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学生周记

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精选学生周记模板9篇

时间过得真快啊，眨眼间，一个星期已经过去了，一周的经历，可以助长我们的阅历，是时候好好地记录在周记中了。那么写周记需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的学生周记10篇，欢迎阅读与收藏。

学生周记篇1

童年是一把钥匙，开启我关好记忆的百宝箱；童年是金色的梦，勾起我最甜关的回忆；童年是晶莹的珍珠，珍藏着我五彩斑斓的幻想。

记得有一回，我与儿个小伙伴来到一个有棵大树的地方，玩捉迷藏的游戏。正玩得高兴，忽然，一个小伙伴大叫起来。我们一听连忙田过来：“呀，一条蛇！”大家吓得纷纷逃回了家。晚上做梦还梦到了那条蛇追我，我不停地哭。第二天，妈妈陪我去那个地方看，那条“蛇”还在，妈妈哈哈地笑了。我纳闷起来，仔细看时，才发现那是一条蛇皮，我的恐俱也一扫而光。

从小时到现在，我一直害怕寂寞，白天我一人在家里也待不住。但我又很喜欢看书，看起书来往往就忘乎所以。有一次，我在河边看书，书中讲了一个很可笑的故事，我一下跳起来，结果就摔在河里，成了一只“小落汤鸡”，让我哭笑不得。

那时，农村的孩子看电影是很奢侈的事。可由于我们村旁驻着x队，因此有机会享受。说是看电影，其实就是在电影场子里借着那里的灯光追逐打闹。疯够了累了，就躺在大人的身边睡觉。第二天谈论起来，对电影的内容一无所知.晚上照样乐此不疲。

时光吃逝，四季更替，金色的童年就在成长的过程中悄悄离我而去。回忆起来，留给我的是无尽的欢乐，真想再回到童年，重温那些懵懂的日子。

学生周记篇2

一、引言

所谓周记，指学生对一周的所见所闻或所做的事情进行记叙，并可适当发表自己的观点与见解。学生周记所涉及的内容十分广泛，包括个人生活，学习，情感世界，家庭及与他人的人际交往等等。它与其它德育手段相比，具有及时，针对性强和高效的特点。采用周记形式与学生进行交流，提高班主任工作的有效性是许多有经验的班主任经常使用的一种重要方式。而利用周记，能让班主任更加全面地了解班级和学生个人的情况，更加有针对性地开展各方面的工作。特别在班主任德育工作的有效实施方面，周记起了非常重要的作用。

二、周记在德育工作中的重要作用

在长期的班主任工作过程中，本人一直坚持采用周记与学生进行持续细致的沟通，在德育工作方面得到了学校与家长的高度认可。本人认为，在班主任德育工作过程中，周记主要有以下几方面的作用：

1、实现师生双向沟通

周记的撰写主体为学生。所以学生在该交流过程中扮演了叙述者，倾诉者，演绎者的角色。而教师则以倾听者，帮助者的身份出场。它有别于其它的德育过程，把更多的主动权交给了学生。学生可以在毫无外界干扰的情况下选择自己愿意倾诉，愿意叙述的事件来书写并表达自己的观点与见解，给了学生更大程度的自由。

而初中生还未完全摆脱小学时代的稚气，对成年人依赖性较强，向班主任倾诉的欲望较为强烈。班主任可以利用周记了解更多的班级及学生个人情况，根据所了解的情况有针对性地对学生进行教育和帮助，从而提高德育工作的有效性。

案例1：我担任初一（1）班的班主任。开学没几天，就有几位男孩子纷纷向我告状：他们寝室的王某经常在半夜起来去扒其他男同学的内裤。这样的问题我真的是第一次遇上。我好几次找王某谈心，但他都只是说：“我只是觉得好玩。”我把这件事告诉了他的父母，他们也第一次知道儿子的这种行为。后来，该学生通过周记向我透露了事实真相：他在小学里常趁父母亲去上夜班的机会到网吧里去观看低级趣味的电影，以致于沉溺其中不能自拔。到了初中，因为住校，没有机会溜出去，想起哪些不堪的画面，就忍不住作出如此下流之举。到最后他写到：“老师，其实我心里比你们还难过，还痛苦。求求你帮帮我吧。”

