| 标题 | 《阁夜》原文翻译及赏析 |
| 范文 | 《阁夜》原文翻译及赏析 在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编收集整理的《阁夜》原文翻译及赏析，希望对大家有所帮助。 《阁夜》原文翻译及赏析1临江仙·夜登小阁忆洛中旧游 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 古诗简介 《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》是宋代词人陈与义创作的一首词。这首词是作者晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。上片写对已经沦落敌国之手的家乡以及早年自在快乐生活的回顾。下片宕开笔墨回到现实，概括词人从踏上仕途所经历的颠沛流离和国破家亡的痛苦生活，结句将古今悲慨、国恨家愁，都融入“渔唱”之中，将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。此词直抒胸臆，表情达意真切感人，通过上下两片的今昔对比，萌生对家国和人生的惊叹与感慨，韵味深远绵长。 翻译/译文 回忆年轻时在午桥桥上酣饮，坐中多是杰出的才俊。月光随长沟水波奔涌，流去悄然无声。对着杏花疏落的清影，我们吹笛直到天明。 二十余年如同梦境，此身劫后虽存，每想起一切，只觉得魄悸魂惊！如今我闲登小楼，观赏雨后初晴的月夜美景，感叹古今有多少兴亡伯事，都付与渔父歌唱在三更。 注释 ⑴临江仙：词牌名，又称《鸳鸯梦》《雁后归》《庭院深深》。双调，上片五句，押三平韵，三十字；下片同，共六十字。 ⑵旧游：昔日的游览。洛中：指洛阳一带。 ⑶午桥：在洛阳南面。坐中：在一起喝酒的人。 ⑷豪英：出色的人物。 ⑸长沟流月：月光随着流水悄悄地消逝。月去无声：表示月亮西沉，夜深了。 ⑹疏影：稀疏的影子。 ⑺二十余年：二十多年来的经历（包括北宋亡国的大变乱）。 ⑻堪惊：总是心战胆跳。 ⑼新晴：新雨初晴。晴，这里指晴夜。 ⑽渔唱：打鱼人编的歌儿。三更：古代漏记时，自黄昏至指晓分为五刻，即五更，三更正是午夜。 创作背景 这首词大概是在宋高宗绍兴五年（1135）或六年陈与义退居青墩镇僧舍时所作，时年四十六或四十七岁。陈与义是洛阳人，他追忆二十多年前的洛中旧游，那时是宋徽宗政和年间，天下还承平无事，可以有游赏之乐，那时候的作者，“天资卓伟，为儿时已能作文，致名誉，流辈敛衽，莫敢与抗”（《宋史》本传）。其后金兵南下，北宋灭亡，陈与义流离逃难，艰苦备尝，而南宋朝廷在播迁之后，仅能自立，他回忆二十多年的往事，百感交集，不禁感叹今昔巨变，写下了这首词。 赏析/鉴赏 靖康之难后，宋室南渡，词人也因之开始了流亡生涯，饱受国破家亡的痛苦，历经颠沛流离。他在南宋都城临安回想起青壮年时在洛阳与友人诗酒交游的情景，不禁感叹今昔巨变，写下了这首词。 这首《临江仙》词大概是在公元1135年（宋高宗绍兴五年）或1136年（绍兴六年）陈与义退居青墩镇僧舍时所作，当时作者四十六或四十七岁。陈与义是洛阳人，他追忆起二十多年前的洛阳中旧游，那时是徽宗政和年间，当时天下太平无事，可以有游赏之乐。其后金兵南下，北宋灭亡，陈与义流离逃难，备尝艰苦，而南宋朝廷在南迁之后，仅能自立，回忆二十多年的往事，真是百感交集。但是当他作词以抒发此种悲慨之时，并不直抒胸臆，而且用委婉的笔调唱叹而出（这正是作词的要诀）。上片是追忆洛中旧游。午桥在洛阳南，唐朝裴度有别墅在此。“杏花疏影里，吹笛到天明”二句，的确是造语“奇丽”（胡仔评语，见《苕溪渔隐丛话后集》卷三十四），一种良辰美景，赏心乐事，宛然出现词人心目中。但是这并非当前实境，而是二十多年前浩如烟海的往事再现而已。刘熙载说得好，“陈去非……《临江仙》：‘杏花疏影里，吹笛到天明’，此因仰承‘忆首’，府注‘一梦’，故此二句不觉豪酣转成怅悒，所谓好在句外者也。”（《艺概》卷四）下片起句“二十馀年如一梦，此身虽在堪凉。”一下子说到当前，两句中包含了二十多年无限国事沧桑、知交零落之感，内容极充实，运笔也极空灵。