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标题 小学美术教案
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精选小学美术教案模板集合七篇

作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的小学美术教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学美术教案 篇1

教学目标:

1.感受乒乓球、蛋壳及各种圆形物体,并学习利用一些辅助材料如彩色卡纸进行小摆设、小玩具的制作。

2.培养学生热爱生活的情感,激发学生对设计,制作活动的兴趣。

教学重点:以乒乓球、蛋壳、为主要材料,进行人物,动物和静物的造型设计制作。

教学难点:以乒乓球、蛋壳等材料进行造型的美感和创新。

教学准备:乒乓球、(鸡,鸭)蛋壳、圆形物体、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。

教学过程:

一.游戏导入:

1.师:同学们,我们先来做一个游戏,好吗?

2.(活跃教学气氛,激起学生好奇心)出示游戏规则:请一名同学到前面来,看小动物的特征,然后做出动作,台下的同学来猜猜看,比一比,看谁先猜出来?师分别找两名同学表演白兔和老虎的形象特征,(请同学猜)

师:刚才同学们表演的非常好!把动物的特征都表现出来了。

二.教学新课:

(一)师:现在老师请同学们思考:我们生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的?

生:我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕,虎的头就是圆的!

生:妈妈的背包是椭圆形的,款式可新潮啦!

生:我家有椭圆形的小猫闹表,一到早上就叫我起床!

生:洗脸用的香皂是椭圆的,香香的!

师给予肯定:你们说的都不错,你们真是善于观察生活的好孩子

三、深入新课:

(一):今天我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作有趣的造型,好吗?引出课题:板书《有趣的造型》板书

同学们:我们先来欣赏一些图片,你们看了之后有什么感受呢?欣赏课件1

生:欣赏。谈感受

师:同学们说的非常好,这些艺术品都非常有趣,现在我们再来欣赏几组造型,然后回答问题。欣赏课件2

(二)、课件逐一演示小猪、老虎和兔子、鱼四种动物的图片,

第一组:

师:说一说猪有什么特点?师:蛋壳作品中的猪夸张了猪的哪些地方?

第二组:

师:说一说老虎有什么特点?蛋壳作品中夸张了老虎的哪些地方?

第三组:

师:1、说一说鱼有什么特点?

2、从花纹颜色上看这两条鱼有什么不同?

第四组:

师1、说一说兔子有什么特点?2、蛋壳作品中的兔子颜色跟生活中的兔子有什么不同?

生:造型非常有趣

师:同学们说的非常好、有认真观察的同学一定都注意到了,在制作这个造型的过程中用到了许多的废旧物品,那大家来想想看还有哪些废旧物品能够用到制作这个蛋壳造型上呢?

四、教师示范

师:同学们,看看老师是怎样表现的。师画出小鸟和兔子的造型简笔画,现在请2名同学上黑板画出圆形或椭圆形的造型,其他同学在卡纸上画,看谁画的又快又好。(可以是动物,水果等)找相同点:生:观察,讨论

五、欣赏学生作品:看了之后有什么启发(欣赏课件3)

六、制作方法:现在我们来看看这些有趣的造型制作方法是怎样的!(课件播放制作步骤4)

1、做底座:

2、在蛋壳或乒乓球、圆形物体剪贴五官和头饰

3、添加装饰物品

七、学生创作

师:以上的步骤你们都记住了吗?现在老师给你们一分钟4人小组进行讨论,你们小组要设计怎样有趣的造型呢?(学生讨论发表设计意图)根据你们所选择的材料并根据自己的爱好设计造型

现在同学们就可以开始动手制作了,一会儿我们来开一个‘展览会’,看谁的设计最独特,作品完成的,可以放到展览台上,让大家欣赏欣赏。

生:太好了!(众说)

<学生制作老师巡视辅导>

八、作品交流、展示

师:一会儿的工夫,大家的作品就到了展览台上,真不错!(称赞的语气)请小组代表来说说说,哪个小组设计的最好?

生:我觉得这个好,造型很有意思

师:对,这位同学设计的和生活联系起来了。

七、学生制作、教师辅导,同时播放乐曲:《月光下的凤尾竹》

八、教学小结:同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型,而且能发扬合作的精神,表现出色!只要我们平时认真观察事物,我们就能做出好作品来的!

小学美术教案 篇2

第1课、《有生活情趣的美术作品》(共2课时第1、2课时)

教学目标:

1.知识目标:通过欣赏儿童作品,掌握观察、评述美术作品的正确方法。

2.能力目标:欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵,初步掌握美术术语,对美术作品能进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

3.情感目标:感受、体会、发现生活中的美,培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。

教学重难点:学生的语言表达,以及正确的审美评价。

教学过程:

1.《有生活情趣的美术作品》要点。

在激发学生兴趣的基础上,引导学生观察美术作品,学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。

活动:学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新

2.看一看、说一说

(1)、欣赏本课中的美术作品,你能说说画中表现了什么?

(2)、说说那你喜欢那种形式的美术作品。

第2课、别具一格的建筑(共2课时第1、2课时)

教学目标:

1、初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。

2、学习用线描的方法,自主设计一座别具一格的建筑物,培养学生的创造能力、想象能力和表现能力。

3、懂得建筑的人文因素,关注生活,热爱生活,增强对古代建筑物的认同感受保护意识。

教学重点难点:

重点:初步认识我国少数民族的建筑样式与类型,学习用线描加淡彩的

方法,设计一座新颖独特的建筑。

难点:建筑外形与结构的新颖。

教学过程:

(一)情景导入激趣。

1、图片展示少数民族建筑,激发学生回忆身边少数民族建筑,出示课本图片,引导学生进一步理解。

小结:我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐,梁柱等巧妙结合。

2、教师出示几幅学生画作,引导学生观察比较。

提出问题:这些作品最符合现实形象吗?为什么?

