标题 | 课文《钱被风刮跑以后》的教学设计 |
范文 | 课文《钱被风刮跑以后》的教学设计范文 第一课时 一、导入新课: 叙述导入:有一个寒冷的冬天,北风刮得很猛烈,这时,我骑车撞到了一位老人,手里的钱刮跑了,这可怎么办? 请同学们读读课文,看看到底老人怎么办? 二、检查预习 1、指名读课文。其他同学认真听,字音是否读的准确。 2、检查生字读音 3、再读课文,边听边把自己不懂得问题画出来 4、质疑解疑 三、激情引趣,设问引思 1、指名读2—3自然段 边读边想,从这里你知道发生了什么事? 指名回答 [板书] 老人着急我沉重 2、分角色读 为什么老人会这样呢? 想像没有钱,老人的生活会怎样? 注意老人的表情,读出老人的心情 四、自主探索,分层指导 1、默读4—6自然段。 边读边想,事情发生了什么样的变化,为什么我的沉重的`心情一下子变得轻松了? 2、听录音读,边听边画出表现人们神态变化的句子来,小组内读读 3、小组之间交流一下你们的看法,把最令自己感动的地方说一说? 结合两个“抢”,谈谈人与人之间真诚互爱的美好品德 4、全班交流。 5、说说你学到了什么? 6、指导朗读:有关描4、5、6段 7、分角色朗读课文 五、迁移拓展,自主发展 朗读全文 学习了这篇课文,你懂得了什么? 总结课文 [板书] 互爱 假如这件事发生在今天人们会怎样做? 说一说,写一写 第二课时 一、复习 1、指定学生朗读课文,检查朗读情况。 2、用“轻松”“沉重”说一句话。 二、交流讨论 1、小组合作运用假如这件事发生在今天人们会怎样做? 2、教师参与各小组的学习交流,适当给予指导帮助。 3、课文是按照什么顺序来记叙的? 4、总结课文 用所学的字组词并造句,积累词语,练习口头表达。 当堂听写生字,检查识字、写字效果 必做:假如这件事发生在今天人们会怎样做? 说一说,写一写 选做:你还知道哪些有关这样的故事,找出来讲给小伙伴们听。 板书: 过路行人:“抢”——〉“还” 钱被风刮跑以后 老大爷:“迟疑”——〉“肯定” 人与人互助互爱 “我”:“沉重”——〉“轻松” |
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