“闲登小阁”三句，不再接上文之意进一步抒发悲叹，而是直接去写，作者想到国家的兴衰自己的流离失所，于是看新晴，听渔唱，将沉重悲愤的情感转化为旷达之情。 这首词节奏明快，浑成自然，如水到渠成，不见矫揉造作之迹。张炎称此词“真是自然而然”（《词源》卷下）。然“自然”并不等于粗露浅显，这就要求作者有更高的文学素养。彭孙遹说得好，“词以自然为宗，但自然不从追琢中来，亦率易无味。如所云绚烂之极仍归于平淡。……若《无住词》之‘杏花疏影里，吹笛到天明’，自然而然者也”（《金粟词话》）。 陈与义词作虽少，但却受后世推重，而且认为其特点很像苏东坡。南宋黄升说，陈与义“词虽不多，语意超绝，识者谓其可摩坡仙之垒也。”（《中兴以来绝妙词选》卷一）清陈廷焯也说，陈词如《临江仙》，“笔意超旷，逼近大苏。”（《白雨斋词话》卷一）陈与义填词时是否有意模仿苏东坡呢？从他的为人，诗作可以看出，他并不是有意模仿，而是感情的自然抒发。陈与义作诗，近法黄（庭坚）、陈（师道），远宗杜甫，不受苏诗影响。至于填词，乃是他晚岁退居时的遣兴之作，他以前既非专业作词，所以很不留心当时的词坛风气，可见并未受其影响。譬如，自从柳永、周邦彦以来，慢词盛行，而陈与义却未作过一首慢词；词至北宋末年，专门雕饰，有矫揉造作之感，周邦彦是以“富艳精工”见称，贺铸亦复如是，而陈与义的词独是疏快自然，不假雕饰；可见陈与义填词是独往独来，自行其是，自然也不会有意学苏（东坡）的。 不过，他既然擅长作诗，晚岁填词，运以诗法，自然也就会不谋而合，与苏相近了。以诗法入词，固然可以开拓内容，独创新意，但是仍必须保持词体本质之美，而不可以流露出直粗疏，失去词意。苏东坡是最先“以诗为词”的，但是苏词的佳作，如《卜算子》（缺月挂疏桐）、《水调歌头》（明月几时有）、《永遇乐》（明月如霜）、《洞仙歌》（冰肌玉骨）、《八声甘州》（有情风万里卷潮来）、《虞美人》（乳燕飞华屋）诸作，都是“如春花散空，不著迹象，使柳枝歌之，正如天风海涛之曲，中多幽咽怨断之音”（夏敬观手批《东坡词》，转引自龙榆生《唐宋名家词选》）。评词者不可不知此意也。 《阁夜》原文翻译及赏析2阁夜 朝代：唐代 作者：杜甫 原文： 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事依依漫寂寥。(版本一) 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。(版本二) 译文： 冬天到了，白天的时间就越来越短； 漫天的雪在这个寒冷的`夜晚停住了。 天未明时，当地的驻军已开始活动起来，号角声起伏悲壮； 倒映在三峡水中的星影摇曳不定。 战乱的消息传来，千家万户哭声响彻四野； 渔人、樵夫们在好几个地方唱起了民歌。 （像）诸葛亮和公孙述这样的历史人物，（无论是贤还是愚）都终归黄土； 我眼前的这点寂寥（指郊游和亲人间的慰藉）又算得了什么呢。 注释： ⑴阴阳：指日月。短景：指冬季日短。景：通“影”，日光。 ⑵霁（jì）：雪停。 ⑶五更鼓角：天未明时，当地的驻军已开始活动起来。 ⑷三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。星河：银河，这里泛指天上的群星。 ⑸野哭：战乱的消息传来，千家万户的哭声响彻四野。战伐：崔旰（gàn）之乱。 ⑹夷歌：指四川境内少数民族的歌谣。夷，指当地少数民族。 ⑺卧龙：指诸葛亮。《蜀书·诸葛亮传》：“徐庶……谓先主曰：‘诸葛孔明者，卧龙也。’”。跃马：指公孙述。字子阳，扶风人。西汉末年，天下大乱，他凭蜀地险要，自立为天子，号“白帝”。这里用晋代左思《蜀都赋》中“公孙跃马而称帝”之意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故诗中提到。这句是贤人和愚人终成黄土之意。 ⑻人事：指交游。音书：指亲朋间的慰藉。漫：徒然、白白的。 创作背景 这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友李白、严武、高适等都先后死去。感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心情。 