我看了以后非常的震惊。马上找王某进行了深入的谈话，并定期和不定期地与他交流，尽力去帮助他。而且每次交流后，都要求他在周记里进行反思，并定出下一周的努力目标。同时，我联合他的家长及学校的心理辅导老师一起来帮助他。经过将近一年的努力，该学生渐渐地走出了心理阴影，也彻底摒弃了原来的不良行为。

如果没有周记这一安全通道，恐怕该学生永远也不会告诉我事实的真相，我们也就失去了帮助他的机会。他很可能在老师和同学的误解中继续沉沦，最终导致我们不可预知的严重后果。

因为周记给了学生主动倾诉的机会，让我在许多事件的初级阶段就了解了事实的真相，并采取了有效措施，实践了更多成功的德育案例。

2、实现学生情绪疏导

每个人都有向他人倾诉的欲望。特别在遇到困难时，正确的倾诉能够给自己的心理减轻负担。所以有些倾诉未必是寻求实质性的帮助，只是给倾诉者的情绪一个出口。倾诉完了，心里的负担减轻了，也就等于解决了问题。而周记，就是以这样的方式为学生的情绪疏导提供了一个通道，一种机会。

许多初中学生与周围的同学闹了矛盾，又不知道怎么去化解，就一直憋了一口气在心里。可周记上一写，认为班主任已经了解了事实的真相，再看看班主任反馈回来的评语：“老师知道你是个宽容的孩子，为人一直爽朗大度。这件事情只不过再给你一次展示自己优秀品质的机会，对吗？”“你是我们心中的阳光女孩（男孩），我不希望看到乌云遮住你灿烂的笑脸。把你心里的阳光拿出来和我们继续分享，好吗？”这时，他（她）心里的阴霾就会一扫而光，以更加良好的心态与周围的人去交往。

周记，让学生在不知不觉中接受了班主任如涓涓细流般的德育洗礼，拥有更加健康平和的心态去对待学习和生活。而这种“润物细无声”的德育方式更受学生的欢迎。

3、实现更有效的家校合作

周记，作为事实和思想的载体，不仅承载着学生对学校生活的叙述与反思，还有对家庭情况的`解剖与暴露。

当学生在家里承受过多的压力或与父母亲发生矛盾时，会自然而然的在周记上流露出来。这样班主任就可以及时全面地了解学生家庭情况，与家长进行有针对性的交流沟通，实现更加有效的家校合作。特别是步入青春期的初中生，正处于和父母最容易发生冲突的人生阶段，更需要家庭和学校和谐统一的教育。

案例2：有一位性格比较内向但心思细密的女生有一次在周记上这样写到：“老师，我真的很烦很烦。星期六在家里我又和妈妈吵架了，后来我就用玻璃割了手腕.......”我看了，只觉得有个爆炸在我脑袋里“轰”地炸开。连忙把她叫到办公室里，看到她手腕上确实有割过的痕迹，而她的父母对此事一无所知。追问缘由，原来到了初三以后，她自感压力很大，经常失眠，导致学习成绩下降。而父母对她期望极高，所以每个周末回去都要承受母亲无休止的唠叨。她的解释又被父母视为找借口，就躲在自己房间里用一片镜子碎片割伤了自己。

我马上和这位女生的父母取得了联系，告诉他们所发生的事实。她的父母亲后悔不迭，重新调整好对女儿的态度，努力去安慰和帮助女儿。后来，该女生以良好的状态如愿以偿考上了理想中的高中。

一个身心健康的孩子应该是家庭教育，学校教育和社会教育和谐发展的结果。而周记，就在它们之间悄悄架起了桥梁。特别是在家庭教育和学校教育的协调统一方面，周记的作用不容忽视。

4、及时化解学生之间的矛盾

学生在周记里不仅会谈及自身的情况与感受，还会提及班里其他学生或其它班级学生的的情况。而且通过其他学生描述的事件往往不会象当事人一样携带太多的个人情感，相对比较接近事实真相，更有利于班主任了解真实情况。

