标题 | 小学美术教案 |
范文 | 【推荐】小学美术教案范文汇总7篇 在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的小学美术教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 小学美术教案 篇1教学目标 1、 了解礼物包装的作用。 2、 通过折、剪、粘等技法,给礼物船上美丽的外套。 3、 将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。 4、 让学生感受美化生活用品的乐趣。 教学实施建议 (一)课前准备 1、 学生寻找身边的各种可利用的材料。 2、 课前教师收集不同风格的礼物包装。 (二)课堂教学 1、 引导阶段 让学生了解到:随着时代的发展,人们对日常礼品包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。 礼品配上精美的包装,更显得礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和美好情感。 礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特色。 2、 发展阶段 例如:方形纸盒的包装。 根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。 用双面胶或胶水接合两边。 抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。 将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。 用柔软的材料制作花束系在礼盒上。 3、 教学拓展 用其他材料进行包装设计与装饰。 小学美术教案 篇2教学目标: 结合学生假期旅游生活的亲身经历,在回忆、交流和讨论的过程中,激发学生的表达、表现和创作欲望,将纷繁的世界、新鲜的印象,用自己喜欢的方式描绘出来。国标本苏教版美术教案小学第九册。 教学重点: 启发学生回忆(国标本苏教版美术教案小学第九册)并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象,用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。 教学难点: 提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性,用色彩和线条等手段,充分表达自己想表现的内容。 教学方法: 教学媒体:照片,图片,范画 教学时间:一课时 教学过程: 一、 欣赏: 愉快的假期开始了,在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物,去过自己不常去的地方。(国标本苏教版小学美术第九册全册教案下载) 二、新授: 1、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行(参观)的经历。(示范) 2、选择最有趣的。 3、用铅笔打草稿,注意构图。 4、在此基础上,涂上水彩或水粉颜色。 5、待色彩干后,还可以用软的黑铅笔加工。 三、指导学生练习: 1、选择你印象深刻的旅行或参观的经历,可以欣赏自己或他人的照片,相互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。 2、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。 3、在正式创作前,可以多画画小草图以进行构 图、色彩等方面的研究。 4 、既可以用单幅画,也可以用连环画的形式来表现。 四、评析学生作品 创意是否精彩、巧妙和独特。 画面是否一目了然。 构图是否为自己的创作目的服务 小学美术教案 篇3课题:小挂饰 课时:2课时 课堂类型:设计应用 教学目标: 1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。 2、将收集、加工后的什物串起来,制作1-2件挂饰。 教学重、难点: 1、找到与众不同的材料来制作挂饰。 2、用与众不同的材料来制作挂饰。 教具学具:纸、纽扣、线等相关材料 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: 1、引导阶段: (一)欣赏交流 (1)看看,我今天的穿戴与平时有什么不一样?(戴了项链) 同学们也戴了项链、手链,谁愿意给大家展示一下? 它们还有一个共同的名字--小挂饰 (2)我还有几件要展示给大家: (二)分析材料:你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢? 2、发展阶段:看看我做的与众不同的小挂饰(出示挂饰范作) (一)分析范作造型: (二)分析制作步骤:剪--穿--系 (三)启发想象,鼓励创作:看看你准备了哪些与众不同的材料?打算做一件什么样的小挂饰呢? (四)作业要求:用线串联纸、纽扣等其他物品,做一件小挂饰 三、学生作业,教师辅导: 四、小结: 五、课后拓展:钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰,你也试着做一件吧? 六、收拾与整理 小学美术教案 篇4第六课花花衣 教学目标: 1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。 