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在磨砺中走向坚强课件

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在磨砺中走向坚强课件

在磨砺中走向坚强课件该怎么制作呢?大家也很好奇吧，快一起来了解一下相关内容吧!

在磨砺中走向坚强课件

练习导入：

近几年，我国地震频发，让我们看到了在灾难面前中国人民不畏艰险，勇敢面对的精神面貌。期间学生的非凡表现，也深深感动了全国人民。以下是灾区学生表现的几个镜头：

镜头一：灾难降临时，一些学生强忍被砸的剧痛，在垮塌的教室里抗争。

镜头二：在等待救援中，面对废墟中令人窒息的黑暗，有的学生大喊：“我们要出去，一定要挺住。”

镜头三：在获救后，一些学生没有被刚刚经历的巨大灾难吓倒，而是迅速加入到帮助他人的行列中。

结合所学知识回答下列问题：

1.三组镜头共同表现了灾区同学在灾难面前表现出的什么品质?表现了他们有坚强的意志。

2.这种品质对人生事业的积极意义有哪些?

①具备了坚强的意志，我们才能自觉抵制不良思想和行为的影响，抵制住各种不良诱惑，克服各种困难，坚定地实现人生目标;②坚强的意志可以赋予我们锲而不舍的精神、直面困难的勇气，促使我们调动自身所有的能量，更好地学习、工作、一步步走向成功;③有了坚强意志，我们就能约束自己，长期坚持下去，从面养成良好的行为习惯。

3.在生活中培养和磨炼上述品质，我们应该注意些什么?

师：这也是我们这节课要讨论的问题——在磨砺中走向坚强。怎样才能磨砺我们的坚强意志呢?请带着这个问题读课文，仔细读，认真读，不放过每句名言，不错过每个故事。

生：读课文(大约8分钟时间全部读完，坚持所有同学都读完)

师：怎样磨砺坚强意志?请在课文中标出问题的答案……

师：同位相互交流，看是否意见一致……

师：前后四位同学想到交流，看是否意见一致……

学生答案完全一致：1.明确锻炼任务，2.加强自我管理，3.做自己不感兴趣但有意义的事，4.从小事做起，从现在做起。

师：对这四条内容，不疑问的请举手(举手的不多，但肯定是有不理解的)

师：好，我们一起再来看一下这四个内容。首先看一下第一条要求：明确锻炼的任务(全都理解)。课文故事中，齐白石是怎样最终成为一名篆刻大师的?

生：(七嘴八舌)……

师：他的任务是……

生：把一担础石磨成泥浆。

师：所以在开始要有明确的任务目标是不是很重要啊?

生：是。

师：那你的任务明确吗?完成课本96页：明确锻炼任务，从今天做起……

生：(书写自己的锻炼任务)

李艺：我现在的任务是每天坚持上课专心听讲，课后及时复习，认真完成作业，坚持阅读。

王昊洋：每天坚持读书，每天坚持锻炼身体，每天坚持上课认真听讲，每天坚持完成作业。

胡智轩：有喜欢玩游戏的习惯，那就从此刻开始少玩一点儿。

张睿鹏：现在考试不好，那么我就从今天做起坚持复习，做到下次全年级第75名。

刘曦文：有不爱读书的习惯，那就从明天(因为现在是晚自习时间，所以没说从今天开始)开始，坚持每天读书。

韩佳芮：我有懒惰的习惯，总是下得了决心做不了事，所以我要坚持勤奋，消除懒惰的习惯。

单嘉豪：我有作业完不成的习惯，那就从今天开始，按时完成作业。

高泉：有不认真学习的习惯，从今天开始认真学习。

张启月：有每天作业不认真的习惯，那就从现在开始，做作业要坚持不懈，一丝不苟。

张佳慧：有上课不认真听讲的习惯，那就从现在开始，改掉自己的坏习惯。

(以上同学自愿意让我把他们写的.内容记录下来，感谢孩子们)

师：老师为了让大家喜欢上道法课，也明确了自己的锻炼任务，那就是每节新学课后，我都要把课堂的学习情况记录下来。我们大家能不能坚持完成自己的锻炼任务呢?

生：能。

师：这需要“加强自我管理”。课文故事中，富兰克林是怎样加强自我管理的?请大声的告诉自己……

生：……

师：老师向大家提一项加强自我管理的内容，早晨起床后在宿舍值日的同学不要耽误上早操。

生：(一片哗然……早晨值日不上操可以晚起，可以不跑操，可以最去餐厅吃饭，在学生看来太好了)

生：需要扫地、拖地，干不完。

师：地上的垃圾在前一天晚上扫起来，能不能?

生：晚上熄灯后吃东西，垃圾扔在地上看不见。

师：自己产生的垃圾收在垃圾袋里，能不能?

生：拖地要拖到床下，很费时。

师：想办法提高拖地的效率，能不能?

生：别的同学走了之后才能拖地。

师：每个同学都要做到不耽误值日生，能不能?

生：(笑了……)

师：加强自我管理，从早晨值日不耽误上早操，能不能?

生：能。

师：从明天开始，大家相互监督，我也监督你们，看能不能管理好自己值日也按时上早操这件事。

师：你有自己不感兴趣但有意义的事情吗?

李志刚：读书(此语一出，同学们很容易搏倒了他的想法)。

赫宇哲：学英语。(同学大笑，附和者有之)

师：老师刚看了英国怀海特的一本书，书中说了这样一个观点，进入青春期的孩子，在掌握好母语的同时，再学习一门外语不仅丰富知识，更重要是能提高智力水平。你还不想学好英语吗?

生：想。

师：最后要从小事做起，从现在做起。课后要“学而时习之，是不是当下需要做的小事?

师：对磨砺坚强意志的四方面要求，你还有疑问吗?

生：没有。

师：再看问题(导入的问题)：3.在生活中培养和磨炼上述品质，我们应该注意些什么?

生：①提出明确的锻炼目标;②加强自我管理，同时寻求家长、老师、同学的监督和帮助;③做自己不感兴趣但有意义的事;④从小事做起，从现在做起。

师：齐读一遍……齐背一遍……(记的很好)

师：一起做几个选择题，看你是不是掌握了本节课的学习内容

试卷选择题，师读生做……

一个易错题：

下列属于考验和锻炼意志的好机会的是

A确立明确的目标

B做自己不感兴趣但有意义的事

C加强自我管理

D从小事做起从现在做起

学生听题，大部分选择了四项。再重复做时改过来了。

本节课，学习对道理能明白，存在的问题是知道做不到，需要经常提醒和鼓励他们，不止在课上，更重要的是在课下的生活中。

在11班的课上还发生了一件事，正当我们讨论问题时，有个家长敲门，我拉开门，人未进来，先把手里的感冒药伸了出来，“老师，我给孩子送感冒药”。我感紧示意家长进到教室，以能看到自己的孩子，孙一哲看到了爸爸也起身走了过来，接住感冒药，头也没抬，话也没说就转身回到了座位上。家长也没什么反应，只是看着孩子回到座位上，我于是轻声对孙一哲说道：“赶快到教室外边去，看看你爸爸。”听了我的话孙一哲马上起身出了教室。等我把教室的门虚掩上后，教室里的孩子们说了句：“老师，你真好!”

其实，孩子们的感情比我们都细腻，更多的时候是没有表达。爱孩子们吧，不需要理由。

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