标题 | 课堂作文 |
范文 | 【推荐】课堂作文汇总6篇 在日复一日的学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的课堂作文6篇,欢迎大家分享。 课堂作文 篇1美丽的是春天,炎热的是夏天,寒冷的是冬天,欢乐的是课堂。铃……”上课铃一响美术老师就走进教室,笑着说:“这节课我们到室外上美术课。同学们听了以后非常高兴,大家像笼子里的小鸟,欢快的向操场上飞去。不一会儿只见操场上同学们有的坐着,有的躺着,还有的趴着,各个欢乐无比。在美术老师的带领下,同学们开始认真地画画,后来老师发现一些同学们不是没带铅笔,就是没带纸和橡皮,老师让同学们相互交换使用,同学们不但大方的帮助需帮助的同学,大家还相互修改各自画的画。尽管有的同学画的画东倒西歪,但我们这些粗心的小画家却学到了同学之间要互相帮助。 “叮铃铃……”下课了,同学们一起度过了一节欢乐的美术课。 课堂作文 篇2在一次科学课上,一位同学玩气球结果被老师批评了一顿。 事情是这样的:坐在我前面的一位男同学嫌科学课没意思,老师一直在讲,没有让我们去动手做什么。可这位同学就无聊地拿出科学袋里的气球吹,这个气球和我们平常的气球没什么两样,也很容易吹起来。 吹了一会儿,他吹好的气球用线把口扎了起来,拍来拍去,周围的同学见了有说有笑,可老师一点儿也没发现。 在这时,他不小心把气球拍到了讲台上并被讲台上的剪刀戳破了,“啪”的一声,同学和老师都吓了一跳。这个时候,老师知道了,她停下说话声走到同学面前,因为不想影响课堂,所以老师只对他说:“下课到我办公室去”。 “叮铃铃,叮铃铃!”下课了,我跟着他后面来到办公室,老师狠狠地批评了他一顿。那位同学出来时已经哭得很厉害了。 课堂作文 篇3今天,老师让我们分组做鬼脸游戏,每个组先出一个做鬼脸最棒的。结果,选出了3个获奖者。 第一个人是这样做的:双手成八字形,然后左手放在左脸蛋上,右手放在右脸蛋上,最后两手向中间挤,成了一个古埃及法老的脸型,笑得同学们手舞足蹈起来。 第二个人做的是:一只手把鼻子往上翘了起来,另一支手把其中的一只耳朵往外拉,眼睛成了一个斗眼型,舌头从嘴巴里吐了出来,成了一个滑稽的小猪,同学们更是个个开怀大笑起来。 第三个人是最可爱的、是可爱鬼脸王,他是这样做的:一只手拉着一只耳朵,另一只手的大拇指把鼻子翘起来,然后又用其他的手指拉起另一只耳朵,舌头也从嘴巴里吐了出来。成了一只白里透红,超级可爱的小猪。 三个鬼脸做完了,回家的路上,我还沉浸在快乐之中,这三个可爱的鬼脸一直在我的脑子里转,到了家我还给妈妈做了这三个可笑的鬼脸,并且还做了许多创新的鬼脸,妈妈也被我逗得仰天大笑起来。 微笑可以赶走生活中的烦恼与苦恼,难道不是这样吗? 课堂作文 篇4大家眼中的课堂,无非就是几十个人坐在一个教室里,还有一位老师站在讲台上,传道、授业,解惑也。但在我的眼里,课外实践活动也是课堂。孔子说过:“学而不思则罔,思而不学则殆。”我们不 光要把课堂上的知识学好,也要多参加实践活动,只有亲身体会了,才是真的体会了。 这不,老师这次组织我们去春游。这可不是简简单单欣赏欣赏风景,再写篇作文就可以完了的。老师要求我们:“自己动手,丰衣足食”。每个人,自己做菜,第二天给老师与同学品尝再予以评价。 我激动极了,这正是展现我厨艺的大好机会啊。话不多说,我先自己去超市采购了食材,完了之后快马奔腾地跑到家里开始动起来。从下午一直弄到晚上才弄好,搞得自己灰头土脸的,便洗了个澡直接上床睡觉了。 第二天清早,我早已兴奋地睡不着觉,便早早地离开了温暖的床。见没事做,我便望着家里剩余的食材,做了香甜美味可口的烧麦。 现在已经是早上七点三十分,该出发了。我提看香喷喷的美食走到教室,我抚摸了一下袋子,嗯,还热乎看呢!过了一会儿,我们便整装出发。 到达目的地后,我们都迫不及待地拿出自己亲手做的食物。每一小组围在一起享用着不同的巧手做成的'美食,都在一个劲儿地夸赞:“好吃!好吃!都好吃!”老师们也陆陆续续地走到各小组来品尝,并给予了真实的评价:“还需改进哦!”“继续加油!”“再接再厉哦!””你做得很好吃!”我们学到了不少知识呢! 你瞧,实践活动让我们自己动手,自己学到知识,这不也是课堂吗? 课堂作文 篇5今天,上英语课的时候,老师让我们读课文,她去开投影。 