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《读句子学字词》的教案设计

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《读句子学字词》的教案设计范文

一、复习旧知，引入新课

1.复习声韵母和独体字。

2.交代学习目标。

本课，我们要运用这些知识学习新的字词。

二、初读课文，整体感知

1.（出示挂图）师：你从图上看到了什么？2。师：课文是怎样描写这幅图的？听录音读课文。3。自由读课文，注意借助拼音读准字音。

4.指名读课文，思考：课文中有几句话？你是怎么知道的？

5.教师范读，学生跟读，齐读。

6.课文中哪个词出现了两次？（出示：qiáo桥）

7.学习生字词“桥”。

（1）注意读准三拼音。

（2）师：你们看到过什么桥？

（3）学习新部首：木zìPáng木。比较“木”与“木”，有什么不一样？（“木”做偏旁，捺改点。）

（4）分析“桥”的字形，并书空。

三、分向指导，学词识字

1.分句指导第一句。

（1）读第一句，注意读准字音。

（2）学习生字词“跑”。

①学习新部首：?。比较“足”与“?”，有什么不一样？（“足”做偏旁，撇、捺改竖、提）

②分析“跑”的字形，并书空。（右边看田字格下的“笔顺指导”）

③做一个跑步的动作，想想“跑”字为什么是“?”。

（3）根据课文练习指导读句。（引读：在哪里跑？什么在桥上跑？这里的“跑”是什么意思？）

（4）学习生字词：“在”。

①注意读准平舌音。

②指导书空“在”。

（5）边看活动图片，边读句子。

2.分句指导第二句。

（1）读第二句，注意读准字音。

（2）学习生字词“船”。

①看图说说图上画着什么船？（大轮船、货船、帆船、驳船、小木船等）

②注意读准翘舌音、三拼音。

③学习新部首：zi Páng舟。比较“舟”与“舟”有什么不一样？（“舟”做偏旁，横改提。）

④学习新笔画：héngzhé wān。比较“”与“乙”有什么不一样？

⑤分析“船”的字形，并书空。

（3）学习生字词：“过”。

①注意读准三拼音。

②分析“过”的字形，并书空。

（4）仿照课后练习1指导读句。（引读：从哪里过？什么从哪里过？）

（5）学习生字词“从”。

①注意读准平舌音、后鼻音。

②请两名学生做跟从的动作，边看边记住字形。

（6）看活动图片，边读句子。

四、创作情境，巩固字词。

1.抽读生字卡片。

2.分析“桥”的字形。用文具盒和文具盒里的文具“造”一座桥，看谁的本领大。

3.分析“船”的字形。用文具当船，做个“从桥下过”的`动作，边做边说什么从桥下过。

4.用文具当车，做个“在桥上跑”的动作，边做边说什么在桥上跑。

5.（出示课后练习3）你会读吗？（在新的语言环境中读句复习字词）

五、朗读课文，指导写字。

1.听课文录音。听清朗读的顺序。

2.轻声跟录音读课文。

3.齐读课文。

4.指导写字。（重点指导“桥、跑、船”。）

（1）看清字的结构。

（2）看清左右宽窄。

（3）看清每一部分中第一笔和关键笔画的起笔和收笔。（教师边指导边在田字格小黑板上书写或放投影演示。）

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