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高一研究物质性质的方法与程序的教学反思

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高一研究物质性质的方法与程序的教学反思

关于高一研究物质性质的方法与程序的教学反思

今天，周六，抽空将高一课改3班的报纸改完了，最高分只有70多分（满分100分），不及格的有一定数量，低的.有好几个40多分，目前尚未统计，最迟周日晚上让课代表统计。通过阅卷暴露出以下几个问题：

1、学生对课本上的基本知识，尤其是方程式掌握较差，像氯气与氢氧化钠反应的方程式部分同学书写错误；

2、表述不准确，书写不规范。像气体、沉淀符号少标、多标、错标的都有。暴露出学生初中对沉淀表记忆不清。再如：收集氯气的2种方法：向上排空气法和排饱和食盐水法（教材14页原话），学生将饱和写成“饱合”，此为错别字，写成饱和食盐水法（没有“排”字），写成排食盐水法（没有“饱和”二字），这样的表述显然得不到满分；

3、对新题型尤其是和课本不一致时，学生因思维定式犯错较多，实验大题，计算题较差。

解决措施：

1、从本周日开始让课代表每天提问几个同学（4个课代表，王**，刘**，丁**，樊**。每个同学每天提问至少3个同学课本方程式），一周5天课下至少每个同学提问一遍。就在错题本上写，4个代表改。错误罚抄5遍，就写在错题本上；

2、课堂上分析试题时强调书写规范，字迹工整，表述准确等；

3、多做题，多研究错题，同时做好错题记录；

4、周末给学生布置作业明确、具体，周日晚上检查、批改。

目标：做好初高中衔接的第一个月很重要，迎接国庆后的第一次月考。

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