标题 | 大班语言活动教案 |
范文 | 2021大班语言活动教案(精选5篇) 在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的2021大班语言活动教案(精选5篇),希望对大家有所帮助。 大班语言活动教案1活动目标: 1、认真倾听和理解古寺内容,懂得做事要专心。 2、认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。 3、能观察画面,学习复述故事中的片段,乐意在同伴面前讲述。 活动准备: 1、挂图7号;《小朋友的书我要上小学了》;磁带及录音机。 2、字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。 活动过程: 1、出示挂图,引起幼儿兴趣。 提问:图上有谁?它们在什么地方?在干什么?见天老师带来的故事就叫《上课》。 2、放录音磁带,幼儿完整地欣赏一遍故事。 故事里有谁? 它们上课表现怎么样? 3、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。 八哥老师在上课前提出了什么要求? 八哥老师问学生们学会了吗,小动物们怎么说,怎么做的? 八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时,它们是怎么说的?根据幼儿的回答,教师出示相应的字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。 小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢? 4、幼儿认字。 教师:小朋友们,你们认识这些字吗? 教师出示字卡,幼儿学习认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。 幼儿懂得上课应认真、专心听讲。 5、讨论: 你喜欢故事里的小动物吗?为什么? 你觉得上课是应该怎么样?为什么? 大班语言活动教案2教学目标 1、在学习儿歌的过程中,了解昆虫的主要特征。 2、仔细倾听科学童话,了解内容,并能从中获得一定的科学知识。 3、熟悉昆虫的定义,并能据此作出判断。 教学准备 各类虫虫的玩具模型或图片:如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等 教学过程: 1、什么是昆虫(出示各类虫虫的玩具模型:如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等)“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫?” 2、讲述《昆虫运动会》,使孩子了解昆虫的判断特征。 昆虫运动会“昆虫要开运动会,会有哪些虫虫来参加呢?”(幼儿根据自己的经验回答) 昆虫都来了(教师讲述故事,并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论:“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮助幼儿回忆故事内容,了解昆虫的主要特征。(出示毛毛虫)“毛毛虫来了,它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?”(再次完整欣赏故事,提示幼儿注意倾听故事中角色的对话) 通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象:《昆虫运动会会歌》:运动会,真热闹,昆虫朋友来参加。头胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我们都有六条腿。不能多,不能少,千万不能数错了。 大班语言活动教案3【活动目标】 在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌,体验骑马游戏的快乐。 【环境创设】 图片:小马、树林、草原,人手一匹小马(颜色不同)系在一根竹竿上。 【重点与难点】 重点:理解儿歌内容并学会念儿歌 难点:得儿驾,得儿驾的儿化音发音 【活动过程】 一、说说我见过的马 教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问:咦,是谁来了?它是怎么过来的?你是怎么知道的? 你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的? 二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马” 出示小红马,看,到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?(师:对,我有一匹小红马) 它的脖子和尾巴长得是什么样子的?(师:长长的脖子大尾巴) 你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢?(重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音) 小红马跑呀跑,会跑到哪儿去呢?去干什么?(师:穿过树林奔草原,带着我去看妈妈) 教师完整念一遍儿歌,引导幼儿一起跟着学念。 三、说说骑骑我的小马 引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马,说说小马的颜色,将小红马改编自己的小马。 带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。 大班语言活动教案4教育价值分析 幼儿对周围环境已有感知,他们见过春天的阳光,感受过春天的雨和风,而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的`动态、拟人展示,符合幼儿心理发展需要。满足现阶段幼儿情感和技能的要求。 活动目标 1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的快乐心情。 2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。 3、通过故事了解种子发芽所需的条件。 活动准备 《幼儿用书。春天里》《幼儿用书。数学》磁带机录音机。 活动难点 幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。 难点剖析 幼儿对这种情感方面的表达显得有些生硬。因为他们缺乏这方面的经验。为此,教师先要多次示范给幼儿看,他们学说表达这种情感个语气。 活动过程 教学策略创意说明 一、谈话引入课题。 二、教师有表情第讲述故事。 三、阅读《幼儿用书。春天里》第5~8页“小桃仁”,变讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。 四、教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。 五、讨论:如果没有春风、春雨、太阳光的帮助,小桃仁会变成一颗小桃树吗?为什么? 互动式讲述,继发幼儿参予的积极性,提高幼儿学说优美的句子,丰富了他们的词汇量。 大班语言活动教案5活动名称: 毕业诗 活动目标: 1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。 2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中,并能有感情的朗诵。 活动准备:一只挂钟。 活动过程: 一、倾听毕业诗。 1、轻轻闭上眼睛,倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。 2、时间时间像飞鸟,滴答滴答向前跑……即将毕业的时候,时间飞快地向前跑着,你想到了什么? 3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。 4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。 5、你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么? 6、集体跟念诗歌若干遍,感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。 二、忘不了。 1、回忆在幼儿园里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式进行创编。 2、集体朗诵前四句,从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如:忘不了滑梯上的欢笑,忘不了草地上的奔跑,忘不了老师的拥抱,忘不了我们曾经有过的争吵…… 3、分小组讨论,把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中,然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌,第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。 三、说句悄悄话。 1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是发生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。 2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。 |
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