标题 | 葡萄沟 识字教学课件 |
范文 | 葡萄沟 识字教学课件 葡萄沟 识字教学课件教学目标 1、学会本课14个生字,理解15个新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂按时间顺序写的一段话。 4、知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点 学习本课生字新词,有感情地朗读课文。 教学难点 感悟“葡萄沟真是个好地方”。 课前准备 生字卡片、多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料。 课时安排 两课时 教学过程 第一课时: 1、认识生字词,正确书写要写生字,重点指导“密”和“蜜”字。 2、正确、流利朗读课文。 3、大概了解课文内容。 教学重点: 认识生字,书写要写生字。朗读课文。 教学难点: 流利朗读课文,大概了解课文内容。 教具准备: 教学课件。 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 1、同学们,喜欢吃葡萄吗?在我国有一个盛产葡萄的地方,你们想去那儿看看吗?这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番,去领略一下那里的风土人情。(板书课题) (播放介绍葡萄沟的纪录片) 2、看到这么诱人的葡萄,你想些什么呢?那么就让我们一起去文中品尝那“沉甸甸的,五光十色”的葡萄吧! 【设计意图:入情入境,让学生同课文的主人公一起感受情感的变化历程。对学文产生浓厚的兴趣。在提问题中,激发学生带问题学习课文内容。】 二、初读课文,学习生字 1.自由地把课文读一遍,遇到不懂得生字,借助拼音读好,试着把课文读正确。 【设计意图:自由地把课文读一次,遇到不懂的字借助拼音多读几次。 “不懂的字”包括有要求会认、会读的二会字;要学会的.四会字和第一次见面的,要借助拼音才能读出的生字。这样自主练读,体现了学生的主体地位。】 2、认读课文下面生字。 【设计意图:这些都是二会字,带有拼音之余还有精美的边框,会引发孩子的兴趣,也可以教会孩子利用好书本自学生字。】 3、再读课文,熟悉生字读音。 4、出示生字词语,学生自由朗读。 5、小老师带读。 6、同桌互读。 7、去拼音开火车朗读。 三、师生读,随文识字 过度:看来小朋友们,都已经跟字宝宝做了好朋友了,现在老师想跟小朋友们一起来分享一下泉水的故事,欢迎我的加入吗?(生:欢迎)谢谢孩子们。好,我先来分分工,没字宝宝的句子,由老师来读,有字宝宝的,就交给你们了。 【设计意图:师生朗读,有效地激发了孩子们学习的兴趣,调节了课堂气氛,同时依次出示带有生字的句子,认识生字的同时指导个别要写的生字,既省时又实效。】 1、出示带有生字的句子,生自由朗读。 2、师生边朗读,边认识当中的生字词,要写的简单说说。 3、大概了解课文内容。 四、指导写字 1、出示生字词,生齐读。 2、指导写字,重点指导“蜜密”第一笔起笔要高,写在竖中线上,中间的“必”字尽量写扁,一撇不能漏掉。 3、师范写。 4、学生练习。 5、组内互评,交流展示。 五,有感情地朗读全文,用读的方式夸一夸葡萄沟真是个好地方。指导写字。抄写词语 |
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