《阁夜》原文翻译及赏析3乌夜啼·同瞻园登戒坛千佛阁 春云深宿虚坛，磬初残，步绕松阴双引出朱阑。 吹不断，黄一线，是桑干，又是夕阳无语下苍山。 注释 桑干：河名。源出山西马邑县桑乾山，流经河北西北部及京郊，下注永定河。此河又名浑河。 注释 ①乌夜啼：词牌名，此词牌即“相见欢”，与又名“圣无忧”、“锦堂春”之“乌夜啼”非一调。此调原为唐代教坊曲，又名“秋夜月”、“上西楼”。李煜用这一格律写的词中，即有将词牌名标为“乌夜啼”的作品。三十六字，上片平韵，下片两仄韵两平韵。 瞻园：张仲炘号，仲炘，字慕京，湖北江夏人。1877年（光绪三年）进士，官至通政司参议，著有《瞻园词》。 戒坛：寺名，在北京西郊门头沟马鞍山。 ②桑乾：河名。源出山西马邑县桑乾山，流经河北西北部及京郊，下注永定河。此河又名浑河。 赏析 景语乃是情语，这首词除“无语”二字略带情绪色彩外，其余全是写作者眼中景观。视线随足迹从幽森处引向开朗，由密境导向疏境。可是心情却反之，情绪流向逆而行，愈到高远开阔处，愈忧郁，愈感苍茫下沉。小令见大手笔，此为一例。与通常的词作中明说、多说“登高”而愁迥然不同的是，这首词于不动声色处见殷忧，见悲凉。词的高老雄苍的意味，集中在下片三个三字句，平而奇、淡而雄、轻点见奇崛。桑乾滚滚，高处言之，只“一线”，而且是“吹不断”的一线，以话语来强化一种劲气。一线桑乾，本“吹不断”，这是不用说的，但这一线浑浑之水，象征着太多的事物，是世事，是人心，也是作者一己郁塞的心绪。“黄一线”远流而去，与夕阳、苍山同构成一幅混茫、悲凉色调的画面。“无语”二字的灵动之势及深包的内涵，使画面涂上黯淡光色，意境即出。作者眼中所见，纯是心中所想，“吹不断”，“一线”与“无语”均系以情写景的文字，但这些文字构成的则是浑成的整体景观。 《阁夜》教学设计 教材分析: 《阁夜》是人教版高中语文选修教材《中国诗歌散文欣赏》第三单元因声求气、涵咏诗韵的自主赏析部分的第一篇诗歌。这个单元的学习目标是通过诵读吟咏，深刻体会诗歌的情感流动。学习这首诗歌，通过朗读吟诵，整体感知，透过字里行间，体会诗中蕴含的作者的深沉的复杂的感情。课堂教学中引导学生自主赏析这首诗歌，后面的学习就比较顺畅了。 学情分析： 高中语文必修教材中，已经了解了杜甫其人其事，学习了杜甫的诗歌作品，如《秋兴八首（其一）》、《咏怀古迹（其三）》、《登高》等。这些作品从不同的方面展现了杜甫的形象。有了这些做铺垫，学生理解《阁夜》还是比较容易的。 教学目标： 知识与技能： 通过吟咏诵读，体会诗歌蕴含的复杂的深沉的情感。 过程与方法： 吟咏诵读，把握节奏、重音、停顿、韵脚，体会诗歌中蕴含的情感 情感态度与价值观： 体会诗中蕴含的深沉的爱国情怀。 教学重难点： 通过吟咏诵读，体会诗中蕴含的深沉的爱国情怀。 教学方法： 诵读法，探究法，点拨法 教学准备： 多媒体课件 课前预习： 读准字音，熟读诗歌 教学过程： 一、导入： 唐诗是我国文学史上的瑰宝。在唐诗的领域内有两座高峰，就是李白和杜甫。李白以其飘逸豪放，被称为“诗仙”。而杜甫以其沉郁顿挫，被称为“诗圣”。前一个单元我们刚写过李白的作品《梦游天姥吟留别》，这节课我们来学习杜甫的另一首诗歌《阁夜》。 二、 知人论世： 解题： 阁夜：西阁之夜，西阁即作者寓居的夔州西阁。夜，这是一个不眠之夜。诗人是因什么不眠呢？当时诗人寓居的夔州发生战乱，连年不息，杜甫的几个好友也相继离世，他自身又孤苦伶仃，漂泊在外，社会的动荡不安，加上身世的凄惨，他在这个不眠之夜用笔记录了自己的真情实感，写下了这首诗。 三、 赏析诗歌： 1、 一读，读准字音：景（ jng ） 霁（ j ） 注意韵脚：宵，摇，樵，寥。押平声韵，读时，拖长字音。 2、 二读，读出韵律： 节拍：2—2—1—2 2—2—1—2。 岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵。 五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。 野哭/千家/闻/战伐，夷歌/数处/起/渔樵。 卧龙/跃马/终/黄土，人事/音书/漫/寂寥。 3、三读，把握诗意： 首联：催，说明时光飞逝，寒，不仅写雪后初晴天气的寒冷，还写了内心的真实感受。