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标题 小学美术教案
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【精选】小学美术教案模板集合6篇

作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学美术教案6篇，欢迎大家分享。

小学美术教案 篇1

课题： 9创造绿色的生活 （第一课时）

课型： 新授 总案序： 17

教学目标：

1、了解低碳、环保、绿色生活的科学知识‘并结合造型表现得方法

大胆创作；

2、认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，

培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。 教学重难点：

教学重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的

作用。

教学难点：思考并体会低碳、环保对人类的影响。以及如何运用造型

方法大胆表现这一主题。

媒体使用：

多媒体课件展示

教学过程：

一、激趣导入：

(布置课前调查任务：查找有关绿色环保的资料）

1、欣赏污染环境的图片；

2、欣赏绿色环境的图片；

学生欣赏，并发表自己的看法。

3、出示课题——创造绿色的生活。

二、点拔升华：

1、出示课件，分析各种污染给人们带来的危害。

观看可见图片，思考。学生谈感受，分组讨论、汇报。

2、请同学们观看课件，思考有哪些因素使环境恶化。（水质污染、森

林破环、垃圾污染、食品污染、空气污染……）

学生谈感受并分组交流。

3、了解绿色生活的含义。

学生发表自己对绿色生活的理解。

倾听教师对绿色生活的介绍。

4、思考并讨论：如何养成绿色生活的习惯？

学生分组对怎样节水、节电，怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。

5、现代科技是怎样创造绿色生活的？

出示图片，启发学生讨论。

6、我们能为创造绿色生活做些什么？

学生边欣赏边回忆，思考并回答问题。

7、分析以环保为主题的绘画作品。

三、个性创作：

1.作业要求：

用绘画的方法，创作一幅以绿色生活为主题的作品。

2.教师巡视指导学生完成作业。

四、互动评介：

自评、互评、师评。

（评价学生未完成的作品）

五、课后拓展：

鼓励学生课后继续创作。

板书设计：

教学反思：

小学美术教案 篇2

　　课题：校园里的花

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。

教学重难点：

1、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。

2、在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

教具学具：写生工具

教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。

2、发展阶段

任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。

三、学生作画，教师辅导：

四、教学拓展：

1、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。

2、启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。

小学美术教案 篇3

总课时数:1

教材分析:

色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

课型:造型·表现

欣赏·评述

课时:1课时

教学目标:

1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

2、体验色彩给人的不同感受。

3、激发学生热爱美术学习兴趣。

教学重点:

体验色彩给人的不同感受。

教学难点:

知道冷、暖色调各有哪些颜色。

教学准备:

投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

教学过程:

一、引导阶段:

1、谈话:“色彩给人的联想”

红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体)

蓝、绿、紫使你联想到什么?(天空、海水、冰雾等 ;宁静、寒冷的场面)

小结:不同的色彩会给人不同的感受和联想。

2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

二、创作阶段:

提出作画要求:

A、用线描或色块作画表现画面。

B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

学生作画，老师巡回指导。

4、展示作品，引导评价。

5、教师总结，提出意见和建议。

教学后记:

学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。有关色彩的冷暖不是绝对的，我们要置于一个大的环境中来进行对比和分析。

小学美术教案 篇4

一、教学目标

知识与能力：使学生初步了解传统包装的概念、形式、作用、特点和要求。学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。让学生将已学的美术设计知识作一次应用性的练习，提高学生对美术的设计能力和欣赏能力。

过程与方法：掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对美术的设计能力和欣赏能力让学生体会到了设计与应用之间的关系，训练学生的求异思维，培养学生从联想中求异，从观察中求异，从欣赏中求异;从而提高学生的创造思维能力。

情感态度与价值观： 通过变废为宝的过程，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，让学生感受美化生活用品的乐趣，对包装设计感兴趣，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。

二、教学重难点

教学重点：学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。通过观察发现图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用点线面及图案进行有规律的排列，并对盒面的进行装饰和配色。

教学难点：设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。

三、教学策略

这个年龄段的学生不仅喜欢鲜艳的色彩，而且对绘画之外的表现方式充满了好奇，设计包装纸正满足了学生的这一特点。色彩、材料、图案的排列都由学生自主选择，可给予他们极大的创作空间，满足学生的创作欲望。本课可采用“激趣—探究—观察—实践—创作”的教学策略，以“画龙点睛”成语故事用绘画的形式进行情境导入，自主学习教材上面的知识，了解包装纸的作用，在赏析的过程中观察发现图案排列的规律，通过动手实践，尝试进行图案排列，认识不同的排列规律，感受不同排列方法产生的美感，并在作品的欣赏中学习不同的创作方法，设计自己喜欢的漂亮的包装纸，巩固设计和运用知识的能力，最后将设计应用于生活，用作品传达自己的情意。

　　四、教学过程

　　教学程序

教学活动(含过程与方法)

设计目的和说明

创设情景揭示课题

师：(出示“无眼睛的龙”的图画)同学们仔细看图，你发现了什么?哪位小朋友能给它加上眼睛?生：学生到黑板前填画。

师：加了眼睛的龙给你什么感觉?