教学重、难点: 1、色彩的对比和应用。 2、选材的使用及色彩的调配。 教学课时:2课时 课前准备: 各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等 教学过程: (第1课时) 一、引导阶段 老师:同学们,你们看,这两个东西你们见过吗?(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子) 师:其实这两个东西很普通,我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在,老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目。(师动手去掉其衣裳) 师:我们今天就来学做“花花衣”。 二、发展阶段 1、师问:这么漂亮的瓶子可以用在什么地方? 生:将穿上花花衣的容器摆放在班级里。 做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝福带向远方。 将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里,挂在校园的树上。 师补充:在征得学校同意之后,我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装,让它“美丽一星期”。 2、引导学生赏析教材,并讨论、交流: 知道它原来是什么样子的吗?课本给我们了哪几种方法?你还有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,说说自己准备选用哪种方法来装饰? 生汇报 3、学生动手练习,师巡视指导。 三、收拾与 将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,将桌子上多余的材料收拾干净。 四、课后拓展 运用多种材料为多种容器进行包装。 (第2课时) 一、组织教学 二、课堂教学 1、复习知识:可以用哪些方法制作“花花衣”? 2、检查上节课的作业,看看谁设计制作的“花花衣”(半成品)最漂亮。 3、学生自我展示,教师检查点评独特的设计。 4、继续制作:要求学生继续完成为结束的作品。 5、作业完成,学生自评,他评,教师。 三、课后拓展 “花花衣”还可以穿在“谁”的身上? 教学后记: 了解对称图形带给人们的一般感受是本节课主要目的。构思要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容对印,展开根据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么?添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰,色彩不丰富的可添画装饰美化,这些都可以提高学生的想象力。 小学美术教案 篇5(一)教学内容与目标 1、显性内容与目标 通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法,培养学生的观察能 力和线造型能力。 2、隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 (二)教学重点与难点 重点:了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法。 难点:如何用线精细地表现自行车。 (三)学习材料 白行车、图画纸、彩笔等。 教学活动 组织教学 导入新课 语言组织教学。 探究式学习活动 提问: l自行车主要由哪几部分组成?各部分的线有什么不同? 车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化,比如,车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线… 2谁能到黑板上画出自行车的某一部分? 组织同学们猜一猜是哪部分。 教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和衔接等。 学生观察、学习用线写生的方法。 小组讨论: 你认为教材上的学生作业哪些部分画得好?对你有什么启发? 组际之间进行交流。 他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富 学生动手实践 布置作业。 巡视辅导。 小结 教师组织学生小结、评价。 同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。 课后拓展 展示几幅表现一组自行车的学生作品,引导学生回家可以进一步写生。 教学反思 小学美术教案 篇6一、指导思想 《中国龙》一课是以“欣赏与评述”为主,融“设计与应用”、“造型与表现”于一体的美术课。她是传承中国传统文化,弘扬民族精神,激励学生创造、表现的良好契机。 二、教学目标: 1、知识目标:通过本课学习初步了解中国龙的文化、历史。通过观察、认识龙造型上的变化,以及在中华民族传统中龙的特殊地位,知道龙的各部位的动物原型与象征意义,体会龙的精神。 2、既能目标:会讲出龙的各部位的象征,能自己创作一幅龙的绘画。 3、情感目标:体会龙的精神,树立民族精神。 三、教学准备: 课件、龙的.图片、资料 四、教学构想: 1、通过教师演示龙的画法,使学生了解龙的特征及其特征的象征意义。 