所以有些当事人不愿提及甚至是刻意隐瞒的东西却通过旁观者的周记呈现在班主任面前，使班主任能及时了解班里各方面的情况，并针对问题开展有效的德育工作。

案例3：有一次，两位学生因为打篮球引发了矛盾，且都争强好胜，互不相让，导致矛盾逐渐加深。最后两人约定，各找一帮人，于周五放学后到学校边上的小区里打群架。可令他们没有料到的是，在他们打架之前，就有两个知情的同学在周记里向我透露了这一情况。

我先找其他同学了解了详细情况，然后找了相关当事人，对他们进行了规劝与教育，及时化解了学生之间的矛盾，把可能发生的暴力事件消灭在萌芽状态，扫除了安全隐患。

有些学生了解了班级里的一些情况，却害怕被其他知道担上“告密”的嫌疑，不敢当面告诉班主任。而周记的私密性却给了他们安全感，可以比较坦然地向班主任透露更多的班级情况，帮助班主任更好的进行班级管理。

5、促进全体学生和谐发展

周记不仅体现在班主任针对学生进行一对一的教育。在适当的时候，班主任也可以利用学生在周记中提出具有普遍性的问题，引发全体学生的思考与交流，让全体学生在自我反思，集体讨论中接受德育的洗礼与升华。这样的教育比没有针对性的泛泛而谈要有效得多。

案例4：现在的学生大部分为独生子女，责任意识不强，为他人，为集体服务的意识很差。特别在初一时，许多学生都不能认真主动地完成分配给他们的劳动任务。我们班的劳动委员李某某在周记里大倒苦水，并向我提出辞职。

我针对这一问题在班里召开了主题班会，让学生集体讨论，自由阐述自己的观点。然后在周记上写出自己对此次班会的感想，及对自己以后的行为作出承诺。这次活动使全体同学更加明确了自己在班集体中的重要作用，增强了学生的责任感，从而使我们班逃避劳动的现象大为好转。

周记有时也可以成为学生集体讨论道德问题的舞台。我们相信，在讨论、争执、反驳与被反驳、说服与被说服的过程中所获得的道德信念往往比班主任单方灌输所形成的道德信念要牢固的多，深刻的多。这样的德育，更能抵达学生的心灵深处。

三、几个注意事项

班主任在采取周记形式与学生交流沟通，进行德育实践的过程中要注意以下几点：

1、给予学生正确的引导

班主任要根据自己的教育目的，对学生的周记该写些什么，怎么写等进行正确的引导。不能流于形式，为写而写，敷衍了事。或言之无物，记一大笔流水帐，没有重点。要以真实事件为出发点，不能凭空捏造。谈论问题时要客观公正，不能对他人进行语言上的攻击等等，不一而足。

2、给予学生畅所欲言的勇气

因为周记的撰写主体为思想不够成熟的初中生，谈论的话题又非常宽泛，所以难免会有一些与教师不一致的观点。班主任应该宽以待之，给学生畅所欲言的勇气。

特别在学生提及班主任自身或其他任课教师存在的一些不足时，教师一定要以平和的心态面对一切，有则改之，无则给予适当的解释。否则，不利于培养学生的思辨精神，也失去了教育的初衷。

3、给予及时的批阅与反馈

当学生向班主任谈论问题或剖析自身观点时，总是希望得到及时的回应。所以班主任对学生的周记一定要做到及时批阅，最好在当天或第二天就完成。否则学生见迟迟没有反馈，就会认为班主任对自己不够关注，从而失去继续用周记与班主任进行主动沟通交流的兴趣，班主任就有可能错失德育的良机。

另外班主任的反馈也应详略得当，分开层次。对一些小问题，只要在周记上写下几句观点就可以了。但对一些比较严重的问题，就应找相关学生进行面谈，在更大程度上帮助学生。

4、给予一定程度的保密

每位学生的性格不同，导致写周记的风格也会有一定程度上的差异。有些学生只会写一些比较表面的东西，而有一些学生会向班主任袒露一些内心的隐秘（特别是女生，更有此倾向），而且他们迫切希望班主任能为其保密。