冬季白天的日子越来越短，自己浪迹天涯，客居他乡，雪后初晴的夜里更冷。诗人将自己置身于特定的时空背景下，他的这种对人生的悲慨就更深沉了。 颔联：“鼓角”暗示的是战争，“声悲壮”是从听觉角度写的。“星河”、“影”是从视觉角度写的。五更时听到鼓角的声音很悲壮，三峡上，星辰的影子随波摇动。 颈联：郊野之外百姓的哭声传来了战争的消息，渔夫樵夫唱起了夷族的歌谣。 尾联：运用典故，像诸葛亮和公孙述这样的一代名人最终成为一抔黄土，人事变迁，音书断绝，漫漫长夜里，我寂寞无聊难耐。 4、四读，品味情感： 通过朗读，我们发现杜甫这首诗感慨万千，那么，此诗一共写了诗人几种悲慨？诗人对什么事最为忧伤？ 明确：“岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。”作者慨叹时光飞逝人生短促，表达客居天涯的凄寒。“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。”表达对百姓因战争而劳顿的痛惜。“卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。”这是作者对宇宙永恒、人生无常的悲哀，老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。 5、五读，品味语言: 朗读本诗，选出你最喜欢的一联，说一说它在语言上有什么特点，创造了一种什么样的意境。 明确：我最喜欢颔联。此联上句从听觉角度透露出悲惨的战争现实，下句从视觉角度写壮美的三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，创造了一种悲壮雄浑的意境。鼓角之声与星河波澜壮阔所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的摇动也具有了一种深邃的情致。这两句诗描绘的意境浑然融合在一起。这句通过声音来写战争，视听结合，上下句对仗，用典故，暗示天人感应，表达出诗人深沉悲壮的情怀。 6、对读： 将此诗与《旅夜书怀》对读，分析这两首诗在意境和章法上的不同。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。 明确：《阁夜》和《旅夜抒怀》的意境都很雄阔，细细比较，二者又有不同。《阁夜》的意境悲壮萧瑟，《旅夜抒怀》的意境高朗壮阔。在《阁夜》中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达出来的是寒冷萧条的气氛，鼓角、星河传达出来的是征战和动荡的气息，全诗景象宏阔壮观，终究摆脱不了悲凉和萧瑟。《旅夜抒怀》中，细草、微风、危樯、独夜舟描绘出风清气和的春夜，“星垂平野阔，月涌大江流”，描绘出疏朗高远的广阔空间，两组意象形成微弱渺小和宏阔壮观的对比，表现了作者置身于天地之间的渺小和无助，但其中的悲慨之气不如《阁夜》浓重。 这两首诗在章法上也不同：《阁夜》前三联写景，尾联抒情，即使在写景当中也寄寓了作者丰富的人生感慨。《旅夜抒怀》前两联是旅夜所见，后两联是抒怀，景和情互相对照，互相生发，非常和谐。 四、课堂小结： 全诗写阁夜无眠的所闻所见所思，从寒宵到五鼓，从时局到先贤，从国家历史到百姓生活再到个人命运，气象雄浑，忧思无穷。全诗最为突出的特点是以声音来写战争，通过鼓角声、野哭声、渔樵的歌声渲染战争的气息，手法含蓄，更加痛切地表现战争带来的灾难，作者感时伤世、忧国忧民的情怀溢于言表。作为一个有社会责任感的有良知的作家，他流离失所、生活困顿，却通过自己的笔为民请命，为百姓代言，是时代的最强音。这或许正是杜甫的伟大之处吧！ 五、作业布置： 1、背诵默写这首诗。 2、根据学过的杜甫的诗歌，说一说你心目中的杜甫形象。写一个片段，300字左右。 六、板书设计： 阁夜 杜甫 首联：时光飞逝 客居天涯 颔联：声音写战争 星河动摇 听觉、 视觉、对仗 颈联：百姓哭声 渔樵歌声 听觉 尾联：卧龙跃马 寂寥无奈 用典（原意、用意） |
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