标题 | 小班教案 |
范文 | 【必备】小班教案集合八篇 作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的小班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小班教案 篇1问好的礼节 活动目标: 通过欣赏宣传画,掌握一些问好的礼节。通过边涂边说的方式,让幼儿宣传自己的画。在宣传的过程中,逐步养成见面问好的习惯。活动准备:“问好”PPT图片,点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。 活动过程: 出示宣传画“问好”,导入激趣。 小朋友,今天老师带来了一幅漂亮的画,物品们一起来看看。 提问: 1、你能看懂画面上是什么意思吗? 2、怎么看出来的? 教师小结: 这是一幅宣传画,它可以告诉大家好朋友见面要问好,养成有礼貌的好习惯。 幼儿自制宣传画,掌握问好的各种方式。 1、“问好”除了说:“你好”外,还可以用什么动作来表示呢? 2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作,教师出示相应的图片。 3、请幼儿选择图片进行添画,引导幼儿边涂色边根据图片内容讲述。(见面问好、点点头、握握手、抱一抱) 4、教师巡回指导,引导幼儿边涂色边讲述。 5、可请画的快的幼儿再涂一张。 展示交流 1、请个别幼儿在集体面前说说画面内容。 2、请幼儿与同伴交流宣传画面内容。 3、还可以向平行班的幼儿交流宣传。 小班教案 篇2活动目标 1、体会父母对自己的关爱。 2、愿意表达自己对父母的热爱。 3、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 1、录音机、摄像机。 2、幼儿与全家人的合影或生活录像。 3、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。 4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。 过程建议 1、谈话:我的家人 (1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。 幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。 (2)幼儿大胆表述,教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如:我爸爸是工程师,在工厂里设计机器。 2、幼儿思考、讨论 (1)家中成员为你们都做了些什么? (2)爸爸妈妈天天要上班,可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈,那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么? 3、为家庭成员送一件礼物 (1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录。 (2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。 (3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导:爸爸妈妈下班回家一定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等) 让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时,进行帮助指导。 延伸提示 把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。 小班教案 篇3活动一:带蛋宝宝上幼儿园 教育目的: 1锻炼幼儿的耐心、责任心,体验做蛋爸爸妈妈的辛苦。 2幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 3培养幼儿勇敢、活泼的个性。 教育过程: 让幼儿带着蛋宝宝上幼儿园,并带着蛋宝宝参加半日活动,要求不能将蛋宝宝打碎。 活动二:想站立的蛋宝宝 教学目的: ⒈引导幼儿探索使蛋宝宝站立起来的多种办法,(教案出自:快思教案网)激发幼儿的好奇心。发展幼儿的思维能力与动手能力。 ⒉培养幼儿用语言表达自己操作过程的能力。 教学准备: 熟蛋是幼儿人数的两倍,并装饰成蛋宝宝。 各种供幼儿操作的材料:橡皮泥、大小不一的瓶盖和瓶子、米、沙、积木、沙包、手帕、毛巾、碎布、木珠等。 教学过程: ㈠.设疑提问,激发好奇。 ⒈玩一玩:和蛋宝宝说说悄悄话。 ⒉试一试:让蛋宝宝站起来。 师:许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕个小洞,才能站起来。如果不将蛋宝宝弄破,有没有办法让它站起来? ⒊想一想:蛋宝宝为什么站不起来? ㈡.感知,体验。 1、认识教师所提供的材料。师:今天,孟老师请来了材料王国的朋友们,都有些什么? ⒉它们能帮蛋宝宝站起来吗?请你们试试看。(鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料,自由探索使蛋宝宝站立的方法。) ㈢.语言表达。 请幼儿介绍并演示自己是用那些方法使蛋宝宝站立起来的。让幼儿体验成功的乐趣。 ㈣.活动延伸。 ⒈孟老师也有一个蛋宝宝,它会跳舞。(看蛋宝宝跳舞)⒉你们的蛋宝宝会吗?我们去试试。 教学反思: 整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。 小班教案 篇4一、设计思路: 小班幼儿都是已自我为中心,活动中同伴间的交往也比较少,因此很难有同伴之间要做好朋友的意识。通过本次活动让幼儿在对应、匹配、寻找的过程中了解事物间简单的关系,懂得事物间谁和谁是“好朋友”。由此从对应、匹配中延伸到同伴间找朋友,知道谁和谁是和好朋友,我和谁是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,让幼儿感受和朋友一起游戏、分享、交流的快乐,感受同伴间的友谊,及幼儿园我们这个大家庭的温暖和快乐。 二、活动目标: 1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。 2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。 三、活动准备: 牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物 四、活动过程: 1、儿歌欣赏《好朋友》 ——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友? ——学念儿歌《好朋友》两遍 2、找朋友 ——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。) ——提问:为什么他们是好朋友? ——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。 ——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。 ——交流匹配情况,并说出理由。 3、为“杯子”找朋友 ——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。 ——师:杯子的朋友是谁呢?为什么? ——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。 4、为自己找朋友 ——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么? ——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由) ——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。 五、活动自我反思: 活动一开始,我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。 小班教案 篇5教材分析: 小班的小朋友对外面得世界充满了好奇心,教师应当引导幼儿认识周边的粗浅的能接触到得粗浅的自然知识,满足孩子的好奇心。并培养孩子热爱大自然,引导孩子用自己的感知觉感受大自然的兴趣。 活动目的: 1.学会安静自己仔细倾听,并能辨别各种声音。 2.在听辨活动中感受耳朵的特殊本领。 活动准备: 1.自然界得声音(风声﹑雨声),动物的叫声等。 2.不透明的瓶子三个,分别装硬币,石头,纸屑。 活动过程: 一、引出话题,激发幼儿兴趣 1.教师:“今天老师遇到了一个难题,请小朋友们帮帮忙,好吗?老师这里有五个罐子宝宝,每个罐子宝宝肚子里都有东西,且能发出声音,小朋友,你们能帮老师听一听,罐子宝宝肚子里装的是什么吗?” 2.教师:“现在请每位小朋友自己试着摇一摇瓶子,用你们的小耳朵听一听,到底瓶子里装的是什么东西,不要打开盖子,把你知道的答案轻轻地与旁边的小朋友说一说,大家听一听,看看自己猜对了吗?” 二、孩子们分组操作 (一)在每个操作组的罐子里都装有一种物品,请小朋友摇一摇罐子,用小耳朵听一听,猜一猜罐子里装的.是什么?并与其他小朋友讨论自己猜到的结果。 (二)老师小结 1.教师:你听出来里面发出什么声音,里面装的是什么?. 2.请个别小朋友边摇边说,并请他打开瓶盖,看看瓶子里面的东西,看看自己刚才猜得对不对?然后请小朋友把盖子盖好,再请全部小朋友听一听这种物品发出的声音是怎样的? 3. 将所有罐子混在一起,教师晃动,幼儿猜,表扬猜准的幼儿:“你的耳朵真能干!” (三)听辨自然界的声音和小动物的声音。 1.教师:小朋友的耳朵真灵,把罐子里的东西都听出来了,现在我们来听一听,这是什么声音? 2.教师播放声音:风声等自然界的声音和小鸟等动物的声音。 3.教师:“有好多动物宝宝想和我们小朋友一起做游戏呢,那么请小朋友们一起闭上眼睛,竖起小耳朵仔细听,是什么宝宝在邀请我们一起做游戏呢?” 4. 鼓励幼儿听辨各种声音 (四)跟随动物的声音一起做游戏 播放动物的声音,幼儿跟随音乐一起跳舞 小班教案 篇6活动目标 1、理解儿歌内容,学念儿歌。 