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《边看电视边识字》教学设计

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《边看电视边识字》教学设计模板

　　教学内容：教科书第94—95 页。

课型：识字

教学目的：

1. 认识10个生字。会写“七”“光”“米”“车”等4个字

2. 正确流利地朗读课文。

教学重点难点：识字、写字

教学准备：生字词语卡片、体现课文内容的动画插图

教学方法：观察法、练习法、讨论法

教学安排：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1．教师：小朋友们，你们回到家，最喜欢做的事情是什么？

2．教师小结：是呀，很多的小朋友都喜欢看电视，而且特便喜欢看少儿节目，你们熟悉的、喜欢的少儿节目有什么呀？（学生自由反馈）

3．教师导入新课：今天，我们就一边看电视一边学习汉字（教师板书课题）

二、看插图，说节目

1．教师出示体现课文内容的插图，引导学生观察回忆。

2．指名看图，说一说插图上所呈现的是什么节目，把该图中的情节说一说。

3．同学之间互相交流所看到的动画片以及少儿节目的精彩片断。

4．教师小结，引导学生要结合看电视识汉字。

二、读通课文，认读生字

1．学生自由借助拼音，自读课文，找出生字。

2．反馈学生找生字的情况，教师把生字卡片贴在黑板上。

3．学生小组为单位，互相帮助学习生字。

4．教师出示生字卡片，指名认读，其他学生评议。

5．集体认读。

6．结合课文，巩固生字的'认读。

7．教师引导：小朋友们，你们想一想今天我们都根据那些电视节目，帮助我们认识了9汉字宝宝呢？

8．学生反馈后，教师鼓励学生回去观看电视时，注意留心其中的汉字，制作成生字卡片。

三、熟读课文，巩固认知

第二课时

一、巩固复习，导入新课

1. 以摘苹果的的方式，复习已学过的生字。

2. 引导学生说一说：怎样记住这些生字？

3. 大家一起读课文，加强生字的认读。

二、拓展延伸，语文实践

1．教师导言：通过上节课的学习，我们知道观看电视节目不仅可以帮助我们丰富课余生活，而且可以帮助我们认识更多的汉字。

2．小组内交流自己观看的少儿节目内容，以及从中学习的汉字。

3．指名反馈。

4．教师出示，学生制作的生字卡片，大家一起读一读。

5．小组内互相教读，拓宽学生的识字量。

6．教师小结：鼓励学生一边看电视一边学习汉字，同时注意合理地安排看电视的时间。

三、指导写字

1．出示本次写字的内容，学生看生字卡认读并组词。

2．教师重点指导写“光”“车”的书写顺序，让学生跟着写一写。

3．学生练习写“光”“车”，教师巡视，个别辅导。

4．学生小组内交流其他字该如何写。

5．集体交流、反馈。

6．学生写字，教师辅导。

四、布置作业

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