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小班教案 | 小班健康：乖宝宝放衣服

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小班教案 | 小班健康：乖宝宝放衣服

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小班教案 | 小班健康：乖宝宝放衣服，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动设计意图

初春时节，幼儿一般天天要穿外套入园，然而活动一会后，又常常脱下外套随手就放，若教师做不到及时整理，活动室内时常会出现一片狼藉的现象；看着宝宝的长大，想着下学期宝宝就要升小班，又看宝宝春天穿得也不像冬天那么笨拙，就心生一想法：何不让宝宝自己学习折叠衣服、自己整理衣物呢？由此设计了“乖宝宝放衣服”这个活动。

活动目标

1、教宝宝学习折叠上衣的方法。

2、培养宝宝整齐排放自己用品的好习惯。

3、让宝宝尝试自己折叠衣服，并体验其中的快乐。

活动准备

材料准备：布娃娃一个（配班教师配合说话），家长配合在活动前给孩子每人穿一件上衣外套（注意要合时令、不能太大）入园，活动时教师也穿一件短上衣外套。

场地准备：每人活动桌之间距离要宽绰一些。

经验准备：学会儿歌：《哄娃娃睡觉》。

难点预设：怎样把外套整平和把衣服放进衣橱这两个环节是难点。

活动过程实录

1、教师通过和布娃娃的对话交流，直接进入主题。

教师：小朋友们好！今天樊老师给小朋友带来一位布娃娃（娃娃和小朋友打招呼问好），布娃娃是来找我们班小朋友做游戏的，小朋友们愿意和布娃娃做游戏吗？

教师对布娃娃：布娃娃，你要和小朋友做什么游戏呢？

布娃娃看看老师又瞅瞅小朋友，无奈的说：“樊老师、小朋友都穿着大外套，都那么笨笨的，我们怎么做游戏呀？”

教师低头看看自己也看看小朋友，一边脱下外套一边对布娃娃说：“是呀！那么现在就请你帮我把外套叠起来好吗？”

布娃娃摇摇头羞涩的说：“樊老师，我还不会叠外套呢！你先教教我吧！”

教师回答：“好的。”又转头对小朋友说：“小朋友，现在我要教布娃娃叠衣服呢，你们也要认真看看呀！”

教师教布娃娃叠外套的过程是教师边折叠边说着儿歌的，同时布娃娃在一边动作演习。动作要缓慢，做到重点讲解，示范清楚：

老师脱下的衣服就是我的一个小布娃娃，不能让它掉在地上，我先把他放在桌子上……

注：折叠前怎样把外套整平这个环节是难点。为解决这个问题，我设计了儿歌，让宝宝一边说一边做，在说儿歌的同时，自然虚拟了一个小宝宝在自己面前，能比较好的解决这个难点环节，为以后的操作步骤起到了比较好的铺垫作用。所以，布娃娃在演示折叠衣服的过程中，要特别强调展平衣服这个环节，此时的动作、语言都要突出、夸张地进行表演和说明，以便引起宝宝注意，如扣子要朝着自己、衣角要对齐等。

教师叠完衣服后说：“我把衣服娃娃叠好了，你可以帮把衣服放到樊老师的衣橱里面去吗？”

布娃娃：好的。小朋友，我去帮樊老师放衣服，你们也把自己的衣服叠起来，别忘了放好以后，我们一起去做游戏呀！（小朋友回答后，布娃娃招手再见离开）

2、教师激发宝宝学习折叠衣服的欲望。

教师：小朋友，老师教布娃娃叠衣服的时候，是先把衣服脱下来，当成自己的小娃娃…

下面樊老师就请以为（请会折叠衣服的小朋友到前面，按照老师教布娃娃叠衣服的方法把衣服折叠起来，对叠好后的小朋友加以表扬鼓励，对真得不好的孩子交易指导帮助。）

然后教师笑着说：下面，我们小朋友也脱下自己的衣服叠起来放到衣橱里，然后我们就去找布娃娃做游戏好不好？（下面就请小朋友脱下自己的衣服当成自己的一个小娃娃包在怀里，看看脱得差不多了在知道小朋友把衣服放到桌子上……）

