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Unit 2 Yes or no教案

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Unit 2 Yes or no教案

教学目标：

1、能听懂、会说日常交际用语：may i come in? come in, please. is this/ that a…? yes, it is.

no, i t isn’t. it’s … what a nice…! 要求读音准确，语调自然。

2、能听懂、会说新授的日常用品单词：camera, radio

3、学生乐于在活动中用英语进行交流。

教学重点：

1、能听懂、会说日常交际用语：may i come in? come in, please. is this/ that a…? yes, it is.

no, i t isn’t. it’s … what a nice…!。要求读音准确，语调自然。

2、能听懂、会说新授的日常用品单词：camera, radio

教学难点：

what a nice…!

教学具准备及辅助活动：

书包等实物，单词以及句子的卡片，课件

主要板书计划：

unit 2 yes or no

may i come in? come in, please. camera

what a nice…! = how nice!

is this/ that…? yes, it is. radio

no, it isn’t. it’s a…

作业设计、安排：

课内：

抄写camera, radio三遍。

抄12~13页的.对话1、2、3一遍。

课外：

抄写camera, radio六遍。

抄12~13页的对话1、2、3一遍。

背诵单词以及课文。

教学过程：

1. motivation and new lesson

(1)

在一般的教学中教师可以看情况制造晚到的场景，可以是学生要求上洗手间，也可以教师让一个学生去帮自己拿一件东西。教师可以就教师当时的情况而定。

假使是教师让学生去拿东西：

t: oh, where’s my box?

who can go and get it.

it’s on my book and it’s blue.

学生到达。

s: 报到。

t: ok. now i suggest you say “ may i come in?”

s: may i come in?

t: come in, please.

thank you very much.

教师在说的时候可以手持卡片may i come in?

(2)

t: who can tell me its chinese meaning?

s:我可以进来吗？

t: yes.

由于一些学生已经学过，所以这个步骤不会很难。

t: may i come in?

s: come in, please.

教师可以一边敲门，一边表演，引导学生说come in, please.

教师接着可以以敲门动作为先导让学生说（强化练习），然后进行学生之间的对话。

（3）

t: look. it’s a gift.

s: war, war…

t: how nice! yes or no?

s: yes!

t: so now we will go to the next unit-unit 2 yes or no

教师可以带领学生读一下题目。

t: it’s a nice box, yes or no?

s: yes.

t: so we can also say what a nice box.

t: what a nice box.

教师带领学生强化这个句子。

t: look at the box.

s: what a nice box!

这里需要教师的引导。

（4）

t: so do you want to know what is in this box?

想知道盒子里是什么吗？

s: yes!

t: so we can guess and use this sentences “ is this a…?”

教师可以进行进一步的强化。

t: you can touch and guess!

s: is this a…?

教师可以进行一些引导。

s: is this a…?

t: no, it isn’t.

s: is this a walkman?

t: yes, it is!

so look!

it’s a walkman.

(5)

t: look, this is a gift, too.

look, this is my gift.

s: what a nice box!

需要教师的一些引导。

t: now let’s open it and see what in the box.

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