所以，班主任最好亲自收取和分发周记，而不是象收取作业本一样通过其他学生。这样学生才会更加地尊重和信任班主任，从而更加毫不设防地为你敞开心扉。

四、结论

简单的方式往往具有更强的生命力。周记因为其直观，易于操作等特点能够让班主任们一直坚持使用，成为有经验的班主任更好地开展班级工作的得力助手。

周记在提高德育的有效性方面确实有其自身较为明显的优势，值得我们进一步发掘和完善它的功能，使它在班主任工作方面发挥更大的作用。

同时，我们期待有更多的班主任能够不断探索更为有效的德育途径，为学生的健康发展尽自己的一份努力。

学生周记篇3

什么是文明礼仪？中国曾经被外国人嘲笑乱丢垃圾、骂人……，做为一名中国人，该知道什么叫文明礼仪。文明礼仪语言在许多地方见过：去外面逛街时，要懂得“不随地吐痰、不乱丢垃圾”；见到老师时，要懂得对老师说声：“老师，您好！”；升旗时，衣服要整齐、整洁；得到别人帮助时，该说声：“谢谢！”不小心伤到别人时，该说声：“对不起！”；不打架、不骂人。这些都是文明礼仪，人与人相处，当然少不了文明礼仪。虽然，你觉得这很简单，可不文明的行为会在你放松时冒出来，你可要注意喔！

在我们生活中，常常遇到不文明行为，在我来说说吧！

有一次，我和妈妈去买菜，突然看见一位阿姨在撕纸片，然后把纸片丢在地上，若无其事地走了。我连忙上去把纸片捡起，丢进垃圾桶。那时，阿姨已经跑得无影无踪了，还有一次，我放学回家时，看见一位小女孩走着走着，往草坪里吐了一口痰，摇摇晃晃地走了。我追上去，抓住了她。轻声地对她说：“小妹妹，你觉得吐痰对吗？”小女孩望了望她吐的痰，说：“对不起。”我对她笑了笑。

在学校也可以看见。墙上有许多小人画，那是别人在乱涂乱画，破坏校园的美观。升旗时，经常听见有人悄悄说话；玩游戏时，经常听见有人说脏话、打架……

同学们，这些不文明的行为，你有过吗？如果有，就赶紧改过来吧。社会的文明，从你我做起，从现在做起，从小事做起。让我们从小养成讲文明讲礼貌的好习惯，我们将会快乐地成长。

学生周记篇4

是了，不知道大家有没有这样一个习惯。就是特别在一周介绍之后，心里的感慨就会特别多了，感慨万分。突然对自己的生活，对自己一周的忙碌有了点心得感悟，是了，人生中很多时候有无数个一周，可我们如果没有把握好那……

是了，不知道大家有没有这样一个习惯。就是特别在一周介绍之后，心里的感慨就会特别多了，感慨万分。突然对自己的生活，对自己一周的忙碌有了点心得感悟，是了，人生中很多时候有无数个一周，可我们如果没有把握好那么多个一周，可能真的是形同虚设了，活在当下却要把握住以后。

看似，现在的我们还有资本，有年轻有傲的资本，可是一周如果你没有努力，可别人依旧在勤勤勉勉的话，你真的要输在起跑线上了。说不在乎别人的看法是假的，我们都活在别人的看法中，别人如果对我们的看法太差，那么我们毫无疑问，我们肯定活的很差，毕竟别人对你的看法代表着你的生活是怎么过的。我想，我的生活没有必要和所有人攀比不断，可我也总不能活的实在太差，活出真实的自己，我觉得挺好。这个一周吧，还是发生了挺多事请，两三次考试了，第一次考的并不好，也不能说不好，只能说是比较不理想吧，七十多分的成绩，让我失落了很长一段时间，不过转念一想其实那张考卷还是有难度的，我仅仅凭七十多分的成绩就占据了班级的第六名，不过又有点杞人忧天的感觉了，最近班级的总体成绩水平也有下滑的趋势了，不知道别的班是否这张卷子也考得不太好呢？虽然自己一次不理想的成绩在班级的排名还算可以，可人往高处走水往低处流……