3、教宝宝折叠衣服具体过程。

配儿歌“一个小娃娃，身穿小褂褂”：此时的动作过程是；把上衣放在活动桌上整平整。（上衣前面有口袋或有扣子的一面面对宝宝自己，让宝宝有给布娃娃穿衣服的感觉去整理。）

配儿歌“点点头”，此时的动作过程是：将上衣所带的帽子折到前胸。如同宝宝点头一样；

配儿歌“抱一抱”；此时的动作过程是：将衣服双袖折到前胸。做娃娃双臂胸前合抱状；

配儿歌“弯弯腰”；此时的动作过程是：将上衣分上下两部分上下对折，犹如宝宝在弯腰；

配儿歌“睡着了”；此时的动作过程是：最后整理一下衣服，做轻按被角状一下；

配儿歌“我是小姐姐（哥哥），把它放放好”；此时的动作过程应该是：轻轻托起折叠好的上衣，慢慢排放到衣橱里，

注：（1）活动涉及中的宝宝有性别之分，教师可根据情况发挥自己的教学艺术水平来做称呼上的指导；（2）宝宝在将衣服折叠完毕并把衣服放进衣橱的`时候，容易把折好的衣服弄散，也需要教师注意引导或帮忙指导。

教师评比小朋友叠好衣服情况，表扬叠好衣服的小朋友，帮助并鼓励跌得差的小朋友：我们**班的小朋友可真聪明呀，衣服叠的这么好！今天回家我们就自己叠衣服给爸爸妈妈看，爸爸妈妈一定会表你们；以后在幼儿园呢，小朋友也要自己叠衣服，老师会更加喜欢你们的。

4、结束活动：指导小朋友排队放衣服，然后到室外找布娃娃去玩。

即宝宝的快乐心情，教师说：“小朋友，下面我们都轻轻抱起自己跌好的衣服，一组一组排着队吧衣服放到衣橱里。放好以后，我们就去找布娃娃吧！”

注：建议活动结束以后，教师要及时联系宝宝家长，争取家长配合将此活动在家也持续进行一段时间，配合教师一起锻炼宝宝自己折叠衣服的能力；并将活动融入到宝宝的幼儿园一日活动和家庭日常生活中，以便逐渐养成宝宝一脱衣服就整齐放好的良好习惯。

活动延伸

1、可指导宝宝离园后，回家教家长折叠衣服；

2、联系家长，配合教师培养宝宝整齐排放自己用品的好习惯。

教师自评

1、活动结束显示：宝宝的活动兴趣非常浓厚，特别是操作过程以游戏形式展开，即能满足宝宝动手操作的欲望，又能让宝宝从中体验到活动的快乐和成功，所以从教学目标角度来看是比较成功的；

2、操作过程中对整平衣服和放衣服这两个难点的处理，需要教师灵活和创造性的及时指导，很明显这两点关系到宝宝活动的成败，此点很重要。

3、跟踪结果显示：小班幼儿对折叠衣物这项活动依然兴致高昂、坚持如往，并对自己生活中其他事情的处理也有理有序，小班上学期进行次活动也很好，对于自理能力欠佳的较大幼儿年龄班别也可以进行。

教学附录

儿歌：《哄娃娃睡觉》

樊秀华自编

一个小娃娃，

身穿小褂褂；

点点头，抱一抱，

弯弯腰，睡着了；

我是小姐姐（哥哥），

把“它”放放好。

园长评语

1、活动内容的选材来自宝宝的实际生活；

2、活动目标明确、具体、难度适合所有宝宝，既能让操作技能相对差的宝宝通过练习达到目标，又能让操作技能相对娴熟的宝宝有继续扩展的空间；

3、准备材料方面，无须刻意准备、就地取材就能服务活动目标；

4、活动过程趣味性浓厚、操作性强，既能满足宝宝动手操作的欲望，又能让宝宝体验操作过程的快乐，还能让宝宝看到自己的操作成果，是比较成功的一个健康教育活动案例；

5、本活动还能促进家园协作，共同携手培养宝宝形成良好的生活习惯，也是本活动的亮点所在。

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