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诗歌伴随我的成长演讲稿

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诗歌伴随我的成长演讲稿

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。你知道什么样的诗歌才经典吗？下面是小编为大家收集的诗歌伴随我的成长演讲稿，希望能够帮助到大家。

诗歌伴随我的成长演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好，从古至今，中华的文化是始终矗立的一座高塔，题材新颖，别具一格。外国一众文学大师在提到中华文化时，无一不推崇景仰。而我今天要说的是中华文化最为闪耀的瑰宝诗歌，我认为诗歌能够塑造人格。

少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。是我对于当初认识诗歌的最为贴切的领悟，小时候的我尚且处于丫丫学语的阶段，便受到热爱文学的爷爷所尽染了三分诗气，以至于小学课本上的诗词，我早就在上学之前便已经学了个七七八八。当时我对于诗词的热衷来自于它顺口节韵，总是不求甚解。直到读到了杜甫的剑外忽传收蓟北之后才刚刚认识到诗歌的真正滋味。么了，在听到那一句——男儿何不带吴钩，收取关山五十州。这才意识到，原来我已经培育出来了诗歌所给予我的爱国精神。因此，品读诗歌赋予了我精气神。

坐地日行八万里，扶摇直上九重天。到了初中阶段之后，我的心中虽然没有侠，却自称侠义。对于那些大气磅礴的刚烈之诗大为所好，我最喜欢那一句——葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。辛弃疾的遭遇，令人忍不住扼腕叹息，但是陆游的一生更加充满悲凉。青春期的多愁善感，碰上了悲痛的愁诗，令我不禁总在阅读诗歌时，眼眶微微湿润。后来这才明白，那时候的悲情并不是矫揉造作的虚伪，而是对于诗人们所见所闻的同情，对于一些忠义爱国之士的悲愤，以及对于自身的抒情。因此阅读诗歌给予我同理心。

可怜天上月徘徊。应照离人妆镜台。看多了离别诗，我的心中自成别意。高中时候因为学习的原因，诗歌成为了我们学业的一种硬性要求。大家变得只爱说婉约派的风情，却再也不愿意去体味风光的北国，以及那酷寒的极地。风情之中的意象是另一种意象，需要我们含英咀华，方知其义。我最爱的是苏轼，虽然他是真男人一枚，但他写愁思，竟然也如此悲怆凄凉——十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。读到这里，甚至写到这里，无一不为之所动情，如此感动天地的爱，却以这样的形式体现出来。我这才终于明白了，此意不在于山高水长，而在于爱之深切。因此，阅读诗歌，教会我爱之深切。

诗歌的美丽，好似一位体态丰腴的美貌佳人。诗歌的意会，好似人间的三江五岳。诗歌的情感，好似春日的繁花流水。以情结义，以义结美，以美结情。诗歌之中的美丽，实在需要你我共同揣摩。诗歌的感情，也需要你我共同领悟。以我的目光寻视，不过是管中窥豹，只见一斑。只有当众人一同前行，才可以使大美共存，方可塑造你我之健全人格。

我与诗歌的故事仍旧在路上，而我将路漫漫其修远兮，上下而求索。

谢谢大家，我的发言完毕。

诗歌伴随我的成长演讲稿2

亲爱的老师，亲爱的学生：

大家好，从古至今，中国文化一直是一座高耸的高塔，主题新颖，风格独特。当许多外国文学大师提到中国文化时，他们都对中国文化表示尊敬和钦佩。今天我要讲的是中国文化中最闪亮的瑰宝——诗歌。我认为诗歌可以塑造人格，年轻人不知道烦恼是什么感觉，所以他们不得不为赋的新词而烦恼。对我来说，从一开始就了解诗歌是最恰当的理解。当我还是个孩子的时候，我还处在学雅雅语言的阶段。我的祖父热爱文学，充满诗意，早在我上学之前，我就在小学课本上学过诗。那时候，我对诗歌的热情来自于它流畅的韵律，我不太理解它。直到读了杜甫的故事，我才体会到诗歌的真谛。好吧，听了那句话，你何不拿吴狗去关山五十州呢。直到那时，我才意识到我培养了诗歌赋予我的爱国主义精神。因此，读诗给我能量

，他一天走八万里，飞向九天。初中毕业后，虽然心里没有侠义，但我叫自己侠义。至于那些雄浑雄浑的诗歌，我最喜欢的一句话——葡萄酒夜光杯。如果你想喝琵琶，会立刻催促你。辛弃疾的经历，让人不禁感慨，但陆游的一生更是充满了悲伤。青春期的多愁善感，遇到伤心的诗歌，我情不自禁地读着诗歌，眼睛微微湿润。后来，我意识到，当时的.悲伤不是人为的虚伪，而是对诗人所见所闻的同情，对一些忠贞爱国的人的愤慨，对自己的抒情。所以读诗给了我同情心

可怜的月亮在天空中徘徊。你应该离开梳妆台。读了太多的告别诗，心里充满了告别。在高中，因为学习，诗歌已经成为我们学习的刚性要求。人们变得越来越圆滑，但他们不再愿意品尝北方国家和寒冷极地地区的风景。《风情》中的意象是另一种意象，它需要我们有口才才能知道它的意义。我最喜欢的是苏轼，虽然他是一个真正的男人，但他写下的忧郁，甚至是那么的悲凉和凄凉——十年生死两茫茫，不去想，自难忘，千里孤坟，无处说凄凉。在这里读书，甚至在这里写作，每个人都为之感动。感动天地的爱，就反映在这个形体上。我终于明白了，这个意思不在于漫山遍野，而在于深深的爱。因此，读诗教会我深深地爱

诗的美就像丰满的美。诗的意义就像世界上的三江五山。诗的情感如春的流水。情与义、义与美、美与情的关系。诗歌的美真的需要你和我去探索。诗歌的情感也需要你我理解。用我的眼睛寻找它只是它的一瞥。只有我们共同前进，才能使大美共存，塑造我们健康的人格我和诗歌的故事还在路上，但我还有很长的路要走谢谢。我写完

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