2、通过课件演示龙的演变过程,使学生了解龙经历几千年的演变,最初是什么样,现在是什么样。理解事物是不段的变化的。 3、通过欣赏龙的一些生活图片,使学生了解龙在我们中国是吉祥的象征,它深入生活的各个角落。 4、通过欣赏龙的组成,了解画龙的过程及重点是龙头。 5、通过欣赏小朋友们的作品,使学生了解如何构图。 6、通过作业展评,提高学生的审美能力,增强民族自豪感。 五、教学评价: 1、学生是否初步认识中国龙,了解中国龙的象征。 2、学生是否体会到中国龙的精神与中华民族的精神一脉相承。 3、学生能否形象地表现出中国龙的造型特点。 六、教学过程: 1、教学导入: 老师黑板演示一幅龙的作品导入 同学们,老师首先给你们画一个动物,注意仔细观察,猜猜看老师画的是什么呢?(学生猜)最后请同学们一起说(龙)。老师激情说:都说中国是龙的故乡,我们是龙的传人,这节课就让我们一起来学习和了解一下中国龙。(板书课题) 2、新授: (1)龙的起源与特征 师:同学们,现实生活中有没有龙?(没有)那么这个龙的形象是怎么产生的,你们知道吗?(学生说) 师:关于龙的起源,历史上的学者有着各种各样的说法。有人说,龙就是我们的祖先集飞禽、走兽、水族以及自然天象之精华于一身而理想化的动物。还有一种说法是我们的祖先还是原始部落的时候,各部落都有自己崇拜的动物作为图腾。传说有一个部落的图腾是蛇,这个部落很强大,它把各个部落都打败了,然后它把各个部落的图腾集中到了一起变成了龙。不管是哪个传说,龙都是集各种动物的特征于一身。现在让我们来找一找,龙身上都有哪些动物的特征呢? 学生纷纷说出自己的想法。(鹿角、虎眼、蛇身、骆驼头、鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾)你们知道人们为什么为龙选择这些动物的特征吗?(学生说老师总结)因为啊,鹿角是所有的动物中最美丽的角;蛇是爬行的动物中速度最快,身体最灵敏矫健的;鹰爪是所有的飞行动物中爪子最厉害的;鱼鳞波关闪闪,有秩序也非常的美丽。从这些动物的不同特征我们可以看出,人们为龙所选择的都是最精华、最完美的部位,集如此多的优点于一身,使龙自然成了万物之灵,同时也寄托了人们的美好愿望。 (2)龙的演变过程 中国龙文化上下八千年,源远流长。最早的龙形象是什么样?经历了几千年的演变又变成了什么样?你们想不想知道?请同学们欣赏课件,请你找一找,哪个是最早的龙,哪个是现在的龙?(讲解龙的演变过程)不管是现代人还是古代人都非常的喜欢龙,特别是古代封建社会,龙更是古代帝王们崇拜的权贵的象征。看,这是谁穿的衣服?(课件展示皇帝穿的衣服)皇帝自称自己是“真龙天子”其目的也是希望拥有龙的威严、精神和本领。在今天龙是我们整个中华民族的象征,我们称自己是龙的传人,也是借龙的精神使我们的民族精神发扬广大。 (3)龙的形象深入社会的各个角落 龙的形象深入社会的各个角落,龙的影响波及了文化的各个层面,同学们在现实生活中你都在哪里见到过龙的形象呢?(举例)每年的正月十五要耍龙灯;二月二龙抬头取其谐音人们要剪头;五月初五端午节要赛龙舟。今天的龙舟已经走向世界,成为海内外龙的传人团结一致,共同振兴中华的一项活动。 (4)观察龙由哪几部分组成 仔细观察龙主要由哪几部分组成?龙头、龙身、龙尾。我们在画的时候龙头是重点。龙头主要由鹿角、虎眼、大大的鳄鱼嘴和龙发组成。老师指黑板让学生牢记。记住画龙的诀窍是昂首、张口、露齿、睁眼。这样才能画出龙的精神气象。 (5)欣赏龙的作品 下面请同学们看看小朋友们是怎么画龙的。(课件展示学生作品及龙的各种姿态) 3、学生作画,教师巡视指导,放音乐。 作业要求:请同学们画一幅与龙有关的画,要求画出龙的精神气象。 4、作业展评 将学生的作业贴在黑板上,请学生评价,选出优秀的作业。 5、教学小结 同学们,这节课我们学习了龙的有关知识,龙的精神是团结凝聚的精神,是造福人类的精神,是奋发开拓的精神和与天和谐的精神,希望同学们都拥有龙的精神,为国争光! 小学美术教案 篇7教学目的:1、学习用纸带进行穿编,编织成各种物品2、培养学生的动手动脑能力,创新能力 教学重点:如何用彩带编织成各种物品 教学难点:彩带编织的穿插 教具准备:编织工艺品彩条电教资料 学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条) 教学过程: 一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合) 1.编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛 2.编织工艺应用:实用.装饰.摆设 二.欣赏少数民族.编织的工艺品 三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体 四、介绍简单的编织方法: 1.纸条经纬穿插一上一下 2.不同颜色彩条的搭配形成不同图案 3.图案的组织 五、立体纸带的偏织,结合课文技巧图例 1.先编织底部 2.放入形状物体,向四边往上编织 3.收尾及绑带 4.完成 5.回一,先编织底部,两头合拢,便成船形 六、作业要求:学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新 七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁) 八、展示学生作品,学生互相交流 九、教室 |
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