标题 | 六年级语文下册《诺曼底号遇难记》教学设计 |
范文 | 六年级语文下册《诺曼底号遇难记》教学设计 教学目标: 1,体会小说中感人的情境和形象,从中获得有益的人生启示; 2,学习小说中场面描写和人物描写的方法; 3,引导学生在阅读中发表自己的见解,培养独立阅读能力. 教学重难点: 了解"诺曼底"号遇难的经过;体会和学习船长临危不惧,沉着冷静,舍己为人的崇高品质. 教学准备 引导学生按照"阅读提示"中的.要求预习课文. 课时安排 1课时 教学过程 一.检查预习 1,认识作者(课前请学生自己收集整理资料,准备"作者简介") 学生自主交流有关作者的背景资料. 2,课文讲了一件什么事 二,按要求自学课文 1,用自己喜欢的方式读课文 思考:哈尔威船长给你留下了怎样的印象 2,交流 在交流的过程中由发言的同学完成板书 三,学习写法 1,默读课文 思考: A.小说主要交代了哪些情节 B.你认为哪个情节写得最好为什么 2,交流 A,学生自由回答,教师相机简要介绍小说的结构组成.("诺曼底"号雾海夜航--开端,"诺曼底"号被撞--发展,哈尔威船长组织救援--高潮,哈尔威船长以身殉职--结局) B,学生自由回答,言之有理即可 C,重点分析哈尔威船长组织救援这一情节 ①海难发生后,起初"诺曼底"号上是一幅怎样的景象 (1)用自己的话概括一下; (2)文中是怎么写的(读句子并赏析) ②面对这危急的情势,船长是如何应对的 ③小说在描写船长的言行举止时,有一段对话描写得很精彩,那就是他和机械师,大副的对话.学生自由组合,表演朗读. ④在船长的沉着指挥下,船上后来是一幅怎样的景象 ⑤学生自己简要概括一下如何进行生动传神的人物描写,教师引导,归纳. 四,课堂练笔 以《下课十分钟》为题写片断 |
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