生：学生谈感受。

师：今天，我们就来学习第五课《画龙点睛》。(板书课题：画龙点睛)

直观形象的情境教学能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习热情。

自主探究

学习新课

观察分析

师：画龙点睛这一课到底我们要学习什么呢?为什么课题会起这个名字?请打开书，在书中找找答案吧!

生：这节课学习内容是礼品盒的包装设计。

生：礼品，配上精美的包装，更突出礼品的珍贵，更能表达主人的深情厚意，增加人与人之间的情感。

师：展示一个包装精美的果冻和一个没有包装用皮筋起来的果冻条，提出问题：如果你去超市，看到货架上有这样两种果冻，并且价格一样，你会选择哪种呢?为什么?

生：一定会选带包装的，它能给人安全感，而且很漂亮。

师：说道礼品的包装老师这还真有几个样品，我们来看看。(幻灯片播放4幅不同的礼品包装)我把它包装成4种不同的样式。如果这份礼物送给你，你会选择哪一份?

生：回答问题，在老师的引导下提问同学，如谁有不同的看法?你觉得这份礼物适合送给什么样的人?

师：这就提出了一个很关键的问题：包装礼品前应考虑哪些因素?

总结：应考虑到对方的年龄、性别、喜好，再根据这些特点选择包装的材料、颜色和样式。

师：我们找到了这些因素，接下来我们就开始——包装礼品。礼品包装有哪些方法呢?课前我布置了一个预习的作业——小组自学作业：小组成员根据教材的内容以及动手实践，了解和掌握礼品包装的方法。

师：哪个小组愿意和大家分享你学习的收获?

师生交流总结礼品包装的方法，分享学习成果。

1.盒面装饰形状是受盒的形状所制约的，图形宜用适合纹样，可运用均齐式或均衡式构成。并要具有装饰意味。

2.包装盒的色彩应根据所放置物品的性质来考虑：

放置儿童用品：色彩应以鲜艳的对比色调为主，符合儿童的天真、活泼性格，并用以吸引儿童的注意力。

放置日常用品：应以大方，明快的色彩。

放置贵重物品：色彩应以丽的细纹纹样为宜。

放置学习用品：色彩应文静，大方的和谐色调为主。

3.盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能朴素无华地突出重点。

4.纸盒装饰的图形要和商品内容一致，发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段，也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色，如用中国画，中国书法，使我们 的包装设计具有民族风格。

师：礼品包装的方法多种多样，下面欣赏一组各具特色的礼品包装。(播放图片)引导学生欣赏包装的创意之处。

通过问答的形式，揭示包装的重要性。

感受不同包装的特点，加深对包装精美的印象。

通过鼓励学生自主学习，引导学生自主发现学习主题。

在分享学习成果的过程中，培养学生交流、总结学习成果的能力。

探讨不同形式的包装所采取的不同形式的装饰效果，增强学生对装饰包装的进一步认识。

学生通过欣赏，开阔眼界，体会创意的魅力。

　　实践创作

针对即将到来的'节日，说说你将送的礼物内容及外形，并谈谈对其装饰与美化的构思，教师与同学及时为其出谋划策。

讨论：如何用自己带来的各种材料，来包装自己为家人或老师、朋友准备的礼物，做到“画龙点睛”四个字。

通过实践培养学生动手操作能力。

　　作品点评知识交流

师：虽然我们的礼品还没有包装好，但是我发现每个组的作品都有独特之处，下面各组就把作品展示给大家。

生：各组派一位代表展示作品，说出自己作品的特点。

其他学生：提出建议和修改措施。

师：采访台上的同学，如你认为它最独特的地方是哪?你们对自己的作品满意吗?你觉得自己做礼物和买成品有什么不同呢?引导同学认识到过生日的意义以及友谊的重要性。

在交流过程中培养学生表达交流自己想法的能力。

　　课外拓展提出问题

师：同学们，只要我们怀着一颗真挚的心，送给同学的礼物不一定是多么的贵重然而有些人为了面子专门去挑选包装奢侈的礼品。(展示奢侈礼品图片)看，这盒月饼的标价是多少?999元，更有甚者一块月饼卖到了上万元。其实他们卖的不是商品本身，而是外面奢华的包装，这不仅造成了资源的浪费还助长了奢华之风，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，面对奢侈、过度的礼品包装，作为小学生的我们可以做哪些力所能及的事情呢?请大家在课下好好讨论，在下节课把你的想法与大家一起分享。