2、欣赏课本中的图片,引导观察表现的特点及手法。

3、想一想,找一找,启发学生根据建筑特点找出相配对的图片,帮助学生进一步理解创作的特点。

教师小结:要画出建筑特点,除表现出它的主体,还要表现与它相适宜的景物,甚至可以装饰上图案艺术……

(二)发展阶段

1、组织学生交流:你最喜欢那一民族建筑,你想怎样表现它?引导学生展示准备的资料,介绍解释并提出自己的创作思想。

2、教师请个别学生说说自己的想法,表扬及进一步启发学生的想象。

3、提出作业要求:

第一课时:完成基本构图。

第二课时:完善构图,装饰纹样也可上色。

4、学生操作,教师加强个别指导。

(三)教师评价提示

(1)关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况,利用课件进行演示引导。

(2)引导个别后进生的造型创作。

第3课、水墨画蔬果(共2课时第1、2课时)

教学目标:

1、学习中国画写意的技法,初步掌握中国写意工具材料和用笔用墨的方法。

2、学习中国画用笔用墨的方法,体验笔势和墨色的奇妙效果,并用之画有关蔬果题材的水墨画。

3、感受中国传统文化的魅力,发展学生的形象思维能力。

教学重点:

学习用中国画水墨的技法创作一幅以蔬果为对象的水墨画。

教学难点:

笔墨技法的掌握。

教学过程:

一、展示作品。

二、过程:

1.教师以游戏形式复习笔法:中锋笔法、浓墨、淡墨,在复习过程中实际操作育

2.学习侧锋笔法:教师示范侧锋,从侧锋笔法的特点引导学生讨论这是一个什么笔法

3.教师画丝瓜,请学生仔细观察,在丝瓜中教师运用了什么画法,引导学生探索

4.教师带学生尝试画丝瓜。

5.尝试创作:水墨画—牵牛花

水墨画——丰收的果实

目标:尝试梨、柿子、葡萄、桃子、苹果、葫芦的画法及要领;发展孩子的想象思维;学生尝试自己创作画

三.学生创作

1.学生以《丰收的果实》为题,展开想象画一幅水墨画

2.学生创作,教师巡走指导育

第4课、农家乐(共2课时第1、2课时)

教学目标:

欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

教学重点:

让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。

教学难点:

利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。

教学过程:

1、引入

师出示一幅画上节课学生关于〈农家乐〉主题的作品,问学生:图中出现了什么样的人物和背景,他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答:人物(乡间玩耍)---主体环境(乡村建筑)——背景

师揭题:主体与背景(自拟)

2、讲授新课

A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏:让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受

B、学生思考:生活中是否也有这样的情景?学校、家里、游乐场所等

C、师出示一幅画完的主体,学生思考可用什么样的背景来衬托。

师小结:同一主体,不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。(认真观察作品,不是所有的事物都能在一起产生和谐的。)

D、师生共同讨论作画步骤

先小组讨论、思考主体要画什么主体在哪些情况下出现(背景)

小组讨论

分工问题。

可由一人或两人来画主体,剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体,帖于各个背景上。完成整幅图。

(分小组讨论交流创作的内容,综合练习,相互学习,培养协调能力。)

3、作业要求:用绘画的形式,表现主体与背景的关系。以小组为单位,1人画主体,其余的画背景。

4、学生创作、师辅导

5、作业展示、评价

6、学生收拾与整理

小学美术教案 篇3

教学目标:

1.了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义,能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。

2.在绘制过程中,了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。

3.通过对京剧脸谱知识的学习,培养对京剧脸谱的欣赏能力,激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。

教学过程:

一、回顾脸谱的.知识

1. 脸谱的特点:象征性、夸张性。

2. 脸谱的色彩:

红色——忠勇侠义,多为正面角色。

黑色——刚正威武,不媚权贵。

白色——阴险奸诈;刚愎自用。

紫色——刚正威武,不媚权贵。

黄色——勇猛而爆躁。

金色——神仙高人。

绿色——勇猛,莽撞。

蓝色——刚强阴险。

3. 京剧脸谱在应用和发展过程中,形成了一定的谱式:

① 整脸:在整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理,这种谱式称之为“整脸”。

② 在整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色,平整的如同三块瓦,称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。

③ 从脑门顶至鼻子尖,用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形,额头涂白,有灰色小圈眉子,此种谱式称之为“十字门脸”。

④ 与整脸相反,脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。

⑤ 色彩、构图不对称,表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式,称之为“歪脸”。

4. 京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种基本型。

揉脸:是用手指将颜色揉满面部,再加重眉目及面部纹理轮廓,是一种像真性的脸谱。

勾脸:是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹,填充脸膛色彩,成为五光十色的图案。有的贴金敷银,华丽耀炫,光彩夺目。

抹脸:是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色,表示这一类人不以真面目示人,是一种饰伪性脸谱,又称粉脸。

破脸:是指左右图形不对称的脸谱,揉、勾、抹三种脸中都有破脸,是一种以贬意为主的脸谱。

二、绘画脸谱

按脸谱谱式在铅笔勾勒的图案上用水粉上色。

(强调:不能在颜色上来回涂染,以免将下面颜色带起。)

三、展示与评议

1. 依据不同谱式或色彩,分类展示学生作业。

2. 说说自己绘制的人物和绘制的感受。

3.教师点评,表扬有创意的作业,肯定学生耐心、细致的作业态度。

4. 教学拓展:

欣赏利用各种材料绘制的京剧脸谱,鼓励学生进一步尝试。

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更新时间:2024/12/23 18:37:43