 1、认读字词。 2、观看课文朗读视频:课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)。 2、学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,读通句子;标出自然段的顺序号。 (二)由扶到放,学习课文 1、指导学习一至三自然段。 (1)、指名读第一自然段。学习生字“弯、直”,通过做动作理解词义。 (2)、学生自由读二、三自然段,用“—”画出小白兔的话,用“﹏”画出小燕子的话。 (3)、分角色朗读对话。 (4)、重点指导读“我正忙着捉虫子呢!”这句话。 (5)、小结方法:读、画。 2、按以上方法小组合作学习四至七自然段。 (1)、学生读、画。 (2)、汇报交流。 3、放手学习八、九段。 启发学生思考: (1)、听了小动物们的话,小白兔相信了吗? (2)、天真的下雨了吗? 指导学生读出小白兔焦急的肯定语气。 三、拓展情境,达标训练。 1、我正忙着搬东西呢! 李老师正忙着改作业呢! ____正_____呢? 2、口头填空 (1)、要下雨了,燕子____________。 (2)、要下雨了,小鱼____________。 (3)、要下雨了,蚂蚁____________。 (4)、要下雨了,天气____________。 3、课外拓展:你还知道下雨前会出现哪些现象吗? 四、聚焦情境,评价反思。 通过这节课的学习,你知道了什么? 五、说板书设计 板书是教师精心构思的'艺术结晶,是学生感知信息的视觉渠道,是发挥了叙述智力和形成良好的思维品质的桥梁。我的板书,既符合学生的年龄特点又能激发他们强烈的学习兴趣。还能用较为清晰的思路引导学生背诵课文内容。 |
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