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《小数》练习课教案

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《小数》练习课教案

教学内容：教科书P

教学要求：1、让学生通过练习更好的体会小数的含义，掌握一位小数的读写、大小比较及加减计算。

2、通过了解小数的`产生和发展过程，使学生提高学习数学的兴趣，增强爱国情感。

教具学具准备：

教学过程：

一、复习小数含义

“1”：（1）先独立填写

交流：你是怎么想的？

（2）写出每个小数的读法。

“2”：完成后让学生说说为什么用这个小数表示？加深学生对小数具体含义的理解。

二、复习小数的大小比较

“3”：这一题教师要指导比较策略：

a、可以先比较9.8和9.5，再比较9.5和8.9

b、可以先比较3个小数的整数部分，再比较9.8和9.5的小数部分。

比完以后可以让学生按顺序排列，并用符号连接。

教师指导前可以让学生先讨论该怎么解决。

“4”：先填数，并说一说是怎么想的。

在回答问题。

三、复习小数的加减计算

“5”：学生独立练习。

选两题评讲：竖式的写法、整数部分的0不能漏写。

四、综合练习

“6”：独立练习。

“7”：第（1）题，一套衣服包括什么？

第（2）题，要引导学生拓宽思路，可以一人做一套衣服，也可以两人同时做上衣或裤子，也可以求差。

“8”：独立练习，交流发现。

“9”：先独立填写，再交流。

教师可以通过有规律的板书或其他手段启发学生有序的、全面的思考。

“思考题”：在线段图上把剩下部分的2倍关系表示出来，再启发学生思考。

五、“你知道吗？”

1、学生自学文字介绍。

2、交流获得的信息。

3、补充介绍课前搜集的信息。

4、谈谈了解这些知识后的体会。

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