2、感受纺纱织布的情景。 活动准备 纺纱织布机图片及纺纱织布视频。 活动过程 1、引出话题——认识"织布机"。 请收集到"织布机"资料的小朋友三五组队,共同分享收集到的资料。 师:"织布机是什么形状的?""织布机是怎么织布的?" 2、幼儿欣赏儿歌,初步理解儿歌。 ◆幼儿完整欣赏儿歌一遍。 教师引导幼儿说出自己的感受。 教师:这首儿歌小朋友听到了什么? ◆幼儿再次完整欣赏儿歌一遍。 3、学习儿歌。 ◆教师示范表演,并引导幼儿猜测。 教师:刚才老师做了哪些动作?好像在做什么事情? 教师再次表演,边做动作边讲解所表演动作的情节内容。幼儿在教师情景语言的提示下,慢速的、逐个地模仿动作,念儿歌。 ◆幼儿在教师的语言提示及动作带领下,完整地念出儿歌。 4、幼儿表演。 幼儿分组表边纺纱织布的动作边念儿歌。 5、活动结束。 附儿歌: 月亮婆婆几个囡,月亮婆婆三个囡。 大囡会织布,二囡会纺花,小囡会摆纱。 我个小鬼头,今朝也要来试一试! 小班教案 篇71、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。 2、学会正确使用和保管手帕。 3、初步养成良好的个人卫生习惯。 活动准备: 教师准备一份手帕,幼儿每个人一个小手帕。 教学挂图。幼儿用书! 活动过程: 一、引入活动——通过猜谜语引出活动。 1、今天钟老师带来了一个谜语,想请小朋友们帮忙猜出谜语,帮老师吗? 2、谜语:小小画布四方方,整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗,干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕) 3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论,培养幼儿良好的讨论习惯) 二、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。 1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意) 2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处) 3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处) 4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕,那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况) 三、学习正确使用手帕的方法。 1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕,谁来试试如果需要的时候,我们要怎么样用手帕呢? 2、教师引导孩子正确使用手帕。 我们的脸脏了,或者有汗了,我们该怎么样用手帕擦脸呢? 你们会用手帕擦鼻涕呢? 全体幼儿正确使用手帕。 四、引导幼儿适时并正确保管手帕。 我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕,小手帕为我们做了这么多的事情,那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕) 教师正确教幼儿折叠手帕,鼓励幼儿之间相互学习,教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏,所以我们用了之后,就要洗洗手帕,这样才会卫生哈! 小班教案 篇8目标 1、感知红、黄、绿三种颜色,能按颜色分类。 2、初步感知1和许多。 准备 1、红、黄、绿三种颜色的彩纸若干。 2、红、黄、绿三种颜色的篮子。 3、用红、黄、绿三种颜色的纸包的糖果。 过程 1、出示彩纸 (1)这是什么?是什么颜色的? (2)你最喜欢什么颜色的纸? 2、教师撕纸 (1)看看,老师在做什么? (2)听一听,撕的时候有什么声音? (3)幼儿学撕的动作,并发出撕的声音。 3、教师讲要求 你想自己动手撕一撕吗?你可以选择自己喜欢的颜色,坐在篮子旁边撕。 4、幼儿撕纸 (1)教师引导幼儿听撕纸的声音,撕好后引导幼儿放入篮子里。 (2)篮子里有没有许多纸片了? 5、幼儿抛纸片 6、出示小兔子,提出要求 (1)小兔子请我们小朋友找一张纸片,然后放到篮子里。 (2)刚才你的一张纸片放到了篮子里,变成了许多纸片。 7、第二次操作 (1)请你找一张红颜色的纸片放到红篮子里来。 (2)小兔子请你过来看看,红篮子里是不是都是红色的纸片? 8、第三次操作 (1)请大家继续找,红色的纸片放到红篮子里,黄色的纸片放到黄篮子里,绿色的纸片放到绿篮子里,把所有的纸片送回家。 (2)一起检验,找出错误并纠正。 9、小兔分礼物 (1)小朋友今天真能干,小兔子有礼物要送给你们,你想知道是什么礼物吗? (2)每人拿一样,打开看看是什么。 |
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