标题 | 二年级语文《最大的书》优秀教学设计 |
范文 | 二年级语文《最大的书》优秀教学设计 一、谈话导入 同学们,首先自我介绍一下。我姓房,房屋的房。大家叫我房老师就可以了。你们读过哪些书?书是人类的朋友,今天老师带领大家再去认识一位新朋友,来读一本最大的书。请同学们伸出右手随老师一同书写课题。读了课题,你有什么新发现?这是一本怎样的书呢?快点打开书认真的读课文。遇到生字新词按照课下注音多读几遍。 二、认读生字,读通课文。 1、多媒体出示词语,指名认读,集体纠正。 地质 勘探 岩石 一册 厚厚的脚印 雨痕 刨根问底 煤炭 宝藏 2、师生合作分解色朗读课文。教师读叙述的语言,女生读川川的话,男生读叔叔的话。要求读准字音,读出人物对话的语气。 三、朗读感悟 1、这本最大的书上为什么要加双引号?板书岩石 2、指导学习岩 出示卡片认读,组词,造句,识记方法,书写要领。教师板演,学生书空。 3、这篇课文的'哪个人物给你留下了深刻的印象?为什么? 刨根问底是什么意思? 4、这本最大的书是岩石,你奇怪吗?川川奇怪吗?让我们奇怪的问问。出示问话,指名读,读出问话的语气。 5、哪位地质勘探队员叔叔来告诉我们这个奇怪的问题?出示叔叔的话,指名读。(高兴的语气) 6、这本书里有什么? 7、有字(板书字)。叔叔是怎么说的?出示对话,指名读。(高兴的) 8、多媒体出示矿物质。 9、有画(板书画)。叔叔是怎么说的?出示对话,指名读。(更高兴) 10、多媒体出示鱼化石。 11、岩石上的图画能说明什么? 12、指名板演陆地变大海,大海变高山的平面图。理解在一块岩石上有树叶又有贝壳和小鱼的原因。 13、为什么会有这样的结果呢?出示我知道,齐读。 14、岩石这本书的作用大不大?出示叔叔的话。指名读。理解省略号的用法,还有什么用处? 15、川川了解了这么多,高兴吗?大家一齐高兴的读。出示课文最后一段。 16、猜一猜川川长大以后想干什么? 大自然是一本最大的书,它永远也读不完。让我们从现在开始,努力学习,将来去揭开大自然更多的奥秘吧! 板书设计 19最大的书 字 雨痕 波痕 矿石 岩石画 找宝 画 树叶 贝壳 小鱼 |
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