标题 | 大班数学《数数小本领》 |
范文 | 大班数学《数数小本领》 设计思路: 一、活动素材分析 本次活动主要借助物品不同的摆放特点,有的散开着排列、有的向不同方向有序排列、有的重叠排列、有的部分遮挡排列,还有的将商品藏在了盒子里,通过数一数这些与孩子生活经验息息相关的物品,锻炼孩子的数数能力。 二、幼儿经验: 根据这一问题,我设计了一份层次性的区角材料,投入使用后,观察了幼儿游戏情况。我发现,幼儿数数时的方法、速度、能力等方面都存在异同。在观察了幼儿的经验水平之后,我开展本次探索活动,想帮助孩子了解数正确的方法,从而积累更多的经验。 三、环节分析 环节一,接数引题,直奔主题,引起孩子们对数数的兴趣。 环节二,运用图片,让幼儿直观的观察进行记录,符合幼儿的年龄特点。 环节三,迁移生活之中,帮助幼儿在活动中积累的经验和方法,运用到现实生活中,再次抓住生活中的教育契机。 内容和要求: 仔细观察材料,尝试借助材料发现可以数正确的方法,体验数数游戏的乐趣。 活动重点: 仔细观察材料,尝试借助材料发现可以数正确的`方法。 活动难点: 体验数数游戏的乐趣。 活动准备: 记录纸、笔、ppt 活动过程: 一、数数导入(了解孩子原有的数数经验) 提问:你最多能数到几?那我来说一个数字,请你们接着往下数三(四)个数。 (提醒幼儿按要求数数,不多也不少。) 二、游戏“趣味数数”(发现正确的数数方法) 1、看图数数,讨论结果 (1)帮助幼儿明确要求 提问:数一数房子有几幢?树有几棵?兔子有几只?花儿有几朵? (2)幼儿数数并记录 (3)讨论结果 ?房子有几幢?树有几棵??你数到的兔子有几只? 小结:原来,要数对兔子是有方法的,要从上到下,从左到右,从前到后的数,观察要仔细。 ?看看花有几朵? 小结:要把东西数正确,除了要按照顺序数以外,还要听清楚要求。 2、看记录单,领会要求 (1)出示记录单,帮助幼儿明确要求 教师:条是什么意思?数一数带鱼有几条?蛋有几只?数数饼干有几种? (2)幼儿数数并做记录 (3)统计并讨论结果 ?带鱼是几条?你刚刚数带鱼什么地方? 小结:要把一堆东西数清楚,要数特征非常明显 |
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