小学美术教案 篇5

教学内容：

黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第7课〈〈折折做做〉〉。

教学目标：

通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培养同学发明思维和手工制作技能，促进同学个性潜能的充沛发展。

教学重点：

纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。

教学难点：

纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。

教具学具准备：

参与资料、纸工作品等、各种材质的纸资料、胶水、剪刀、线绳等。

教学过程：

一． 创设情境

师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？

生：夏天非常的炎热。

师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？

生：用扇子扇，就凉快了。

师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自身制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。

二、同学用反复折的方法制作小扇子。（培养同学自主探究的学习方式）

三、讲评同学的作品。

1、 同学介绍自身是用什么方法制作的小扇子。

2、 请一名同学示范小扇子的折法。

3、 教师提醒同学小扇子的装饰方法。

四、出示各种纸工作品请同学欣赏。（通过同学欣赏各种纸工作品，激发同学创作热情）

师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗？

生：喜欢。

师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。

生：有。

师：同学们看这张“巧手园地”还没有作品，现在老师向大家征集作品。

师：现在我们就展开丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型样式新颖，谁就是我们今天的智慧星。

五、同学动手制作，教师巡回指导。（播放轻音乐）

六、总结：展评同学作业。

小学美术教案 篇6

教学目标：

1.了解椅子的相关知识，及设计的基本内涵，初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子。

2.通过观察，分析，小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。

3.发展学生的观察能力，分析能力，创造思维能力，和设计能力，培养学生关注生活，热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。

教学重点：了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。

教学难点：创新地设计椅子，体现功能，实用性与审美性的巧妙结合

教学方法：小组合作探究 评论

学情分析：五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图或立体制作的方法展现自己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图，学生在设计过程中需要关注到造型与功能，思考设计中怎样创新，满足人们对椅子的需求。

教学过程

一. 激趣导入:

1．教师出示一把椅子,提问:这把椅子由那几部分组成?（椅背、椅子面、椅背、扶手）。

2．椅子的每个部位有什么作用呢? （学生答）

3.椅子伴随着我们生活的每一天,特别是作为学生,我们每天都要坐在椅子上,听课,写作业。说一说,这把椅子对你来说还有哪些不满意的地方？

4.既然有这么多不满意的地方,那这节课我们就来创作一个造型美观的椅子。 板书设计:造型别致的椅子。

二、探究新知

1.了解椅子的历史,

汉代以前,人们是席地而坐,随着西域商路的开通,椅子作为外来家具被最先引入,后来出现了交椅,圈椅,官帽椅等。

现在,大家随着老师来探究经典。 请大家把书打开，看36页的这三把椅子 ,谈风格特点。

风格： 中国—— 舒适 德国—— 大气 荷兰 ——现代

2.分析椅子的造型

现在的椅子造型别致、功能齐全。可以满足各类人群的需求。（Ppt出示不同造型的椅子，学生观察分析。）

板书: 造型 折叠椅 躺椅 转椅

3.这些椅子适合那些人群?（让学生知道设计要体现“以人为本”理念。）

4.老师这里还有一些造型特殊的椅子, （ppt出示多功能椅子）提问他们适合哪些人群?

5.设计师的灵感其实很多都是源于生活和自然，这几把椅子都是根据什么设计的？（动物,植物、生活用品的一部分）

6.你可以换成什么?仿生椅

总结：我们把这种方法叫做仿生法。

（就是模仿某种东西的造型,并对某种东西造型进行添加或去除一些部分,是艺术家进行创作的一种重要方法）。

7.有些聪明的小朋友也给我们设计了造型奇特的椅子,我们一起去看看。 师生看书38页,欣赏

5. 你想设计什么样的椅子?(小组讨论)

三、教师示范，强调设计图的画法。

四、艺术实践

从你们的眼神,老师已经看出你们早迫不及待想展示自己的才华了,你想给你的同桌或好朋友设计一款什么造型别致的椅子呢?现在,开始动手吧.

五、展示评价

1.你用了什么巧妙的设计满足人们对椅子的特定需求。

2.你的设计是怎样体现形象与功能关系的？

3.你的设计最满意的地方是什么？

4.评价同学的设计，看过他人作品之后对你有什么启发？

六. 小结拓展

同学们,今天,我们学习了造型别致的椅子,同学们对椅子的作用,设计方法都有了很深的了解,并且进行了深入的刻画,表现的很好。希望同学们再接再厉,继续发扬这种优良的传统,善于发现,善于探索,勇于创新。

板书设计：

造型别致的椅子

组成： 椅背 椅面 椅腿

造型： 折叠椅 躺椅 转椅 仿生椅 多功能椅

设计要求：美观实用 以人为本
随便看

　

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更新时间：2025/3/15 1:34:07