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雨滴的诗歌

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雨滴的诗歌

雨滴的诗歌1

其实，我一直都没想过

落入尘埃的雨滴

砸碎了多少繁华

溅起了多少泥泞

雨就是雨

不过是以美丽的点滴入世

以碎裂的风景收场

然后，让瘦弱的等待

在深夜热泪盈眶

一滴雨，一滴传说

让梦难以风干所有的牵念

风在雨滴中活得气若游丝

为什么，把心强挤给远方的风景

为什么…

今夜，还有未来，地平线不属于我

包括你挂在远方的一个微笑

也被一滴雨砸碎在心里

我不在乎你有没有记起我

也不强求你指尖的温柔容纳我

只想明白

那砸碎在窗台的雨滴

到底有没有我惨烈的风景

为什么，时光未老

我的梦如此狼狈

雨滴的诗歌2

活动

风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便展开了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？……孩子们一连串的问题引发了本活动。

本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性；在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探索大自然的兴趣。

活动目标：

1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。

2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。

3、初步体验合作作画的快乐。

活动准备：

1、创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；

2、录音磁带（风、雨、雷声）

3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个

活动过程：

1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿兴趣。

（1）幼儿听音乐猜大自然的`声音。

（2）带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。

（3）互动游戏“找朋友”。

要求：找相同颜色的朋友；找一样大小的朋友

2、认识雨滴宝宝提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？”

3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发幼儿表现的欲望

（1）设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？

（2）教师示范“点”、“提”的动作，幼儿徒手练习。蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。

4、幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提醒幼儿合作作画手指点画、贴雨滴、棉签画

5、结束活动、评价活动“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、讲述。

雨滴的诗歌3

雨儿淅淅沥沥

哭泣不止，

伫立窗前，

霎时身寒发抖！

受雨滴的感染

泪眼婆娑，

抱紧双肩

伫思在雨滴中。

冰凉的雨是谁的眼泪？

你哭得白天成了黑夜儿

定是思念你那心爱的人

孤独、满脑子都是相思

你在他乡还好吗？

你那里也在下雨！

那雨滴是我心里，

酝酿的蜜墨汁，

我在书写着，

对你的思念与牵挂！

收到了吗？收到了吗？

你一定读得懂！

那是满满的爱！

是用心书写的，

每一滴都是“千金重”！

无论你在何处？

都能收的到！

我的雨滴滴洒在路面，

不会再尘土飞扬，

给你清新的环境！

我的雨滴洒在池塘

青蛙都乐的，

呱呱为我们歌唱！

我的雨滴洒在，

刚播种的田野里

滋润着种子发芽，

这是生命的力量！

我的雨滴洒在山林里，

树更加绿了，

更加茁壮了！

不要为我担心

看太阳出来了，

我把对你的爱都送到了。

雨后的天更蓝、更美！

20xx年12月28日牛晓玉原著

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