人的眼界呢，总不能太小了的，眼界往往要放的开阔一些，想想别人是多厉害，然后再设身处地的是想自己，你就会发现你在这个世界上面是多么渺小的，就按自己在班级中的成绩虽然算是比较不错的了，可是放出去看，却还是不值一提的。哪怕我们是个提高班，可一个区里面有多少个学校，又有多少个提高班呢？肯定有不少班级水平是比我们班高的，难道只能一直屈于人下吗？我不甘心，人的骨子里都有一股傲气，烧了这股骄傲，可还剩下灰。没有骄傲和尊严支撑着的人，就是一个行尸走肉，只有有了一颗活力的心，才能在这个世界上骄傲肆意的活下去。不一定要光芒万丈，可却要让所有人看到你你的努力并且要承认你的付出。第二次，第三次考试还让我比较满意，分别是第三和第四的成绩，我觉得事情总要循序渐进的来，你不可能一下子就从班级最后考到班级第一吧？那是不科学的事情别总想着一口吃成个大胖子，得一步步的走，走踏实了走稳了，才能为自己光辉的以后打好基础啊。

这一周过的总体来说，还是不错的，可就是写作的时间又锐减了许多，不过有心就不怕，周末我也能利用自己的业余时间再写回来。下一周我可能会更忙一些，因为即将就要月考了，没想到开学竟然已经要一个月了，真是时光匆匆，加油，相信明天的我比今天的自己活得还漂亮，至少我自己认为活得好，那就可以了！

学生周记篇5

在家翻看语文课本，不意间翻到白居易的小诗《问刘十九》，不禁拍手称妙，短短几个字，却让我的脑海中顿时浮现出一幅雪夜小屋中，一人孤坐于草堂观满天飞雪，欲寻人共饮一杯，分享这难得时光的情景。

是的，就是分享。作者要与朋友分享的是美景，是美酒，更是那种孤独悠远的意境。

欲与人分享，是人的基本心理活动之一吧？苏轼于夜晚见月光入户，也欲至寺庙与朋友共赏。他的境界甚至更高，到了“千里共婵娟”的意境。

人为何有爱，大抵是因为分享吧！因能与所爱之人分享心情而爱，因爱而能更好地分享。而分享的范围更决定一个人境界之高低。与所爱之人分享乃私爱；与世间所有人分享是为大爱。

学会分享，亦即学会爱，学会拥有人生。

学生周记篇6

我坐在家里看电视，看得出神入化的，感觉好像进入了另外一个世界。正当我陶醉在电视的海洋中时，一个哆嗦，一扭头，哎呀！温度怎么下降得这么快呀！就像小孩子坐滑滑梯一样，“嗖”的一下就下去了。我赶忙跑到窗户边，发现天空雾沉沉的，乌云密布，看来是要下雨了。

我趁早跑到楼下，玩了一会，突然，天上飘下几滴雨点，接着就是倾盆大雨。雨慢慢变小了，发现有什么东西在地上蹦跳，我仔细一看，是雨夹着雪粒，我把它们捧在手心里，一颗圆溜溜、水灵灵、亮晶晶的小冰球，不过一下子就融化了。好喜欢啊！

我兴奋的撑着小雨伞，在雨和雪的世界里漫步，路边我发现了小花小草，刚刚不还是穿的绿衣服吗？一下子就换上白衣裳了，想医生一样。我继续漫步，发现墙角有些积雪，厚厚的一层，它们把墙角宝宝包裹起来了，像厚厚的棉被，又像是房子的鞋子。

我希望雪下得越来越大，就可以打雪仗、堆雪人，还可以滑雪。

冬天既寒冷又可爱，我喜欢美丽的冬天！

学生周记篇7

在10月15日这个特殊的日子里，我们锦江实验学校迎来了秋季运动会。我们首先做了开幕式的准备。我们全班同学先排成四列方队，由任果玉举旗，向馨月和黄俊杰喊口令。我们站在小操场上耐心的等待，就连平时班上最闹的几个人也不再顽皮，一下子变得老练了许多，老师在认真的“兔子队”外分外紧张的安排着，生怕出一点状况。最后，我们的集体舞跳的格外出众，取得了评委们的一致好评。

