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小学语文《小鸽子》的教案设计

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小学语文《小鸽子》的教案设计

作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学语文《小鸽子》的教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、揭示课题，学习生字“鸽”。

1、读准字音；分析“鸽”的字形；读词语“小鸽子”。

二、初读课文，整体感知。

1、听录音。

（1）思考：小鸽子飞过哪些地方？看到了什么？

（2）讨论以上的问题，并出示板书（以图的形式出现），大海、井架；高山、电气火车；电视塔、水电站。

2、读课文。

（1）轻声读，数数全文共有几节，要求读准字音，不加字漏字。

（2）讨论全文共几节。

（3）指名分节朗读，教师注意讲评；同桌对读；全班齐读。

三、逐节朗读，学习词句。

1、教学第一节。

（1）教师引读：一天，谁跟着谁飞上了哪里？

（2）学习生字“跟”。（读准前鼻音。想想“跟”的部首为什么是足字旁。再读第一节理解字义。）

（3）练习朗读第一节。

2、教学第二节。

提示学习方法。（出示：读——数；问——答；读——读。）

（1）读——数。（轻声读第二节，要求读准字音；同时数数这节有几句。）

（2）问——答。（出示：它们飞过哪里？小鸽子问什么？妈妈怎么说？）

（3）读——说。（学生练习感情朗读，指名学生读，分角色朗读。说一说它们飞过哪里，看见了什么。）

3、教学第三节。

（1）明确要求（在老师的'帮助下，用学习第二节的方法学习第三节。）

（2）以同桌为单位，自学第三节。

（3）教师检查自学情况。

（4）练习分角色朗读、表演。

4、教学第四节。

（1）教师提问。（它们又往前飞，看到了什么？）

（2）学生边读边思考。

（3）讨论问题，理解“高高的”、“新建的”。（看投影片）

（4）练习感情朗读、说说它们看到了什么。

5、教学第五节。

（1）教师提问。（小鸽子看到许多新鲜的事物，心里怎样想？）

（2）学生边读边思考。

（3）讨论问题，学习生字“极”。

四、小结。

1、读全文，想想小鸽子为什么高兴极了？

2、看板书小结。（小鸽子飞过哪里，看到了什么？）

五、练习。

1、练习说话。（小鸽子飞过上海，看到了什么？看录像说话。）

2、句式训练。

（1）看例句（“小鸽子高兴极了。”），说说这句话写谁？怎么样？

（2）辨析句子。（是写“谁怎么样”就拍拍手。”）

（3）看投影练习句式。（书上练习3）

六、复习字词，指导书写。

1、偏旁部首：子字旁。（指名书空、全班书空）

2、抽读生字卡片。

3、指导书写“孩”、“为”。

（1）看“孩”、“为”两字的结构，指出重点笔画。

（2）学生练习书写，教师讲评。

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