我们英语科代表让我们先读了:“a·coat!a·coat!adress!a·dress!ashirt!a……”一声巨响传来过来!紧接着,小硕在自己的座位上大叫:“啊!啊!”我们都被吓了一跳!老师也被吓了一跳!老师还是叹了口气,让我们继续读书。 等我们读完书后,老师先让自己的心平静了一会儿,对小硕说:“你为什么要喊这么大声?”小硕说:“因为你开投影,开的声音好大声了!”老师又问:“我又不是故意的。”小硕说:“那又怎么样!”老师十分无奈,让小硕站了起来。老师又说:“不管怎么样!每个人都不能上课大惊小怪!要不然会影响上课的秩序,使老师上不了课,这是不对的,就像你一样。”老师指着小硕,“小硕,你下次可不能这样了,这是不对的,坐下吧!” 我们又开始了上课。我看见小硕羞愧地低下了头。 这次上课,让我明白了上课不能大惊小怪,要不然会影响老师的上课秩序。这些小知识,却给了我们不少大能量!所以我们一定要记住哟! 课堂作文 篇6【教学初衷】 童年,对每一个人来说并不陌生,尤其对这些本身就正在经历着童年生活的四年级孩子们来说。游戏、趣事、烦恼……种种事物、事件中都饱含了他们对这个世界最初的认识与新奇感,对生活的感情与沉淀——他们生活其中,但却并不见得完全感受或享受其中。 所以,我作此课的目的就是试图牵引着孩子的视线,使它不仅仅停留于外在的玩、闹、快乐等字眼,而是打开对生活方方面面的触角,铺延、沉淀……使其学会热爱生活,并开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”(普希金语)。 【课前走过的历程】 ★精读三篇文章: 《天窗》《芦叶船》《快乐足球赛》 ★略读一组作品: 《捅马蜂窝》《捉人》《笔直走,转弯狗》《一个美国少年的一天》《窗边的小豆豆》《父与子》(漫画) ★三个实践活动: ☆师生同玩“捉人”游戏。 ☆“小小采访”——与父母讲童年(做个专业的小记者) ☆收集所有有故事或给你回忆的小纪念品。 每天将积累与心得或写或画下来。 习作指导 一、真诚导入 师:记得在我很小的时候,我的爸爸妈妈和老师就常问我这样一个问题,说:长大了,你最喜欢的是什么啊?于是,我就科学家、画家、作家的说了一大圈,也不知道自己到底希望的是什么。长大了,才渐渐发现,这个时候自己希望的竟然是能够回到童年,放飞童年,因为,那是一个人最纯真的年代。所以,我非常高兴这段时间能跟着大家一起走进我们的童年。 教学心得: 之前的一周时间都在与孩子们一起读童年,讲童年(别人的,也有自己的),甚至同玩游戏,沉浸其中。在享受整个过程之后的此刻,静下心来,老师作为一个引领者,一个朋友,一个已经长大的人来真诚交流自己对童年的记忆,既是点题,更是希望为接下来的环节营造一个真诚交流的氛围。 二、回顾历程 师:那么,还记得这段时间我们都一起做过些什么吗? 生:逐个回忆: 一组文章;“捉人”游戏(出示照片回忆);“小小采访”(分享采访记录与收获); 教学心得:阅读、生活与习作,三者是密不可分的。这节课就是在学生充分阅读与体现的基础上的快速习作。 所有的回忆都是为了帮助学生整合思想与情感,让他们在这里达到一个点的爆发。 三、布置教室 师:在整个过程当中,我们还一起收集了许多的宝贝呢,有你们爱玩的,也有一些 ? ?有故事的小纪念品,对吧!要知道,收藏可是记录生活很棒的方式哦!那这样,就用我们收集的东西先来布置一下我们的教室吧! (同时播放所有学生童年照片做成的FLASH课件。) (完成之后,让他们谈自己此时此刻最直接的感受。学生畅所欲言,表达了自己的一份回忆与感动。) 教学心得:营造氛围,打开学生思维与情感是本课时交流的一个重要基础。这个环节设计更是让学生通过音乐FLASH课件及及教室的亲手布置全身心地沉浸在童年生活的幸福回忆当中。 情致永远是交流的一根主线,此时即使有学生思维跳跃或表达不够连贯详尽,也以鼓励、期待的方式让其条理清楚,抓住重点的去表述。 四、生活交流 师:这里的每一样东西都能勾起我们对童年生活的怀念。那说说,关于你 ? ?的童年生活,此时此刻,什么是你最想 ? ?讲给大家听的? 1薄巴年趣事”(一个“偷吃辣椒”的小故事引发学生 |
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