标题 | Unit 7 A letter to a penfriend说课稿 |
范文 | Unit 7 A letter to a penfriend说课稿 作为一名教师,可能需要进行说课稿编写工作,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿要怎么写呢?以下是小编收集整理的Unit 7 A letter to a penfriend说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 一、说教材 A letter to a penfriend是牛津小学英语6B第七单元的内容。本单元围绕“写信”这一主题,从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信,把有关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”等日常交际用语、词汇和句型有机地结合起来,并运用于对话和课文之中。本课是第一课时,主要是学习A部分。 二、说教学目标 1.认知目标: (1)能听懂、会说、会读、会拼写单词letter, penfriend, writing paper, envelope, glue, both, address. (2)能听懂、会说、会读日常交际用语I hope so. Can I have…? What for? I want to… 2.技能目标: (1)能够用英语作自我介绍和询问他人情况。 (2)引导学生运用所学语言参与实际交流,来培养学生的综合语言运用能力。 3.情感目标: 通过与他人的写信结交朋友,来激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情,提高学生参与语言活动的积极性。 三、说重难点 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词和句子letter, penfriend, Can I have…? What for? I want to… 2.理解、掌握课文对话,能正确流利地朗读、背诵。 四、说教法 新课标倡导学生是学习和发展的主体,而小学高年级的英语有一定难度,比较枯燥,因此如何在一堂课中吸引学生的注意力,激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段,课堂气氛轻松,有张有弛,循序渐进,引导学生积极主动地投入到学习活动中去,充分体现出了学生的主体性。 五、说学法 苏霍姆林斯基说过:“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”因此在本课的学习活动中,多媒体课件帮助学生自己来探索、发现问题。学生在与人机互动、人人交流的活动中建立起自信,享受到学习的快乐,得到相关的知识,始终是学习的主人。 六、说教学过程 Step 1 Free talk Step 2 Presentation and practice(1) 复习与教学文中将要出现的单词与词组。 Step 3 Presentation and practice(2) 阅读分析课文 Step 4 Consolidation: Make penfriends Step 5 Homework |
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