我参加了800米跑，这可谓是所有项目中最累的一项。当我还在和我闺蜜聊天时，一个本不应该出现的声音打断了我和闺蜜的聊天：“邱月，快出来，800米跑要开始了！”我闺蜜安慰似的拍了拍我的肩膀，似乎在憋笑。我刚到场地准备领号，我就看到了我们班的同学，她和我一样是跑800米的。我听到裁判叫我去领号，我走过去一看，一个大大的“8”露在了我的眼前，我惊呆了，我以为我会在"4"跑道，那可是最累的啊！后来我才知道我和我们班的是跑“2”道，我悬着的心才悄悄放下来。可是后面的事使我失落不已。

我一听到枪声，立刻跑了起来，可是我前面的路被其他班的人挡住了，我才不得不立刻跑上去赶上她们。我不停的跑，可是当我跑到第3圈的时候，力气突然就没了。我的速度渐渐慢了下来，我一开始超过的人一个个赶上了我。我心急如焚，恨不得立马追上去。我好不容易才坚持跑完全程，但只得了一个最后。

学生周记篇8

人的一生中，都会有一件难忘的事，我就有一件事深深地刻在我的脑海里，我来给你们说一说吧！

暑假的时候，我去学校打篮球，我突然看见我们班一个同学，他的脾气非常暴躁，最爱打架和欺负别人，他的眼神是我们班里最邪恶的。

不一会儿，他就离开了，我怕他做什么坏事，我就跟了过去，他向街上去了，我立即跟了过去。

他转了一个身，我立即假装在玩，他又望了过去，幸好我反应快，要不然又要被揍了，然后他走进了一家商店，我在一个隐蔽的地方坐着，不一会儿他走了出来，他看见一位老爷爷摔倒了，他立即跑了过去，把老爷爷扶了起来。

我的脑海里突然闪过一个念头：他怎么会做好事呢？治沙什么回事？这还是他吗？

我终于明白了，他的性格是坏的，但是心是善良的。

每一个人有坏的一面，一定也有好的一面，每个人的心都是善良的。

学生周记篇9

"过年啦！过年啦！"这个喜讯像爆炸似的传遍了祖国的每一个角落。

烟花听到了，送来了自己的新年贺礼。你看！只听"轰隆隆"几声雷鸣般的巨响，一条火龙直冲云霄，与白云戏耍，又如天女散花般的落下。"砰"的一声，一个碗大的火球突然袭击，在夜空中骤然炸开————一朵金黄色的菊花绽放了。紧接着，一些不知名的烟花你追我赶地飞上天空。它们有的像萤火虫，闪闪烁烁，在天空中飞舞；有的像闪耀的星星，眨着眼睛，落向四方；还有的像火花，美丽夺目。。。。。。爆竹看到这一切，眼馋死了，口水直流，也凑起了热闹。"劈劈啪啪"地响起来，作起了伴奏，那声音真好听！看着这一场"烟花爆竹歌舞会"，真是美丽极了！给寂静的夜空增添了一些色彩。

美丽的时光总在不知不觉中飞逝，我家也要吃年夜饭了。爸爸妈妈端来了丰盛的饭菜，不一会儿桌子上就摆满了，有红烧鲤鱼麻婆豆腐童子鸡排骨汤红烧牛肉。。。。。。真是花样繁多，令人品尝不暇。这时，爸爸回忆起了他童年时吃年夜饭，只有萝卜青菜，一小碟猪肉，"真是相差甚远哪！"爸爸说道，"要不是党的政策好，科技发达。。。。。。"我听着爸爸的话语，眼眶湿润了，"是啊！这都是要感谢党，我以后一定要好好学习，将来做一个有用的人。"心里默默的想着。这时爸爸却端起盘子，脸上笑眯眯的，嘴里还哼着宋祖英的>，"房子大了，电话小了，感觉越来越好。。。。。。"

是啊！生活越来越好！

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