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八年级《网络上人际交往》教学设计

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八年级《网络上人际交往》教学设计

作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的八年级《网络上人际交往》教学设计，欢迎阅读与收藏。

【教材分析】

本课分两目，两目分别介绍了网络交往新空间的一般特点：即无限性与两面性。无限性体现为网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象、交往方式。两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成很多伤害。针对网络上述的特点，教材提出了如何充分发挥网络积极作用的建议，从正面引导学生认识网络的特点，扬长避短，网络作为现代最先进的通信技术，确实可以给我们的生活带来便利，而且可以改变我们的生活方式，丰富我们的生活经历。

【设计理念】

在课程标准中，“情感态度价值观”目标有要求初中生“具有世界眼光”，“能力”目标有要求“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”，“知识”目标有要求“了解我与社会的道德规范”。

对于学生的现实、未来的健康成长，这一课采取什么有效的教学方法具有重要意义。而面对网络交往这样一个现实又敏感的话题，如果单纯地对学生空讲大道理，学生会觉得空洞又反感，自然也收不到理想的教育效果。探究学习是新课程的基本理念。依据“新课程应该实现用教材教，而非教教材”的理念，引导学生大力开发信息、资源，来补充新教材的`不足之处，使学生在交流合作、质疑探究的过程中学习和成长，体验自主学习的成功和愉悦。

【学情分析】

对于八年级学生来说，对计算机网络已经有了较多的接触和了解，但由于受到其社会成熟度等因素的影响，对此问题理解又有一定的片面性。因此在教学中要想取得良好的教学效果，就必须从以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑。采用“教师为主导，学生为主体”的原则，培养学生情感、态度、价值观以及对相关知识与能力的践行能力，引导学生趋利避害合理利用网络。

【教学目标】

情感、态度、价值观目标：

初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的神奇性——无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。

能力目标：

学会正确运用网络工具；对某些网络陷阱具有较强的分辨能力。

知识目标：

了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。

【教学重点】网络交往是一把锋利的双刃剑。

【教学难点】通过分析网络的负面作用，了解只有心理健康、道德健康的人才能真正享受现代文明，从而激发起完善自我的愿望。

【教学策略】本课采用多媒体课件辅助教学。采用的教学方法有：情境案例分析法、经验分享法、辩论法、总结法。

【教学过程】

一、导入新课

多媒体展示：网络图标

提问：你使用过这些这些网站吗？

归纳：看来同学们对网络并不陌生。网络已不可阻挡地走进千家万户，来到我们的身边。今天，老师就带着大家走进第六课网络交往新空间，揭开网络的神秘面纱。

板书课题：网络上的人际交往

二、讲授新课

（一）网络沟通无极限（板书）

活动一：网络交往比现实交往优越在哪？

阅读课本P66故事《小梅得救了》，分析小梅的得救与互联网有什么关系？

网络交往比现实交往更便捷更优越，现实交往不能实现的网络交往能够弥补它的缺憾。

请同学们举例说明，网络交往比现实交往优越在哪里？

归纳：网络交往超越空间，扩大了我们的交往领域、对象；改变了以往的交往方式；丰富了我们的人生经验。

活动二：多姿多彩的网络生活

思考：网络还能给我们带来哪些好处？

学生讨论发言

网络还可以丰富我们的生活，扩大我们的视野。

（二）网络交往——一把锋利的双刃剑（板书）

活动三、网络时代的故事

观看视频：网瘾猛于虎

说一说：过度沉迷于网络会给我们带来哪些危害？

所以说，网络交往犹如一把锋利的双刃剑，具有两面性。

并非所有的人都会上瘾。网络成瘾是和某些人的心理因素有关的，所以我们在上网时要保持良好的心态。当我们驾驭好网络成为网络的主人

（三）我们应如何利用网络，成为网络的小主人？（板书）

活动四、自查与反思

结合自身的上网体验，查找自身存在的问题，学会正确利用网络。

网络不是我们生活的全部，我们应该以丰富的交友、学习、健身来丰富我们的课余生活。

归纳：1、以健康的心态，把网络作为生活的补充。

2、学会“信息节食”，抵制网络上的不良诱惑。

3、善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题。

4、帮助别人，做对他人和社会有用的事情，体现自己的人生价值。

三、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

五、板书设计

网络上的人际交往

一、网络沟通无极限

二、网络交往——一把锋利的双刃剑

三、我们应如何利用网络，做网络的小主人？

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